“Biz daha önce mümkün değildi öğrenmenin son derece güçlü bir yol icat ve etkileri devasa olabilir.” – Christopher Williams
Christopher Williams başlangıçta ailelerine Chatta yarattı diyor 2 ve 3 yaşındaki çocuklar “etkileşim ve hikaye anlatımını.” teşvik etmek Çocukların başlayan okulun İngiltere'de de arkasında kendi iletişim ve dil gelişimi büyüyen sorunu çözmek için devreye etmişti. Chatta yaklaşım okullarda yüzlerce binlerce çocukla araştırmaya dayalı geliştirilmiştir. yöntem hızlı bir şekilde yakaladı ve ilk yıllarda ancak öğrenmenin diğer birçok alanda değil, sadece bir etkiye sahip başladı. yaklaşım görüntülerle birlikte deneyimleri veya müfredat içeriği bağlantılar, “Modellenmiş öğretmenlerinden dil” ve “öğrenciler için sözlü prova.” Öğretmenler ve veliler destek çocukların iletişimine dijital ‘konuşan kartpostallar’ yaratmak. darbe genellikle güçlü, her yaştan çocuğu sağlayan dil gelişiminde hızlı ve kalıcı ilerleme kaydetmek. Chatta dijital uygulama ile desteklenir, hangi kullanıcılara Chatta yaklaşımını uygulamak için açık ve basit adımlar verir.
Erken öğrenme üzerindeki Chatta etkisi hakkında bize daha fazla bilgi için, Eğitim Global Arama onun kurucu ağırlamaktan memnun olduğunu, Christopher Williams.
“Chatta ile öğretilen öğrenciler özgürce ve güvenle yazıp asla kısa fikirler bulunmaktadır.” – Christopher Williams
Chris, nasıl yazılı Chatta destek ilerleme yok?
Chatta yaklaşım düşünme süreçlerine çok güçlü bağlantıları vardır. Chatta çekirdek hedefi, Her yaştan öğrenciler için, olan ağız yoluyla Anlatı Yeterlilik,’Hangi yazma yeterlilik kanıtlanmış bir göstergesidir. Chatta öğrencilerin düşünme yol açar, konuşma ve net yazıyor yapılandırılmış, sıralı cümleler. Chatta yaklaşımını kullanarak Herkes akıcı verebilecek, çekici, ve diğerlerine doğaçlama sözlü sunum herhangi bir konuda veya etkinliğe göre. Vygotsky'nin sonucu, işte Konuşma düşünme ve yazma arasında yarım evdir,’Chatta yönteme merkezi. Konuşulan modellenmiş dil, Oral prova, ve sunum onlar yazma gereken kelime ve yapısı ile öğrencilere. Chatta ile öğretilen öğrenciler özgürce ve güvenle yazıp asla kısa fikirler vardır. Onlar düşünmek ve bir yazarın sesiyle nasıl konuşulacağını öğrenmiş.
Nasıl öğretmen ve teknoloji çalışmaları arasındaki etkileşimi yok?
teknoloji öğrencilere mevcut içeriğe öğretmen tarafından kullanılır, tercihen öğrenciler yapıyor anlamlı bağlam falan dayalı. Öğretmen kullandığı görüntüler öğrenme faaliyetine bağlamında bağlantılı olan ve bir görsel-işitsel film şeridi oluşturur, olarak eğer yüksek sesle düşünme boyunca düşünme modelleme.
Chatta insanların düşünme yolu yansıtmak için tasarlanmıştır.
görüntüleri tamamlandıktan sonra, Öğretmen her görüntü üzerinde bir düğme kullanarak bir ses kaydı yapar. öğretmen seçer kelimeler, ifadeler, ve sözlü ve yazılı sunum tarzı dil yapıları onlar öğretim vardır, Örneğin, Öğretim dili. Öğretmen görsel-Kaynağa yapılan başvuru yapmaya devam ve prova ve mevcut grubu ve birbirlerine sözlü sunumlar genişletilmiş öğrencileri teşvik eder. görsel-işitsel kaynaklar – denilen ‘sohbetler’ – Evde velilerle paylaşılır, uzakta sınıftan erişim için veya öğrencilerin kendilerini. Ebeveynler teknolojisini kullanan, aynı şekilde, hikaye haline gündelik deneyimlerini ve olayları dönüm.
“Chatta ait görsel-işitsel doğa otistik öğrenciler için çok güçlüdür.” – Christopher Williams
Nasıl daha üst / alt etkileşimini teşvik mi? örnekler lütfen paylaşın.
Bu iki şekilde olur. birinci olarak, Bir öğretmen veli sohbetler gönderir,’Ki adım adım olarak görünür, Bir ebeveynin akıllı telefonda anlatımlı hikayeleri. Ebeveynler sürekli hikaye anlatmak veya kendi öğrenmelerini açıklamak çocuklarının dinlemek için teşvik edilir.
Örneğin, bir sınıf oyun alanında park edilmişti itfaiye ve parlak kırmızı motordan ziyarete geldi, Yanıp sönen ışıklar, yukarı merdiven, hortum püskürtme. görüntüleri motorun her özelliğini açıklayan bir görsel-işitsel hikaye tahtası inşa etmek öğretmeni izin Yakalanan ve itfaiye nasıl yardımcı. Çocukların hepsi ayrıntılı sağlamak mümkün, deneyim ve onunla ilişkili dil olarak notlar ve hatta görsel istemi olmadan çekici açıklamalar zahmetsizce hatırladı edildi. Bir kez ev, böyle güvenle konuştu, onlar motoru kendileri inşa sanki.
Chatta destekler ve üst / alt etkileşimleri teşvik İkinci yol olduğunu ebeveynler ve çocukları yapmak ve birlikte kendi hikayelerini anlatmak Chatta yazılımı kullanmak. Her şey bir hikaye haline gelebilir ve her şey fotoğraflandı edilebilir: parka yürüyüşe, Büyükanne bir ziyaret, yapma kahvaltı. Bu güçlü kısmı bu hikayeleri gerçek deneyimlere dayanmaktadır ve birçok yönden bir çocuğun kendi çıkarları bağlantılı olabilir ki. Ebeveynler çocukları ile hikayeleri yüzlerce yapmak, Öğretmen okulda kullandığı aynı yaklaşımı kullanarak.
Eğer özel eğitime muhtaç öğrencilere destek nasıl, otizm ve disleksi olarak?
Chatta ek ihtiyaçları olan öğrencilere desteklemek için çok güçlü, Her yaştan. Birçok yönden otistik öğrencilere yardımcı olur, Gelişmekte olan dil ve kelime dahil, sosyal etkileşimler, Tüm deneklerde geçişler ve öğrenme. Chatta ait görsel-işitsel doğa otistik öğrenciler için çok güçlü. Asperger Sendromlu bir genç adam çok bağımsız yaşıyor ama şiddetli anksiyete hala içinde onunla kapanış mağazaları ile ilgili etmişti. Ailesi daha önce sorunlara neden olabilecek durumlar bir dizi ona yardım dilini veren basit bir Chatta kaynak hazırlanan, örneğin: “Ne zamandır mağaza kapanıyor kadar?”Kaynak nadiren kullanılan ancak bunun varlığı tüm anksiyete kaldırır edilir.
disleksi öğrencilerle Chatta kullanan öğretmenler görsel-işitsel Chatta kaynağı kullanarak ‘ön öğretmek’ kelime ve anahtar içeriğe hızlı ve kolay bulmak. Onlar da öğrenciler aynı şekilde kendi öğrenme kaydetmesine izin, ziyade okuma koyarak ve birinci yazmaktan daha. Okuma ve yazma çok önemli kalır ama öğrenme ve anlama ilk ortaya, çok daha olumlu bir öğrenme deneyimine giden.
“Ebeveynler bize Chatta onların otistik ve dyslexic çocuklar için ‘hayat değiştiren’ olduğunu söyle.” – Christopher Williams
Eğer yaş arasındaki öğrencilere güncel Başarılarınızı ölçmek istiyorum nasıl 18 ay için 18 yıl? Karşılaştığınız olduğumuz en büyük zorluklar nelerdir?
Biz eğitim araştırma topluluğu ile angajman erken bir aşamada hala ama bir randomize kontrollü başarılı olduk. Biz okulları destekleyen verileri darbe olağanüstü olduğunu söylüyor ve gönderme var. Ebeveynler bize Chatta onların otistik ve dyslexic çocuklar için ‘hayat değiştiren’ olduğunu söylemek. Konuşma yabancı dil sınavlarının birinden Malezya'da bir okul nitelendirdi ‘görülmemiş’ sonuçları.
Ben karşılaştığı en büyük zorluk yepyeni insanlara bir şeyler tanıtmak olmuştur, ve bu hiçbir şey yok ile karşılaştırmak. İnsanlar her zaman buna hazır değildir ve Chatta gerçek olamayacak kadar iyi geliyor inanabilirsin. Chatta hala düşünce liderleri ile çalışıyor, yenilikçiler, ve erken benimseyenler, zamanlarda hangi beni sinir bozucu olabilir için, ama değişim ve yenilik süreci hakkında çok şey öğreniyorum ve daha sabırlı olmamsa.
Eğer yapı planlıyoruz Nasıl / sonrakinde Chatta geliştirmek 10 yıl? Anahtar hedefleriniz nelerdir?
Hep Chatta için mevcut kaynaklar ekleyerek üzerinde çalışıyorum. Şu anda, Biz erken yaşlarda eğitim desteklemek, Ek destek ihtiyaçları olan öğretim çocuklar, öğretim yazma, ve dezavantajlı çocuklara yönelik kazanma boşlukları kapatarak.
Ben eğitim araştırma topluluğuyla etkileşim yönelik çalışmaların devam ediyorum, ve Chatta bu yıl University College London'dan bir projeyi katılıyor. Önümüzdeki yıl, Chatta İngiltere ve öbür okullarda bir dizi çalışma olacak, ‘Mükemmeliyet Merkezleri’ olarak hareket ve Chatta uygulanmasında diğer okullara destek olan.
Chatta okuma değiştirmek için tasarlanmış edilmemiştir; aslında, Chatta destekler ve okuma teşvik, ama yaklaşım çok güçlü olduğuna inanıyorum o 10 Chatta kullanarak yıllık zaman kitap okumak veya TV izlemek kadar sıradanlıktan gibi olacaktır. Biz daha önce mümkün değildi öğrenmenin son derece güçlü bir yol icat, ve etkileri devasa olabilir.
CM Rubin ve Christopher Williams
C. M. Rubin (Cathy) CMRubinWorld kurucusu olduğu, Bir online yayıncılık şirketi küresel öğrenme geleceği üzerinde duruldu, Planet Sınıf kurucularından. O Alınan üç en çok satan kitap ve iki çok okunan çevrimiçi series.Rubin yazarı 3 için Upton Sinclair Ödüller “Eğitim için Küresel Arama.” serisi, hangi Gençlik savunan, başlatıldı 2010 ve milletler karşılaştığı anahtar eğitim sorunlarını keşfetmek için dünyanın dört bir yanından seçkin düşünce önderlerini bir araya getirir.
C izleyin. M. Twitter'da Rubin: www.twitter.com/@cmrubinworld
Eğitim Toplum Page Global Arama
Son Yorumlar