Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Αφή, Φαντάζομαι, Κάνω, Μερίδιο!

Καταχωρήθηκε από C. M. Rubin στις Aπρ 8, 2019

“Το σχολείο μας Riverside χρησιμοποιεί ένα πρόγραμμα σπουδών που ονομάζουμε «Humane», και ο 5 Ε που διαμορφώνουν το πρόγραμμα σπουδών μας είναι ενσυναίσθηση, Ηθική, Υπεροχή, Υψόμετρο και Εξέλιξη” – Kiran Bir Sethi

Τα παιδιά είναι το μέλλον. Διδάξτε τα καλά και τα αφήνουμε να ανοίξει το δρόμο.

Από 2009, Σχεδιασμός για Αλλαγή, βασίζονται στην Ινδία, έχει επικεντρωθεί στη δημιουργία περιβαλλόντων μάθησης που εξισορροπούν ακαδημαϊκά προγράμματα με την ανάπτυξη του χαρακτήρα. Το πρόγραμμά τους επικεντρώνεται στην επίλυση προβλημάτων και της κριτικής σκέψης των δεξιοτήτων σε συνδυασμό με τις στρατηγικές διδασκαλίας που προάγουν την ενσυναίσθηση. Kiran Bir Sethi, ιδρυτής του σχεδιασμού για την Αλλαγή, πιστεύει ότι η «Μπορώ να» νοοτροπία θα επιτρέψει πάντα τους μαθητές να κάνουν καλύτερα τη δουλειά τους. Της 4-βήμα «Feel, Φαντάζομαι, Κάνω, Μοιραστείτε το»πλαίσιο (FIDS) έχει σχεδιαστεί για να ενθαρρύνει τη φαντασία και την καινοτομία. Η εργαλειοθήκη FIDS ξεκίνησε για πρώτη φορά 10 Ινδικές γλώσσες και αποστέλλονται 30,000 τα σχολεία σε ολόκληρη την Ινδία. Η μοναδική πρόταση αξίας της, σύμφωνα με Kiran, τοποθετείται παιδιά «μας σήμερα,«Δηλ. έχουν «όλα τα συστατικά για να κάνει τον κόσμο ένα καλύτερο μέρος.» Αυτό που συνέβη στη συνέχεια?

Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση είναι στην ευχάριστη θέση να καλωσορίσω Kiran Bir Sethi να συζητήσουμε ακριβώς αυτό.

“Κάθε παιδί μπορεί να απελευθερώσει την «ΜΠΟΡΩ» υπερδύναμη.” – Kiran Bir Sethi

Πόσο «μεγάλο» είναι το πρόγραμμά σας σήμερα – πόσα σχολεία, κοινότητες, και οι ηγέτες που συμμετέχουν, και πού βασίζονται?

Μελέτη για την αλλαγή είναι προς το παρόν σε περισσότερες από 65 χώρες. Έχουμε φτάσει περίπου 60,000 σχολεία σε εκείνους 65 χώρες. Η ομάδα μας είναι κυρίως τα παιδιά μεταξύ των ηλικιών 8 και 13 γιατί πιστεύουμε ότι είναι όπου μπορείτε να φυτέψετε τους σπόρους της ενσυναίσθησης και της δράσης. Έχουν κοπεί σε όλα τα είδη των προφίλ σχολείο, αγροτικός, αστικός, ημι-αστικές, καθώς και ειδικές ανάγκες, ώστε να μπορείτε να βρείτε ότι ο σχεδιασμός για την αλλαγή και FIDS πλαίσιο είναι ευέλικτο και μπορεί να χωρέσει σε οποιοδήποτε πλαίσιο.

Τι σας ενθουσιάζει περισσότερο για το πρόγραμμα σπουδών σας? Τι feedback παίρνετε από τα σχολεία?

Αυτό που με ενθουσιάζει όταν βλέπω πώς Σχεδιασμός για την Αλλαγή υλοποιείται σε όλο τον κόσμο είναι ότι όταν τα παιδιά έχουν ακούσει και με δεδομένο ότι ο σεβασμός, βλέπουμε να αναλάβουν την ευθύνη για την αλλαγή και το ότι βλέπουμε το σχεδιασμό τους με τις κοινότητες και όχι για. Το σχολείο μας Riverside χρησιμοποιεί ένα πρόγραμμα σπουδών που ονομάζουμε «Humane», και ο 5 Ε που διαμορφώνουν το πρόγραμμα σπουδών μας είναι ενσυναίσθηση, Ηθική, Υπεροχή, Υψόμετρο και Εξέλιξη. Αυτό το πρόγραμμα σπουδών actioned μέσω του «Feel, Φαντάζομαι, Κάνω, Μοιραστείτε το»πλαίσιο. Στο Riverside, είναι καθηλωτική και συν-δημιουργείται με τα παιδιά σε μια κανονική, επαναληπτική διαδικασία. Μελέτη για την αλλαγή χρησιμοποιεί μόνο το πλαίσιο για να φυτέψει το σπόρο.

“Ο κόσμος χρειάζεται περισσότερη κατανόηση των πολιτών.” – Kiran Bir Sethi

Παρακαλώ πείτε μας μια ιστορία για το πώς το πρόγραμμα εξαπολύει το «I CAN υπερδύναμη».
Εδώ είναι μερικές μελέτες περιπτώσεων από DFC:

Οι μαθητές stand-up για την Ισότητα στο Rajasthan

Satya Bharti Σχολή, μαχαίρι, Rajasthan

Χωρίς να μπορεί να επιτρέψει την αδικία να συνεχιστεί μόνο και μόνο επειδή έχει συνεχίστηκε για πολύ καιρό, οι νέοι αλλαγή-ιθύνοντες της Satya Bharti Σχολής στην Labana, Rajasthan, βοήθησε να καταπολεμήσει ένα πρόβλημα που έχει εδραίωσε τη μεγάλη στην ινδική κοινωνία από αμνημονεύτων χρόνων. Πεπεισμένο για τη σημασία της ισότητας, ακόμη και σε τρυφερή ηλικία τους, οι μαθητές είχαν σθεναρά σε αντίθεση με την πρακτική των ανέγγιχτων στο χωριό τους.

Με τη βοήθεια του καθηγητή τους, που προγραμματίζεται για την κάλυψη των παιδιών της Harijan (άθικτος) οικογένειες και να περάσουν χρόνο μαζί τους, παίζει και να τρώει μαζί, να διαδώσουν το μήνυμά τους της ισότητας και της αξιοπρέπειας. Πολλοί από τους μεγαλύτερούς τους αποδοκίμαζε έντονα επιτρέπουν οι άθικτοι οικογένειες να συμμετάσχουν στις εκδηλώσεις του χωριού και επιτρέπουν στα παιδιά τους να παρακολουθήσουν κανονικά σχολεία. Σε απάντηση, τα παιδιά ανέλαβε καθήκοντα όπως η σαρωτικές δρόμους, καθάρισμα, και άλλες δευτερεύουσες εργασίες που πραγματοποιήθηκαν κυρίως από Harijan παιδιά. Τα παιδιά ζήτησαν οι γονείς τους να τους κακομεταχειρίζονται, όπως ακριβώς κακομεταχειρίζονται τα παιδιά Harijan και δεν επιτρέπουν στους γονείς τους για να τους αγγίξει.

Για να κάνετε μια μεγαλύτερη έφεση, τα παιδιά παρέλασαν μέσα από το χωριό φωνάζοντας Γκάντι αρχές της ισότητας και του αμοιβαίου σεβασμού. Τα παιδιά κάθισαν μέσω μιας ολοήμερης, σιωπηλός, απεργία πείνας και πήγε πίσω στο σπίτι αφού οι αρχές του χωριού να μαλακώσουν και συμφώνησε να συζητήσει την ίση μεταχείριση των Harijan οικογένειες.

Τα παιδιά γίνονται υπερήλικες τους αγκαλιάσει τις οικογένειες Harijan, μια ενέργεια που σηματοδοτεί μια καταπληκτική αρχή σε αυτή την ιστορία της αλλαγής σε αυτό το χωριό.

Θέλω να αισθανθώ το πρόσωπό σας

Δεν είναι μόνο μια φωνή να μου πια

Σχεδιασμός για Αλλαγή, Ταϊβάν

σύμβουλοι: Jia-Γιαν Φενγκ, Ya-Feng Liu

Ζανγκ Tuo Ye από το Εθνικό Ταϊπέι Πανεπιστήμιο της Εκπαίδευσης Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο και Xie Zhng Zhe, Ντενγκ Cheng Ping, και Chen Si Hao από την Ταϊπέι Δημοτικό Jen Ai Γυμνάσιο ανακάλυψε ότι ο φίλος τους με προβλήματα όρασης, Γρύλος, ήθελε να «δει» την εμφάνισή τους φίλους του, αγγίζοντας τα πρόσωπά τους, αλλά ήταν πάρα πολύ ντροπαλός για να εκφράσει τις επιθυμίες του. Μερικοί από τους φίλους του Jack ήταν πρόθυμος να αφήσει ο Τζακ αγγίξει τα πρόσωπά τους για να «δουν» την εμφάνισή τους, πάρα πολύ. Ως εκ τούτου,, Tuo Ye και οι φίλοι του άρχισαν να βοηθήσει Jack για να πραγματοποιήσει το όνειρό του. Tuo Ye καθοδηγείται Jack να εκφράσει τις σκέψεις του, στέλνοντας χειροποίητες κάρτες με τα συμμαθητές, και έλαβε πολύ θετικά σχόλια σε αντάλλαγμα. Δύο συμμαθητές ήταν επίσης πρόθυμοι να κληθούν σε συνέντευξη από Tuo Ye για τα συναισθήματά τους. Μετά τις συνεντεύξεις, Tuo Ye έκανε περισσότερες κάρτες για τον Jack να στείλει. Οι άνθρωποι που ακόμα δεν έχουν λάβει προσκλήσεις Jack ήρθε σ 'αυτόν και είπε ο Τζακ ότι τον ήθελε να αγγίξει τα πρόσωπά τους!

Από αυτή τη δραστηριότητα, οι φοιτητές διαπίστωσε επίσης ότι, απροσδόκητα, Τζακ ποτέ δεν είχε αγγίξει το πρόσωπό της μητέρας του πριν από, και κανόνισαν την εκδήλωση για τον. Έφερε Τζακ και η μητέρα του πολύ πιο κοντά.

Οι συμμετέχοντες πιστεύουν ότι το έθνος της Ταϊβάν είναι ντροπαλός, και όμως έκαναν πάνω από διακόσια κάρτες για να στείλετε στο Ίδρυμα Πολιτιστικής και Εκπαιδευτικής Τυφλών, με την ελπίδα ότι θα μπορούσε να βοηθήσει περισσότερο τους τυφλούς να μειώσει την απόστασή τους με τους άλλους.

Τι βλέπετε ως κύρια επιτεύγματά σας μέχρι σήμερα και ποιοι είναι οι στόχοι σας για το σχέδιο για την αλλαγή στα επόμενα πέντε χρόνια?

Το πλαίσιο έχει επιτρέψει τόσα πολλά σχολεία και τους εκπαιδευτικούς να πάρετε ενθουσιασμένος που αυτοί μπορούν. Αν και αυτό ήταν μεγάλη για τα παιδιά, η οποία είναι μια μη-brainer, ό, τι ήταν φανταστική και το πιο ευχάριστο να δούμε είναι ότι σε όλο τον κόσμο, έχει πάει σε κάθε είδους χώρας, κάθε πλαίσιο, πράγμα που σημαίνει ότι αυτό λειτουργεί σε όλα τα πλαίσια. Είναι, αισθανόμαστε ενθουσιασμένοι κάθε παιδί μπορεί να απελευθερώσει την «ΜΠΟΡΩ» υπερδύναμη. Αυτό είναι ό, τι χρειάζεται ο κόσμος; ο κόσμος χρειάζεται περισσότερη κατανόηση των πολιτών.

Σε 2019, που σχεδιάζουν να λάβουν 4000 αυτών των superheroes που έχουν κάνει τον κόσμο ένα καλύτερο μέρος και τις λύσεις τους που θα φιλοξενηθεί στη Ρώμη από το Βατικανό. Όσο για τους στόχους μας, είμαστε μόνο στην 65 χώρες αυτή τη στιγμή, και στα επόμενα πέντε χρόνια, θα θέλαμε να φτάσουμε 108!

C M Rubin και Kiran Bir Sethi

Σας ευχαριστούμε για μας 800 συν παγκόσμια συνεισφέροντες, δάσκαλοι, επιχειρηματίες, ερευνητές, οι ηγέτες των επιχειρήσεων, οι μαθητές και οι ηγέτες της σκέψης από κάθε τομέα για την ανταλλαγή προοπτικές σας για το μέλλον της μάθησης με την παγκόσμια έρευνα για την εκπαίδευση κάθε μήνα.

C. M. Rubin (Cathy) Είναι ο ιδρυτής της CMRubinWorld, μια ηλεκτρονική εκδοτική εταιρεία επικεντρώθηκε στο μέλλον της παγκόσμιας μάθησης και συν-ιδρυτής του πλανήτη στην τάξη. Είναι συγγραφέας τριών βιβλίων best-seller και δύο ευρέως διαβάσει σε απευθείας σύνδεση σειρά. Rubin έλαβε 3 Upton Sinclair βραβεία για το «The Σφαιρική Αναζήτηση για την Παιδεία». Η σειρά που υποστηρίζει για όλους τους μαθητές ξεκίνησε το 2010 και συγκεντρώνει διακεκριμένους ηγέτες σκέψης από όλο τον κόσμο για να διερευνήσει τα βασικά ζητήματα της εκπαίδευσης που αντιμετωπίζουν οι χώρες.

Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld

Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα