“Wir wollen, dass Kinder zu sehen, wie die Welt nicht in begrenzten natürlichen Gruppen kommt, aber dass es Spektren von Differenz und Multiplizitäten von einander schneidenden Identitäten, die diesen Unterschied überlagern.” – Michael Baran
Vertiefende dividieren fragmentieren unsere Gesellschaft und unsere Wirtschaft. Wie können moderne Technologien helfen uns, die gemeinsame Basis zu finden und uns einander näher bringen?
In einer zunehmend vernetzten Welt, Rennen, Identität und Sexualität sind oft unerörtert gelassen, weil für viele diese anspruchsvollen Themen sind, und es ist schwierig, den richtigen „Raum“ zu tun, es in einer wirksamen Art und Weise zu finden. Doch es ist eine kritische Herausforderung für die ganze Welt sucht nach Lösungen.
Interaktive Diversity-Lösungen (IDS) genannt hat ein Web-basiertes Programm erstellt Do Lehre Diversity-Themen nicht mein Rennen Rate zu unterstützen. Der CEO von IDS, Michael Baran, sagt die Inspiration für das Programm von Forschungsstudien mit Kindern in Brasilien kam. In Michaels Studien, fragte er Kinder Bilder zu beschreiben, er von den Gesichtern der Menschen genommen hatte. Was er entdeckte, war, dass diese Übung ausgelöst „extrem reich Gespräche über sensible Themen.“ Was passiert, wenn Fotografien verwendet werden könnten, ein interaktives Rennen Bewusstsein zu schaffen? Ein iPhone-App für Do Ratet mal mein Rennen nicht geboren. Es ist seit dem auf eine Web-Plattform umgewandelt. Heute wird es von Tausenden von Lernenden auf der ganzen Welt heruntergeladen und verwendet.
Die globale Suche nach Bildung Michael Baran begrüßte reden weiter über Sie ist mein Rennen nicht erraten.
“Wir wollen, dass sie sehen, dass es Ungleichheit und Ungerechtigkeit in der Welt ist, die als von historischen und strukturellen Faktoren verursacht wird, auch Menschen, die Vorurteile.” – Michael Baran
Michael Was denken Sie, macht dieses Programm einzigartig?
Ich denke, was macht dieses Programm einzigartig ist seine Fähigkeit, tief Lernen über Themen zu begeistern, die oft recht polarisierenden und stecken. Das Programm ist in der Lage Benutzer in eine Lern Einstellung zu setzen, indem ihm bewusst mit den Multiple-Choice-Kategorien durcheinander, das für jedes Bild angeboten werden. Dies schafft eine Frage im Kopf des Benutzers, die wir dann in den Informationsbildschirme gehen zu adressieren. Zusätzlich, die Fotos sind einfach atemberaubend, von einer unglaublichen Fotografen gemacht, Ruthie Brownfield. Sie ziehen den Benutzer in und sie mehr über die Menschen erfahren möchten. Dies schafft wenig multikulturelle Erfahrungen. Das Programm bietet auch die Werkzeuge Menschen tiefes Verständnis zu bauen, aber es macht es nicht zu zwingen, pedantisch. Das ermöglicht es Benutzern, ihre eigenen Schlüsse auf eine Weise zu kommen, die mehr als nur ein paar Informationen entstehen, haftet das Auswendiglernen.
Was sind die Fähigkeiten, die Sie Kinder lehren, wollen die meisten? Variiert es je nach Alter?
Wir wollen, dass Kinder zu sehen, wie die Welt nicht in begrenzten natürlichen Gruppen kommt, aber dass es Spektren von Differenz und Multiplizitäten von einander schneidenden Identitäten, die diesen Unterschied überlagern. Wir wollen sie daher verhindern, dass Vorurteile über Menschen bilden auf der Grundlage dieser Identitäten. Wir wollen, dass sie sehen, dass es Ungleichheit und Ungerechtigkeit in der Welt ist, die als von den beiden historischen und strukturellen Faktoren verursacht wird und Menschen Vorurteile. Wir wollen, dass sie sehen, dass es eine sozialwissenschaftliche Methodik, die verwendet werden kann, Fragen wie diese zu untersuchen, um herauszufinden, was los ist und um herauszufinden, wie es besser zu machen. Und wir wollen, dass sie Werkzeuge, um produktivere Gespräche um diese sensiblen Themen haben. Diese Lernergebnisse sind wirklich für die Kinder in der Mittelschule beginnen und Weiterbildung bis ins Erwachsenenalter. Für jüngere Kinder, wir haben einen iOS-App genannt, wer ich bin? — ein Rennen Awareness Spiel, das mit einem Erwachsenen werden soll gespielt. Es wird zum Teil die gleichen Lernergebnisse über aber in einer altersgerechten Art und Weise und in Zusammenarbeit mit einem Erwachsenen.
“Wir wollen, dass sie Werkzeuge, um produktivere Gespräche um diese sensiblen Themen zu haben.” – Michael Baran
Was sind die größten Herausforderungen, die Sie auf eine E-Learning-Plattform Gesicht?
Einige der Herausforderungen gehören ständige Programmentwicklung mit Wechselvorrichtungen zu halten und Plattformen. Wir führen auch in Probleme, wenn nicht jeder das gleiche Gerät verwendet oder Plattform. Und sicher, wenn Schüler mit dem Programm auf ihrem eigenen, die Anweisungen und Erwartungen müssen sorgfältig eingestellt werden, das ist nicht einfach zu tun, wenn Sie nicht kontrollieren können, wenn die Menschen das Einführungsvideo überspringen, beispielsweise.
Haben Sie das Programm, um das Publikum anders als Schulen angeboten?
Wir haben eine Version des Programms, das auch für eine Unternehmenskontext angepasst und wird von Unternehmen genutzt, Regierungsorganisationen, und gemeinnützige Organisationen anspornen zu tieferen Denken in der Vielfalt, Gerechtigkeit, und Inklusion (VON) Schulungen für Mitarbeiter. Als ein Stück aus einer gemischten Lösung,, Das Programm funktioniert wirklich gut Mitarbeiter beschäftigt und investiert in diesen DEI Themen zu erhalten.
“Wir hoffen, mehr Menschen verschiedener Altersgruppen zu erreichen und diese Programme haben in Bewegung in Richtung einer umfassenderen und gerechteren Welt eine entscheidende Rolle spielen.” – Michael Baran
Wie können Absolventen der Programmübertragung Fähigkeiten in der realen Welt gelernt? Können Sie einige der Feedback oder Fallstudien teilen, die Sie kürzlich inspiriert haben?
Das Programm inspiriert tiefere Denken und reden über die soziale, Kulturwelt und hilft den Menschen sehen, aktuelle Themen sowie neue Erfahrungen in einem neuen Licht. Wir Tests gelegentlich laufen für Änderungen in Kenntnis zu suchen, Einstellungen, Überzeugungen, und das Gefühl der Wirksamkeit von vor dem Programm nach Abschluss, und wir sind begeistert, einen dramatischen Anstieg in den gewünschten Ergebnissen zu sehen. Außerdem, Wir sammeln viele anekdotischen Beweise zeigen, wie Menschen in der Vielfalt mehr inspiriert und investiert worden sind, Gerechtigkeit, und Inklusion Themen aus dem Programm zu tun.
Wo sehen Sie „Do Ratet mal mein Rennen nicht“ 10 Jahre ab jetzt? Was ist der Fahrplan?
In der Zukunft, Ich sehe nicht mein Rennen als ein Stück in einer Reihe von digitalen Programmen Raten dauerhafte Kulturwandel, um diese kritischen Fragen zu erstellen. Da wir mehr Programme entwickeln unterschiedliche Ergebnisse und wechselnden Kontexten zu bewältigen, wir hoffen, mehr Menschen verschiedener Altersgruppen zu erreichen und diese Programme spielen eine wichtige Rolle haben in Richtung einer umfassenderen und gerechteren Welt in bewegten. Es ist ein hohes Ziel, aber Sie haben, groß zu denken.
C. M. Rubin und Michael Baran
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Charles Fadel (US-), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
Die Global Search for Education Community-Seite
C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, "Die Global Search for Education" und "Wie werden wir gelesen?"Sie ist auch der Autor von drei Bestseller Bücher, InklusiveThe Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
Folgen Sie C. M. Rubin auf Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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