Ocak ayında, Ben Hindistan dünya liderleri ile konuştuk, İngiltere, Eğitimin iyileştirilmesi için kendi hedefleri hakkında Finlandiya ve Avrupa. Her odaklanmak için eğitimin en önemli faset ne hakkında ayrı bir proje ve net görüşler vardı: herkese eğitim erişilebilir hale nasıl dan, küresel pazarda işler için güçlü adaylar haline öğrencileri yapmak nasıl.
Dinamik Eğitim Fast Forward at 12 Ocak Tartışması 19, Ben Stefan Dercon ile konuştu (Baş Ekonomisti, Londra'da Uluslararası Kalkınma Departmanı) Andreas Schleicher (Eğitim Politikası Özel Danışmanı, Paris'te OECD) gündeme konularda kendi görüşlerini “Ekonomik Başarı dönersek Okul Performansı” tartışma. Pazar daha kapsayıcı olması için genişledikçe, Global ve sağlam, Tüm gözler değişmiş dünyanın taleplerini karşılamak için vatandaşların hazırlamak için önemli bir platform olarak eğitim sistemlerine işaret edilir. Ama bir ülkenin ekonomik başarısının eğitim nasıl anahtar? Kendi görüşüne göre, bu çok önemli bir. Ve her şeyden başkalarının vurguladı becerileri yetenekleri vardı “işbirliği yapmak, yarışmak, ve bağlayın.”
Ama izolasyon bu beceriler yeterli değil. Stefan Dercon vurguluyor, “sanat, tüm kültürler için fikir ve kavramları ifade etmek önemli bir araç olmaya devam, ve hiçbir yönetim konuşmak veya iş seviyor bu üstesinden olacağını mesleki beceri.” Dercon en kritik nokta, olarak daha iyi iş adayları oluşturmak için okulların kullanmak için girişimi üzerine liderlere dünyayı düşündüm beri, onlar sadece 'üretken işçi' oluşturmak için çalışmakla tuzağına düşmemesi gerekir. İnsanların yaratıcı ve sanatsal becerilerini honlama tüm büyük kültürlere esastır.
Finlandiya'da, Başarılı kamu okul sistemi için dünyaca ünlü, Ben önde okul gelişim danışmanı ve öğretmen konuştuk, Mikko Salonen (ENIRDELM ve, Avrupa eğitim ağı) Onun çalışmaları hakkında okullar dönüş mücadele yardım ve daha başarılı olmak için. Salonen hedefleri açık – Bir okulda herkesin okulun büyük ekoloji önemini fark gelmek zorunda. Bu hedefe ulaşmak için, O ayrı okulda öğretmen ve öğrenciler ile yakından çalışarak içerir çok yönlü bir yaklaşıma sahiptir, ancak herhangi bir küstahlık olmadan: “Birçok danışmanları tüm bilerek ve tüm-güçlü olmak eğilimi var. danışman çok güçlü bir rol alır veya yanlış işi odaklanır eğer istişare süreci raydan hale gelebilir.” Ben nasıl dünyada ana eğitimciler etrafında düşük performans okulları ve sınıfları dönüyor soruşturmak için bu önümüzdeki yıl da devam edecek. Ben bu eller vaka çalışmaları, dünyanın dört bir yanından eğitim reformunun en açıklayıcı ve önemli yönlerinden biri olduğunu düşünüyorum.
Hindistan'da, Ben Shaheen Mistri konuştum, CEO'su Hindistan öğretin (Kitabın yazarlarından Hindistan çizilmesi – Hindistan Story için Teach), hangi Hindistan'da kesinlikle her çocuğun bir eğitim alır emin olmak için çalışıyor. Ile Mala honeydew, “Sokakta her kişinin rolünü anlar Sadece zaman o, bu hareketin oynayabileceği, Biz eğitime etrafında konuşmaları değiştirmek başlayabilirsiniz.” Bu çocukların yüzde dördü hiç okula başlayacak olmayan bir ülkede zor bir iştir. Esinlenen Amerika için öğret kurucusu Wendy Kopp, Mistri Hindistan'da çocukların Amerika'da çocuklara benzer sorunları olduğunu Kopp ikna. Hindistan öğretin parlak Hint mezunlarının iş bağlıdır, gibi çok Amerika için öğret model. Başbakan kendi motivasyonu nedir? Mala göre,, bu kadar “Onun,” Hizmet için Hintçe kelime ve Hint kültüründe temel bir değer. Belki de biz girerken düşünmek kalıcı değer olmalıdır Seva veya hizmet 2015. Bu tür hizmeti olmadan İçin, nasıl okullar biz isterdim, ve eğitim platformları biz yatırım, Hiç büyümek ya da genişletmek?
Sir Michael Barber dahil bana katılın ve dünyaca ünlü düşünce liderleri (İngiltere), Dr. Michael Blok (ABD), Dr. Leon Botstein (ABD), Profesör Clay Christensen (ABD), Dr. Linda Darling-Hammond (ABD), Dr. MadhavChavan (Hindistan), Profesör Michael Fullan (Kanada), Profesör Howard Gardner (ABD), Profesör Andy Hargreaves (ABD), Profesör Yvonne Hellman (Hollanda), Profesör Kristin Helstad (Norveç), Jean Hendrickson (ABD), Profesör Rose Hipkins (Yeni Zelanda), Profesör Cornelia Hoogland (Kanada), Sayın Jeff Johnson (Kanada), Bayan. Chantal Kaufmann (Belçika), Dr. EijaKauppinen (Finlandiya), Devlet Bakanı TapioKosunen (Finlandiya), Profesör Dominique Lafontaine (Belçika), Profesör Hugh Lauder (İngiltere), Profesör Ben Levin (Kanada), Rab Ken Macdonald (İngiltere), Profesör Barry McGaw (Avustralya), Shiv Nadar (Hindistan), Profesör R. Natarajon (Hindistan), Dr. PAK NG (Singapur), Dr. Denise Pope (ABD), Sridhar Rajagopalan (Hindistan), Dr. Diane Ravitch (ABD), Richard Wilson Riley (ABD), Sir Ken Robinson (İngiltere), Profesör PasiSahlberg (Finlandiya), Profesör Manabu Sato (Japonya), Andreas Schleicher (PISA, OECD), Dr. Anthony Seldon (İngiltere), Dr. David Shaffer (ABD), Dr. Kirsten Sürükleyici Are (Norveç), Başbakan Stephen Spahn (ABD), Yves Theze (ABD LyceeFrancais), Profesör Charles Ungerleider (Kanada), Profesör Tony Wagner (ABD), Sir David Watson (İngiltere), Profesör Dylan Wiliam (İngiltere), Dr. Mark Wormald (İngiltere), Profesör Theo WUBBELS (Hollanda), Profesör Michael Young (İngiltere), ve Profesör Minxuan Zhang (Çin) Onlar bütün milletler bugün karşı karşıya büyük resmi eğitim soruları keşfetmek gibi. Eğitim Toplum Page Global Arama
C. M. Rubin o aldığı için iki çok okunan çevrimiçi serisinin yazarı 2011 Upton Sinclair ödülü, “Eğitim Global Arama” ve “Nasıl Oku Will?” O da üç çok satan kitapların yazarı, Dahil Harikalar Gerçek Alice, yayıncısıdır CMRubinWorld, ve bir Disruptor Vakfı Fellow.
C izleyin. M. Twitter'da Rubin: www.twitter.com/@cmrubinworld
Son Yorumlar