معیار میں بہت اچھا ہے اس کا کام - ہاورڈ گارڈنر کی "اچھا پروجیکٹ" افراد اور "اچھے کام مثال دینا کہ اداروں کی نشاندہی کا مقصد ہے, سماجی طور پر ذمہ دار, اور اس کے پریکٹیشنرز کے لئے بامعنی - اور "بہترین ہمارے معاشرے میں اچھے کام کے واقعات میں اضافہ کرنے کا تعین کس طرح. اس جدید سوچ کے اس طرح اس سال تعلیم میں بروک انٹرنیشنل پرائز ہاورڈ جیت لیا ہے ہے (2015).

گارڈنر پہلے ہی اچھی طرح ایک سے زیادہ Intelligences کے اپنے اصول کے لئے جانا جاتا ہے, اور وہ امریکہ بھر لبرل آرٹس کی تعلیم کے درمیان اتحاد اور اختلافات کی تحقیقات کے لئے یہ گرانٹ کا استعمال کرنے کے لئے جا رہی ہے. یہ منصوبہ, ان کے "اچھے پراجیکٹ کی طرح بہت,"اور ایک سے زیادہ Intelligences کے اپنے اصول, بہت سے تعلیم کے دوران پر ایک invigorating اور دیرپا اثرات مرتب کرنے کی بات کا یقین ہے.

میں نے خود اپنے نقطہ نظر کی کچھ اضافہ کرنا چاہوں گا, کی گارڈنر کی جدید تصور سے "اچھے کام" گارڈنر کہ انسانی صلاحیتوں کو تسلیم کرتی ہے, غیر سنجشتھاناتمک کی مہارت, اس تشخیص کے اندر اندر تمام متعلقہ ہیں. یہ ہمدردی شامل, رحمدلی, imaginativeness; لیکن انہوں نے بھی کہا کہ وہ "تحمل" بلاتا ہے جس میں کچھ کی نشاندہی کی ہے, ایک لفظ انجیلا ڈک ورتھ کی طرف سے مقبول. انجیلا کے مطابق, تحمل "ہمت کرنا, چھڑی ٹو یہ پن, روزانہ, ہفتہ وار, اور قابل قدر مہارت اور ذاتی خصلتوں کی سالانہ جمع ہو جانے ". وہ زیادہ سے زیادہ "ایک سپرنٹ مقابلے میں ایک میراتھن" کی طرح کامیابی کے لئے اس کے لنک موازنہ.

لیکن ہاورڈ تحمل نقصان دہ سمتوں میں خود کو متحرک کر سکتے ہیں کہ بتاتے ہیں (نازی نوجوانوں اور ینران سوچتے ہیں), اس کے ساتھ ساتھ معاشرتی انتہا تک مثبت سمتوں میں کے طور پر. اس کی بنیاد ہے, اس وجہ سے, ہم ترقی کے "اچھے تحمل" کو فروغ دینے کے کس طرح?

میرے خیال میں وہ اس بہت مقابلہ میں اضافہ کے طور پر منظم طریقے سے نوجوان لوگوں میں "اچھے تحمل" تیار کرنے کے طریقے "فاتح لیتا ہے سب کو" دنیا ہیں یقین. طلباء بہترین معیار کا ایک مجموعہ کے ذریعے اس کی ترقی کر سکتے, تجرباتی مداخلت کے ساتھ مل کر کلی کی تعلیم. دو صفات مجھے یقین ہے کہ "اچھے تحمل" کے لئے بنیادی ہیں موجود ہیں.

پہلا وصف ذہنیت کہا جاتا ہے. یہ ایک فطری "میں کر سکتے ہیں" عقیدہ ہے, ایک مثبت انداز میں تیار جب انتہائی طاقتور ہے کہ: "میں ایک فرق پڑ سکتا ہے"; "میں کامیاب ہو سکتا ہے". Amanda میں Ripley کی کتاب, ورلڈ میں سب سے ہوشیار بچے کچھ اچھی مثالیں فراہم. یہ کس طرح تینوں ممالک کو بیان, فن لینڈ, جنوبی کوریا, اور پولینڈ, ترقی یافتہ ممالک میں سے تعلیم کے معیار، مگ کر رہے ہیں, بنیادی طور پر وجہ سے ان کی ذہنیت کے. یہاں, لوگوں کی تعلیم پر زیادہ قیمت رکھ, کو یقینی بنانے ہے کہ تمام طالب علموں کو بہترین سیکھنے اور تعلیم تک رسائی حاصل ہے.

دوسرا وصف طالب علموں کو ان کے اپنے "عالمی شہریت کے ضمیر" ترقی جب اس وقت ہوتی ہے رجحان ہے. یہ تعلیم کے عمل کا ایک لازمی حصہ کے طور پر ثقافتی تجرباتی سیکھنے کے ذریعے سب سے زیادہ گہرا ہوتا. طالب علموں کو لیس ہیں تاکہ وہ فعال اور ذمہ داری ایک تیزی سے باہم عالمی معاشرے میں شرکت اب دنیا بھر کے پالیسی سازوں کے ایک مرکزی preoccupation کے ہے. ہاورڈ گارڈنر کی "اچھا تحمل" کے "اچھے" حصہ سے آتا ہے جہاں یہ ہے.

ترقی پذیر اور عالمی شہریت کی صلاحیتوں اور ذمہ داریوں کا مظاہرہ اچھے پراجیکٹ بنیاد کی بنیاد پر ہے. لیکن انکیوبیشن مدت میں وقت لگتا ہے, اور سب سے زیادہ طاقتور ثانوی سالوں کے دوران سرایت کر رہا ہے. عمل ایک تعریف اور دوسروں میں اختلافات کی ایک قدر کرنا کے ساتھ نوجوان طالب علموں imbuing شامل ہیں. یہ ان کے اپنے چیلنج ہے کہ خیالات کی تحقیقات اور جائزہ لینے کے طالب علموں کو شامل ہے, اور فکر میں مشغول, بحث اور فعال سیکھنے.

دماغ کی ترقی میں تحقیق کے طالب علموں کو عمر کہ پتہ چلتا ہے 12 اور تجرباتی سیکھنے کی پیشکش کی ہے سب سے زیادہ ہے جب بڑی عمر کے فائدے کے ایک عالمی نقطہ نظر کی ترقی اور بین الثقافتی تفہیم کو فروغ دینے کے; ہمدردی اور اخلاقی فیصلہ سازی سے متعلق دماغ کے ترقی پذیر علاقوں. کشور معاشرے کے لئے ایک ذمہ داری پروان چڑھاتا ہے کہ ایک ترقی ذہنیت کی ترقی کے لئے کے طالب علموں کو کے لئے ایک اہم موقع فراہم. بلکہ انٹیلی جنس کے مقابلے میں تعریف کرتا ہے کہ "تحمل" آپ کی رائے, ایک تعلیمی ماحول ایک عالمی شہریت کے ضمیر کی ترقی کی حوصلہ افزائی کرتا ہے کہ اندر, عالمی سطح پر ذمہ دار لیڈروں نے کی ضرورت ہے کہ ترقی ذہنیت کو فروغ دینے میں مدد ملتی ہے.

تو, اس سب کے والدین اور طالب علموں کے لئے کیا مطلب ہے? ہاورڈ گارڈنر کی اچھی تحمل کی ترقی کے دل میں جھوٹ بولتے ہیں کہ چار نتائج نہیں ہیں:

• والدین کا اصرار ہے کہ ان کے اسکولوں بہت بہترین تعلیم فراہم کی ضرورت ہے; کہ بنیادی تعلیمی نصاب سے باہر جاتا ہے اور کئی نصاب افزودگی تجرباتی مواقع شامل ہیں.
• والدین خود لاگو کرنے کے لئے ان کے بچوں کی حوصلہ افزائی اور حمایت کرنے کی ضرورت, یقین رکھیں, اور ہار نہیں – زندگی میں کامیاب ہو جائے گی.
• طلبا تجرباتی سیکھنے کی سرگرمیوں کو ان کے دماغ کی مکمل ترقی کے لئے کی اجازت دیتے ہیں کو حاصل کرنے کے لئے کی ضرورت, ان کی صلاحیت, اور دنیا میں ایک فرق بنانے کے لئے ان کی صلاحیت - اچھے کے لیے.
• طالب علموں کو جاننے کی ضرورت ہے, آج کی عالمی معیشت میں, وہ اب صرف ان کے مقامی ساتھیوں کے ساتھ مقابلہ کر رہے ہیں; وہ اپنے ساتھیوں کے ساتھ مقابلہ کر رہے ہیں دنیا بھر میں, اور روزگار میں تیزی سے جو نہ صرف بہترین تعلیم کا مظاہرہ ان لوگوں کے پاس جائیں گے, بلکہ سب سے زیادہ تحمل. ٹام فریڈمین کی نشاندہی کرنے کے لئے پسند کرتا ہے کے طور پر, اوسط سے زیادہ ہے. ان کی منفرد قدر کی شراکت - آج کے طالب علموں کہ اضافی فرق تلاش کرنے کی ضرورت, جو کچھ ان کے اپنے عالمی ساتھیوں سے باہر کھڑا کر دے گا.

سادہ لفظوں میں, طالب علموں کی ہے جو "سچ تحمل" آج ہماری دنیا میں ایک فرق ان لوگوں کو جو ہو جائے گا, کل معاشرے کی بہتری کے لئے.

جیفری داڑھی کے بین الاقوامی Baccalaureate آرگنائزیشن کے ڈائریکٹر جنرل کے طور پر کام 2006 کے ذریعے 2013. اب وہ عالمی مطالعہ درہ کے چیئرمین اور بانی ہے, سیکھنے کے لئے دنیا کے مواقع بھر سے ہائی اسکول کے طلبا دے اور یونیورسٹی اور روزگار کے لئے ضروری مہارت کی ترقی کے لئے مل کر تعاون کریں کہ بین الاقوامی بیرون ملک تعلیم کے پروگرام پیش کرتا ہے کہ برطانیہ میں قائم ایک تنظیم www.globalstudypass.com