1月に, 私はインドから世界の指導者と話, イングランド, 教育を改善するために自分の目標約フィンランド、ヨーロッパ. それぞれが個別のプロジェクトに集中する教育の最も重要な側面だったかについて明確な意見を持っていた: すべての人への教育にアクセスできるようにする方法から, 世界市場での雇用のための強力な候補者への学生の作り方へ.
ダイナミック教育早送りで 12 1月にディベート 19, 私はステファンDerconに話を聞いた (チーフエコノミスト, ロンドンでの国際開発省) とアンドレアス·シュライヒャー (教育政策上の特別顧問, パリのOECD) で提起された問題に関する意見について “経済的成功に学校旋回性能” 議論. 市場はより包括的であることを拡大するにつれて, グローバルで堅牢, すべての目は、変更された世界の需要を満たすために、市民を製造するための重要なプラットフォームとしての教育システムに指摘されている. しかし、国の経済的成功への教育がどのように鍵となります? 彼らの意見では, それは非常に重要です. そして、彼らは他のすべての上に強調したスキルは、能力にあった “協力する, 競争する, と接続します。”
しかし、単独でこれらのスキルは十分ではありません. ステファンDerconは強調している, “芸術は、すべての文化のためのアイデアやコンセプトを表現する重要な手段のまま, と全く管理が話せない、またはビジネスの同類がこれを克服することを職業スキル。” Derconのポイントは非常に重要です, としてより良い仕事の候補を作成するために、学校を使用する試み上の指導者たちの世界を考えたので、, 彼らは単に、「生産的な労働者」を作成しようとするの罠に陥るしないでください. 人々の創造的で芸術的なスキルを磨き、すべての偉大な文化の基本である.
フィンランド, その成功した公立学校システムのための世界的に有名, 私は、主要な学校改善コンサルタントと先生に話を聞いた, ミッコサロネン (ENIRDELMの, ヨーロッパの教育ネットワーク) 学校のターンアラウンドを苦労して支援し、より成功になるために彼の作品について. サロネンの目標は明確である – 学校の誰もが学校の大きな生態に彼らの重要性を認識するために来ている. この目標を達成するために, 彼は、個々の学校の教師や生徒と緊密に協力することを含む多面的なアプローチを持ってい, しかしすべての傲慢なし: “多くのコンサルタントは全知と全能のように傾向がある. コンサルタントがあまりにも強力な役割を果たしていますか、誤って作業を当てた場合の協議プロセスが脱線になることがあります。” 私は、世界中のマスター教育者が不採算の学校や教室を中心に回っているかを調査するために、この来年継続します. 私はこれらの実践的なケーススタディ世界中からの教育改革の最も現出と重要な側面の一つであると思います.
インドでは, 私は、シャヒーン·ミストリに話を聞いた, の最高経営責任者（CEO） インドのために教える (本の共著者 インドの再描画 – インドストーリーのためのティーチ), これは、インドで絶対にすべての子供が教育を取得することを確認するために動作します. とこての甘露, “路上で一人一人が役割を実現した場合にのみ、彼女はこの動きでプレーすることができます, 私たちは教育の周りの会話を変更するために始めることができます。” これは子供の四パーセントが今までに学校を開始していない国で困難な作業である. に触発さ アメリカのために教える 創業者ウェンディ·コップ, Mistriはインドの子どもたちがアメリカの子供たちに同様の問題があったことをコップに確信. インドのために教える 明るいインドの卒業生の作品に依存, のような多く アメリカのために教える モデル. 彼らのプライム動機は何ですか? こてによると、, それだ “彼の,” サービスのヒンディー語とインド文化の中核価値. おそらくそれは、私たちが入るように考える永続的な値である必要がありますセヴァまたはサービスです 2015. そのようなサービスのないために, どの学校では、我々が大好きだ, 我々はに投資し、教育プラットフォーム, これまでに成長または拡大する?
サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 教授ベン·レビン (カナダ), 主ケンマクドナルド (英国), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授PasiSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように. 教育コミュニティページのためのグローバル検索
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, “教育のためのグローバル検索” そして “私たちはどのように読み込みます?” 彼女はまた、3冊のベストセラーの著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld, そしてかく乱財団研究員である.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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