“私たちのリバーサイド校は、私たちが「動物愛護」と呼ぶのカリキュラムを使用しています, そして 5 私たちのカリキュラムを形作るEさんが共感しています, 倫理, エクセレンス, 標高と進化” – キラン・ビール・セティ
子どもたちは未来です. それらをよく教え、彼らが道をリードしてみましょう.
から 2009, 変更のためのデザイン, インドに拠点を置きます, 文字の開発と教育プログラムのバランスをとる学習環境を作成することに焦点を当てています. 彼らのプログラムは、共感を促す教育戦略と組み合わせて問題解決と批判的思考スキルに焦点を当てて. キラン・ビール・セティ, 変更のためのデザインの創設者, 「私はできる」の考え方は、常に彼らの最高の仕事をするために、学生に力を与えるだろうと考えています. 彼女の4段階の「フィール, 想像します, 行います, シェアする」フレームワーク (FIDS) 想像力と技術革新を促進するために設計されています. FIDSツールキットは、最初に発売されました 10 インドの言語に送ら 30,000 インド全土の学校. そのユニークな価値提案, キランに従って, 私たちの今日の「として位置付け子供,「すなわち、. 彼らは「世界をより良い場所を作るためにすべての材料を。」持って次の何が起こりました?
教育のためのグローバル検索 ちょうどそれを議論するキラン・ビール・セティを歓迎するために喜びます.
“どれでも子供が「私はCAN」超大国を発揮することができます。” – キラン・ビール・セティ
あなたのプログラムは、現在、どのように「大」であります – どのように多くの学校, コミュニティ, そして指導者が関与しています, そして、彼らはどこに基づいています?
変更のためのデザインは、現在以上であります 65 国. 私たちは、周りに達しています 60,000 これらの学校 65 国. 当社グループは、主の年齢間の子供であります 8 そして 13 私たちは信じているから、それはあなたが共感し、行動の種を植えることができる場所です. 彼らは、学校のプロファイルのすべての種類を横断しています, 地方の, アーバン, 半都市, だけでなく、特別なニーズ, あなたが変更のための設計とFIDSフレームワークは汎用性がありますし、任意のコンテキストに収まることができることを見つけます.
どのようなあなたのカリキュラムについて最もあなたを励起? あなたは学校から何を得るのですかフィードバック?
私は変更のためのデザインは、世界中で実施されている方法を見たときに私を励起すると、子供たちがに耳を傾け、その点を与えられているときということです, 我々は彼らが変更のための所有権を取得参照し、その中で私たちは、彼らが社会というよりの設計を参照します. 私たちのリバーサイド校は、私たちが「動物愛護」と呼ぶのカリキュラムを使用しています, そして 5 私たちのカリキュラムを形作るEさんが共感しています, 倫理, エクセレンス, 標高と進化. このカリキュラムは、「フィールを通じてactionedされます, 想像します, 行います, シェアする」フレームワーク. リバーサイド, それは没入型で、定期的に子どもたちと一緒に作成されます, 反復プロセス. 変更のためのデザインは、種子を植えるだけでフレームワークを使用しています.
“世界はより多くの共感市民を必要とします。” – キラン・ビール・セティ
私たちのプログラムは、「私はCAN超大国」を最大限に引き出しHOWの物語を教えてください.
ここではDFCからいくつかのケーススタディです:
サティヤバーティスクール, ナイフ, ラジャスタン
それは年齢のために持続しているという理由だけで不公平が持続することを可能にする内容ではありません, Labanaでサティヤバーティ・スクールの若いチェンジメーカー, ラジャスタン, 時間太古以来、インド社会に大きな間近に迫った問題を戦うために助けました. でも、彼らの入札年齢で平等の重要性を確信, これらの学生は、断固として自分の村のuntouchabilityの練習に反対しました。.
教師からの助けを借りて, 彼らはHarijanの子供たちを満たすために計画しました (アンタッチャブル) 家族や彼らとの時間を過ごします, 演奏と一緒に食べます, 平等と尊厳の彼らのメッセージを広めるために. 年長者の多くはアンタッチャブル家族が村のイベントに参加することができ、通常の学校に出席するために自分の子供を許可するのを強く不承認. に応じて, 子どもたちは、掃引道路のような作業を行いました, クリーニング, 主にHarijan子供たちによって行われた他の卑しいタスク. 子どもたちは、彼らがHarijanの子供を虐待し、彼らの親がそれらに触れることを許さなかっただけで、それらを虐待する両親を尋ねました.
大きなアピールを作成するには, 子どもたちは平等と相互尊重のガンジー原則を唱え村を行進しました. 子どもたちは一日の長を通じて座っ, サイレント, ハンガーストライキは、村当局が軟化しHarijan家族の同等の待遇を議論することに合意した後にのみ、帰って行きました.
子どもたちが作った彼らの長老たちはHarijanの家族を抱擁します, この村の変化のこの物語に驚くほどの始まりをマークし、アクション.
私はあなたの顔を感じるようにしたいです
変更のためのデザイン, 台湾
・アドバイザーズ: 嘉ヤン風水, 雅 - 風水劉
教育実験小学校の国立台北大学と謝Zhng浙江省から張佗イェジン, 鄧小チェンのPing, そしてチェン・シハオ台北から市ジェン愛中学校は自分の視覚障害の友人ことを発見しました, ジャック, 自分の顔をタッチすることで彼の友人の外観を「見る」と思ったが、彼は彼の願いを表現するにはあまりにも恥ずかしがり屋でした. ジャックの友人の中には、ジャックが自分の外見を「見る」ために自分の顔を触らせて喜んでいました, あまりに. 故に, 佗イェジンと彼の友人は彼の夢を実現するためにジャックを助けるために始めました. 佗あなたがたは、クラスメートに手作りのカードを送信することによって、自分の考えを表現するためにジャックを導きました, 彼はお返しに正のフィードバックをたくさん受け. 二つのクラスメートも、自分の気持ち佗イェジンにインタビューされて喜んでいました. インタビューの後, 佗あなたがたは、送信するためにジャックのためのより多くのカードを作りました. でもジャックの招待状を受け取っていない人々は彼に来て、彼らは彼が自分の顔に触れることを望んでいたことをジャックに語りました!
この活動から, 学生もいることが分かりました, 意外と, ジャックは前に彼の母親の顔に触れたことがなかったです, そして、彼らは彼のためにイベントを配置し. それははるかに近いジャックと彼の母親をもたらしました.
参加者は、台湾の国家は恥ずかしがり屋であると信じています, そしてまだ彼らは、彼らがより多くの視覚障害者が他の人との距離を短くするために助けることができることを期待して視覚障害者のための文化教育財団に送るために200以上のカードを作りました.
あなたは、これまでのあなたの主な成果として何を見ますと、変更のための設計のためのあなたの目標は、今後5年間で何をしています?
フレームワークは、非常に多くの学校や教師がその興奮することができました 彼らは〜できます. これは子供のための素晴らしいされていますが, これは非常に簡単ではありません, ものを見るために幻想的で、最も満足されていることは、世界中のことです, それは国のあらゆる種類に行ってきました, すべてのコンテキスト, これは、これがすべてのコンテキストで動作することを意味し. そう, 我々は、すべての子が「私はCAN」超大国を発揮することができます興奮を感じます. それは世界が必要とするものです; 世界はより多くの共感市民を必要とします.
中に 2019, 私たちは取ることを計画しています 4000 これらの世界をより良い場所に行ったスーパーヒーローとその解決策のバチカンでローマでホストされます. 我々の目標について, 我々は唯一にしています 65 今の国, そして今後5年間で, 我々はに取得したいのですが 108!
C Mルービンとキラン・ビール・セティ
私たちにありがとう 800 プラス グローバル貢献, 教師, 起業家, 研究者, ビジネスリーダー, 各月の教育のためのグローバル検索と学習の未来のあなたの視点を共有するためのすべてのドメインからの学生と思想的指導者.
C言語. M. ルービン (キャシー) CMRubinWorldの創設者であります, オンライン出版社は、世界的な学習や惑星教室の共同創設者の将来に焦点を当てました. 彼女は3ベストセラー本や2つの広く読まオンラインシリーズの著者であります. ルービンは、受信しました 3 「教育のためのグローバル検索」のアプトン・シンクレア賞. に発売されたすべての学習者のために提唱シリーズ 2010 そして国が直面している重要な教育問題を探求するために世界中から著名な思想的指導者を結集.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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