Volta ao Mundo em 30 Dias – Janeiro 2015

C. M. Relatório educação global do Rubin da Índia, Inglaterra, Finlândia e na Europa

Em Janeiro de, Conversei com os líderes mundiais da Índia, Inglaterra, Finlândia e na Europa sobre seus objetivos para melhorar a educação. Cada um tinha um projeto distinto e opiniões claras sobre o que era a faceta mais importante da educação para se concentrar em: de como tornar a educação acessível a todos, de como fazer com que os alunos em mais fortes candidatos a empregos no mercado global.

Na Educação dinâmica Fast Forward 12 Debate em janeiro 19, Falei com Stefan Dercon (Chief Economist, Departamento para o Desenvolvimento Internacional, em Londres) e Andreas Schleicher (Assessor Especial para Política de Educação, OCDE em Paris) sobre as suas opiniões sobre as questões levantadas no “Voltando de Desempenho Escolar para o sucesso econômico” discussão. À medida que o mercado se expande para ser mais inclusivo, global e robusto, todos os olhos estão apontados para os sistemas de ensino como uma plataforma crucial para preparar os cidadãos para atender às demandas de um mundo mudado. Mas como chave é a educação para o sucesso econômico de um país? Na sua opinião, é crucial. E as habilidades que eles enfatizaram acima de todos os outros eram as habilidades para “colaborar, competir, e se conectar.”

Mas essas habilidades isoladamente não é suficiente. Stefan Dercon enfatiza, “As artes permanecem um importante meio para expressar idéias e conceitos para todas as culturas, e sem gerenciamento falar ou habilidade profissional que gosta de negócios vai superar isso.” O ponto de Dercon é crítico, pois, como líderes de pensamento de todo o mundo tentativa de usar as escolas para criar melhores candidatos a emprego, eles não devem cair na armadilha de tentar criar apenas dos trabalhadores produtivos '. Aperfeiçoar as habilidades criativas e artísticas das pessoas é fundamental para todas as grandes culturas.

Na Finlândia, mundialmente conhecida por seu sistema de escola pública bem-sucedida, Falei com o líder consultor melhoria da escola e do professor, Mikko Salonen (de ENIRDELM, a rede europeia de educação) sobre seu trabalho para ajudar lutando escolas reviravolta e se tornar mais bem sucedido. Metas de Salonen são claras – ter todos em uma escola vir a reconhecer a sua importância para a maior ecologia da escola. Para alcançar esta meta, ele tem uma abordagem multifacetada que envolve o trabalho em estreita colaboração com os professores e alunos em cada escola, mas sem qualquer arrogância: “Muitos consultores têm a tendência de ser onisciente e todo-poderoso. O processo de consulta pode se tornar descarrilado se o consultor leva muito poderoso um papel ou foca o trabalho de forma errada.” Vou continuar no próximo ano para investigar como os educadores mestres de todo o mundo estão se voltando escolas e salas de aula em torno de baixo desempenho. Eu acho que essas mãos sobre estudos de caso de todo o mundo são um dos aspectos mais reveladores e importantes da reforma da educação.

Na Índia, Eu conversei com Shaheen Mistri, CEO da Ensine para a Índia (co-autor do livro Redesenhar Índia – O Teach for Índia História), que trabalha para se certificar de que absolutamente todas as crianças na Índia recebe uma educação. Melada Espátula com, “Somente quando todas as pessoas na rua percebe o papel que ela pode desempenhar nesse movimento, podemos começar a mudar as conversas em torno da educação.” Esta é uma tarefa difícil em um país onde quatro por cento das crianças não nunca começar a escola. Inspirado por Teach for America fundador Wendy Kopp, Mistri convencido Kopp que crianças na Índia tiveram problemas semelhantes aos de crianças na América. Ensine para a Índia depende do trabalho dos mais brilhantes graduados indianos, bem como o Teach for America modelo. Qual é a sua principal motivação? De acordo com a colher de pedreiro, é “Sua,” a palavra Hindi para o serviço e um valor fundamental na cultura indiana. Talvez seja Seva ou serviço que deve ser o valor de resistência que nós pensamos sobre como entramos 2015. Pois sem esse serviço, como é que as escolas que amamos, e as plataformas de educação investimos em, sempre crescer ou expandir?

C. M. Rubin

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Junte-se a mim e líderes de renome mundial, incluindo Sir Michael Barber (Reino Unido), Dr. Michael Bloco (EUA), Dr. Leon Botstein (EUA), Professor Clay Christensen (EUA), Dr. Linda, Darling-Hammond (EUA), Dr. MadhavChavan (Índia), Professor Michael Fullan (Canadá), Professor Howard Gardner (EUA), Professor Andy Hargreaves (EUA), Professor Yvonne Hellman (Holanda), Professor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EUA), Professor Rose Hipkins (Nova Zelândia), Professor Cornelia Hoogland (Canadá), Honrosa Jeff Johnson (Canadá), Senhora. Chantal Kaufmann (Bélgica), Dr. EijaKauppinen (Finlândia), Secretário TapioKosunen Estado (Finlândia), Professor Dominique Lafontaine (Bélgica), Professor Hugh Lauder (Reino Unido), Professor Ben Levin (Canadá), Senhor Ken Macdonald (Reino Unido), Professor Barry McGaw (Austrália), Shiv Nadar (Índia), Professor R. Natarajan (Índia), Dr. PAK NG (Cingapura), Dr. Denise Papa (US), Sridhar Rajagopalan (Índia), Dr. Diane Ravitch (EUA), Richard Wilson Riley (EUA), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Professor PasiSahlberg (Finlândia), Professor Manabu Sato (Japão), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Reino Unido), Dr. David Shaffer (EUA), Dr. Kirsten Immersive Are (Noruega), Chanceler Stephen Spahn (EUA), Yves Theze (LyceeFrancais EUA), Professor Charles Ungerleider (Canadá), Professor Tony Wagner (EUA), Sir David Watson (Reino Unido), Professor Dylan Wiliam (Reino Unido), Dr. Mark Wormald (Reino Unido), Professor Theo Wubbels (Holanda), Professor Michael Young (Reino Unido), e Professor Minxuan Zhang (China) como eles exploram as grandes questões da educação imagem que todas as nações enfrentam hoje. A Pesquisa Global para Educação Comunitária Página

C. M. Rubin é o autor de duas séries on-line lido pelo qual ela recebeu uma 2011 Upton Sinclair prêmio, “A Pesquisa Global para a Educação” e “Como vamos Leia?” Ela também é autora de três livros mais vendidos, Incluindo The Real Alice no País das Maravilhas, é o editor de CMRubinWorld, e é um Disruptor Fundação Fellow.