“ہمارے دریا کے کنارے اسکول ہم کہتے کہ 'ہیومین' ایک نصاب کا استعمال کرتا ہے, اور 5 E کی ہمارے نصاب کی تشکیل کہ ہمدردی ہیں, اخلاقیات, ایکسی لینس, ترقی اور ارتقاء” – کرن بیر سیٹھی
بچوں کے مستقبل ہیں. انہیں اچھی طرح سکھائیں اور ان کے راستے کی قیادت کرنے دو.
چونکہ 2009, تبدیلی کے لئے ڈیزائن, بھارت میں مقیم, کردار کی ترقی کے ساتھ تعلیمی پروگراموں کو متوازن کہ تعلیمی ماحول پیدا کرنے پر مرکوز ہے. ان کے پروگرام تدریسی حکمت عملی کے ساتھ مل کر مسائل کو حل کرنے اور تنقیدی سوچ کی مہارت ہمدردی کو فروغ دینے کہ پر مرکوز. کرن بیر سیٹھی, تبدیلی کے لئے ڈیزائن کے بانی, یقین رکھتا ہے جو "میں کر سکتے ہیں" ذہنیت ہمیشہ طالب علموں کو ان کے بہترین کام کرنے کو بااختیار بنانے گا. اس کی 4 قدم 'محسوس, تصور, کرو, اشتراک کریں 'فریم ورک (FIDS) تخیل اور جدت کو فروغ دینے کے لئے ڈیزائن کیا ہے. FIDS ٹول کٹ سے پہلے میں شروع کیا گیا تھا 10 ہندوستانی زبانوں اور کو بھیج دی 30,000 بھارت بھر میں اسکولوں. اس منفرد قیمت کی تجویز, کرن کے مطابق, "کے طور پر ہمارے آج پوزیشن بچوں,"یعنی. وہ "دنیا کو ایک بہتر جگہ بنانے کے لئے تمام اجزاء." ہے اگلے کیا ہوا?
تعلیم کے لئے گلوبل تلاش صرف یہ ہے کہ بحث کرنے کے لئے کرن بیر سیٹھی کا خیر مقدم کرتے ہوئے خوشی ہے.
“کوئی بچہ 'میں کر سکتا ہوں' سپر پاور اٹھانے کر سکتے ہیں.” – کرن بیر سیٹھی
کس طرح "بڑے" فی الحال آپ کے پروگرام ہے – کتنے اسکولوں, کمیونٹیز, اور رہنماؤں ملوث ہیں, اور وہ جہاں مبنی ہیں?
تبدیلی کے لئے ڈیزائن فی الحال زائد میں ہے 65 ممالک. ہم کے ارد گرد تک پہنچ چکے ہیں 60,000 ان لوگوں کو میں اسکولوں 65 ممالک. ہمارے گروپ کی عمر کے درمیان بنیادی طور پر بچوں ہے 8 اور 13 کیونکہ ہم سمجھتے ہیں کہ آپ کو ہمدردی اور کارروائی کے بیج بوتے کر سکتے ہیں کہاں ہے. وہ اسکول پروفائلز کے تمام قسم کے اس پار کاٹ رہے ہیں, دیہی, شہری, نیم شہری, اس کے ساتھ ساتھ خصوصی ضروریات, لہذا آپ ورسٹائل ہیں تبدیلی اور FIDS فریم ورک کے لئے کہ ڈیزائن کو تلاش کرنے اور کسی بھی تناظر میں فٹ کر سکتے ہیں.
کیا آپ کے نصاب کے بارے میں آپ سب سے زیادہ اتیجیت? آپ اسکولوں سے کیا رائے حاصل کرتے?
کیا مجھے اتیجیت میں جب تبدیلی کے لئے ڈیزائن دنیا بھر میں لاگو کیا جا رہا ہے کہ کس طرح دیکھتے یہ ہے کہ بچوں کی بات سنی اور دی احترام ہے کہ ہیں جب, ہم انہیں تبدیلی کی ملکیت لینے کو دیکھتے ہیں اور اس میں ہم نے ان کے لئے کمیونٹیز کے ساتھ بجائے ڈیزائن دیکھ. ہمارے دریا کے کنارے اسکول ہم کہتے کہ 'ہیومین' ایک نصاب کا استعمال کرتا ہے, اور 5 E کی ہمارے نصاب کی تشکیل کہ ہمدردی ہیں, اخلاقیات, ایکسی لینس, ترقی اور ارتقاء. یہ نصاب 'محسوس ذریعے actioned کیا جاتا ہے, تصور, کرو, اشتراک کریں 'فریم ورک. دریا کے کنارے میں, یہ عمیق ہے اور ایک باقاعدہ میں بچوں کے ساتھ تعاون تخلیق کیا جاتا ہے, تکراری عمل. تبدیلی کے لئے ڈیزائن بیج بونے کے لئے صرف فریم ورک کا استعمال کرتا ہے.
“دنیا میں زیادہ empathetic کی شہریوں کی ضرورت ہے.” – کرن بیر سیٹھی
براہ مہربانی ہمیں پروگرام کیسے unleashes ہے "میں سپر پاور سکتے ہیں" کی کہانی بیان.
یہاں DFC سے کچھ کیس اسٹڈیز ہیں:
طلباء راجستھان میں مساوات کے لئے کھڑے اپ
ستیا بھارتی سکول, چھری, راجستھان
ناانصافی جو عمر کے لئے مستقل کردی گئی ہے صرف اس وجہ سے برقرار کرنے کی اجازت دینے کا مواد نہیں, Labana میں Satya بھارتی اسکول کے نوجوان تبدیلی سازوں, راجستھان, ایک مسئلہ وقت انتہائی قدیم سے لے کر بھارتی معاشرے میں بڑی سامنے ہے کہ لڑنے کے لئے میں مدد کی. ان کے ٹینڈر عمر میں بھی مساوات کی اہمیت کے قائل, ان طلباء سخت گیر ان کے گاؤں میں اسپرشیتا کی پریکٹس کی مخالفت کر رہے تھے.
ان کے استاد سے مدد کے ساتھ, وہ ہریجن کے بچوں سے ملنے کے لئے کی منصوبہ بندی کی (اسپرشی) خاندانوں اور ان کے ساتھ وقت خرچ, کھیل اور دوسرے کے ساتھ کھانے, مساوات اور وقار کے ان کے پیغام کو پھیلانے کے لئے. ان بزرگوں میں سے بہت سے Untouchable خاندانوں گاؤں واقعات میں شرکت کرنے کی اجازت دی اور باقاعدہ اسکولوں میں شرکت کے لئے اپنے بچوں کو اجازت کی سختی سے غیر منظور. جواب میں, بچوں صاف سڑکیں جیسے کاموں چلایا, صفائی, اور بنیادی طور پر ہریجن بچوں کی طرف سے کارکردگی کا مظاہرہ کر رہے تھے کہ دوسرے سرور کاموں. بچوں کو ان کے والدین وہ ہریجن بچوں کے ساتھ بدسلوکی اور ان کے والدین ان کو چھو کرنے کی اجازت نہیں تھی بس کے طور پر ان سے برا سلوک کرنے کو کہا.
ایک بڑے اپیل بنانے کے لئے, بچوں برابری اور باہمی احترام کی گاندھیائی اصولوں جاپ گاؤں کے ذریعے مارچ کیا. بچوں یک روزہ ذریعے بیٹھا, خاموش, بھوک ہڑتال اور صرف کے بعد گاؤں کے حکام نرمی اور ہریجن خاندانوں کے ساتھ مساوی سلوک پر بات چیت کرنے پر اتفاق گھر واپس چلے گئے.
بچوں بنایا اپنے بڑوں ہریجن خاندانوں گلے, اس گاؤں میں تبدیلی کی اس کہانی کے لئے ایک حیرت انگیز آغاز کا پرتیک ہے کہ ایک ایکشن.
میں نے آپ کے چہرے محسوس کرنا چاہتے ہیں
تم اب میرے پاس صرف ایک آواز نہیں ہیں
تبدیلی کے لئے ڈیزائن, تائیوان
ایڈوائزر: جیا یان فینگ, یس فینگ لؤ
تعلیم تجرباتی ابتدائی اسکول کی قومی تائی پے یونیورسٹی اور ژائی Zhng Zhe میں سے Zhang سے tuo سے Ye, دینگ چیانگ پنگ, اور تائی پے میونسپل جین عی جونیئر ہائی اسکول سے چن سی ہاؤ دریافت ان کے ضعف بصارت کا شکار کے دوست کہ, جیک, ان کے چہروں کو چھونے کی طرف سے ان کے دوست 'ظہور "دیکھ" چاہتے تھے لیکن انہوں نے اپنی خواہشات کا اظہار کرنے میں بھی شرم تھا. جیک کے دوستوں میں سے کچھ جیک ان کے چہروں کو چھو ان کے ظہور "دیکھ" کرنے کے لئے تیار تھے, بھی. لہذا, سے tuo تم بھی اور ان کے دوستوں کو اپنے خواب کا احساس کرنے کے لئے جیک مدد کرنے کے لئے شروع کر دیا. سے tuo تم ہم جماعتوں کو ہاتھ سے تیار کارڈز بھیج کر اپنے خیالات کا اظہار کرنے جیک کی رہنمائی, اور وہ بدلے میں مثبت آراء کی ایک بہت موصول. دو ہم جماعت کو بھی ان کے جذبات کے بارے میں سے tuo Ye کی طرف سے انٹرویو کیا جائے کے لئے تیار تھے. انٹرویوز بعد, جیک باہر بھیجنے کے لئے کے لئے سے tuo تم سے زیادہ کارڈ بنایا. لوگ تو یہ بھی جیک دعوت نامے موصول نہیں ہوئی، جو اس کے پاس آئے اور انہوں نے اسے ان کے چہروں کو چھو کرنے کے لئے کرنا چاہتا تھا کہ جیک بتایا!
اس سرگرمی سے, طالب علموں کو بھی پتہ چلا کہ, حیرت کی بات ہے, جیک کرنے سے پہلے اس کی ماں کے چہرے کو چھوا تھا کبھی نہیں, اور انہوں نے اس کے لئے ایونٹ کا اہتمام. یہ جیک اور ان کی ماں کو بہت قریب لایا.
شرکاء تائیوان قوم شرم ہے کہ یقین, اور ابھی تک وہ زیادہ اندھے لوگ دوسروں کے ساتھ ان کی دوری قصر مدد کر سکتا ہے کہ ایک امید کے ساتھ نابینا کے لئے ثقافتی اور تعلیمی فاؤنڈیشن کو بھیجنے کے لئے دو سو سے زائد کارڈز بنایا.
آپ تبدیلی کے لئے ڈیزائن کے لئے اپنے مقاصد کو اگلے پانچ سالوں میں کیا ہیں تاریخ کے لئے آپ کے اہم کامیابیوں کے طور پر کیا دیکھتے اور کرتے?
فریم ورک بہت سارے اسکولوں اور اساتذہ جو کہ حوصلہ افزائی حاصل کرنے کے لئے کی اجازت دی ہے وہ کر سکتے ہیں. اس کے بچوں کے لئے بہت اچھا رہا ہے جبکہ, جو ایک نہیں brainer ہے, کیا شاندار اور دیکھنے کے لئے سب سے زیادہ gratifying رہا ہے دنیا بھر میں ہے, اس سے ملک کے ہر قسم کے لئے چلا گیا ہے, ہر تناظر, جو اس تمام سیاق و سباق میں کام کرتا ہے کا مطلب ہے کہ. تو, ہم کسی بھی بچے 'میں کر سکتا ہوں' سپر پاور اٹھانے کر سکتے ہیں حوصلہ افزائی محسوس. یہی دنیا کی ضرورت ہے; دنیا میں زیادہ empathetic کی شہریوں کی ضرورت ہے.
میں 2019, ہم لینے کی منصوبہ بندی کر رہے ہیں 4000 دنیا کو ایک بہتر جگہ بنا دیا ہے جو ان سپر ہیروز اور ان کے حل کے واٹیکن طرف سے روم میں میزبانی کیا جا کرنے کے لئے. ہمارے اہداف کا تعلق ہے, ہم صرف میں ہیں 65 ٹھیک ہے اب کے ممالک, اور اگلے پانچ سالوں میں, ہم کو حاصل کرنے کے لئے چاہتے ہیں 108!
سی ایم روبن اور کرن بیر سیٹھی
کرنے کے لئے آپ کا شکریہ ہمارے 800 علاوہ عالمی شراکت, اساتذہ, ادیمیوں, محققین, کاروباری رہنماؤں, ہر ماہ تعلیم کے لئے گلوبل تلاش کے ساتھ سیکھنے کے مستقبل پر اپنے نقطہ نظر کا اشتراک کرنے کے لئے ہر ڈومین سے طلباء اور فکری رہنماؤں.
C. M. روبن (کیتی) CMRubinWorld کا بانی ہے, ایک آن لائن پبلشنگ کمپنی کی عالمی سیکھنے کا مستقبل اور سیارے کلاس روم کے شریک بانی پر مرکوز. وہ تین بہترین فروخت ہونے والی کتابوں اور دو بڑے پیمانے پر آن لائن پڑھیں سیریز کے مصنف ہیں. روبن موصول 3 کے لئے "تعلیم کے لئے گلوبل تلاش" Upton کی سنکلیئر ایوارڈ. سیریز کے تمام متعلمین میں شروع کیا گیا تھا کے لئے وکالت جس 2010 اور قوموں کو درپیش کلید تعلیم کے مسائل دریافت کرنے کی دنیا بھر سے ممتاز فکری رہنماؤں کو یکجا کرتا ہے.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے