“Esta plataforma oferece aos alunos oportunidades de exibir sua criatividade, habilidades para resolver problemas, inovação e capacidade empreendedora.” – Deepti Sawhney
Quando as famílias, Grupos comunitários, empresas e educadores se reúnem para apoiar o aprendizado, as crianças podem alcançar mais. A Fundação Mahattattva na Índia, uma consultoria de boutique para escolas focada em liderança digital, integração de tecnologia e desenvolvimento profissional de professores, trabalha para facilitar esse objetivo. Desde 2014, sua cúpula anual sobre tecnologia educacional fornece uma plataforma para os alunos exibirem suas habilidades de resolução de problemas e empreendedorismo.
Deepti Sawhney é o fundador e CEO da The Educational Technology Summit Series, que foi recentemente selecionado pelo Centro de Tecnologia, Inovação e Competição (CTIC) na Universidade da Pensilvânia (UPenn) para ser convertido em um estudo de caso. A Cúpula deste ano em Neemrana Rajasthan é baseada no tema — Criatividade, inovação e empreendedorismo. Os alunos participantes de várias escolas da Índia serão hospedados na Universidade NIIT. “A ideia é fazer com que os alunos do ensino fundamental e médio interajam com os universitários como mentores,”Diz Sawhney. Durante a cúpula, os alunos criarão protótipos para novos produtos e os executivos darão feedback construtivo sobre o trabalho desenvolvido pelos alunos.
A Pesquisa Global para a Educação convidou Sawhney (vencedor do Prêmio de Liderança na BETT Ásia 2019 por seu trabalho em ‘Design Thinking for Social Change’) para nos contar mais sobre seu programa
“Os alunos participantes são incentivados a resolver problemas autênticos do mundo real por meio do pensamento de design inovador.” – Deepti Sawhney
Deepti, em suas próprias palavras - qual é a ideia principal por trás da série Design-Thinking for Social Change e Educational Technology Summit?
A ideia principal por trás da iniciativa, “Design-Thinking para mudança social,”É fornecer oportunidades de aprendizagem lideradas pelos alunos. Descobrimos que essas oportunidades não são fornecidas na maioria das escolas na Índia, especialmente as escolas governamentais. Esta iniciativa visa proporcionar condições de concorrência equitativas para todos os alunos — se estão estudando em escolas rurais com menos recursos ou em escolas urbanas com todas as comodidades. Esta plataforma oferece aos alunos oportunidades de exibir sua criatividade, habilidades para resolver problemas, inovação e habilidades empreendedoras.
O que você aprendeu com o processo desde o início da iniciativa?
Esta iniciativa começou em 2014 com uma plataforma para líderes de pensamento para discutir estratégias de tomada de decisão em relação à tecnologia educacional, garantir o desenvolvimento profissional contínuo e sustentável para os funcionários, e mostrar as melhores práticas em integração de tecnologia.
A ideia era fazer com que os tomadores de decisão entendessem as lacunas para que as necessidades fossem identificadas e alinhadas na busca de soluções na comunidade de ensino-aprendizagem.. Nos anos subsequentes, os alunos foram convidados a identificar um problema da vida real e fornecer uma solução para ele, usando tecnologia sustentável e econômica. Todos os estudos de caso foram avaliados por pares, com grande ênfase no impacto criado.
O foco principal das cúpulas subsequentes foi dar aos alunos uma compreensão do ciclo de pensamento de design, através de um programa prático. Os alunos participantes são incentivados a resolver problemas autênticos do mundo real por meio do pensamento de design inovador. Eles documentam seu progresso conforme seguem o ciclo de design para chegar a uma solução viável. Eles então implementam a solução e a avaliam, após testes completos. Esses projetos são avaliados por pares e celebrados na Cúpula.
“O maior desafio que enfrentei foram as escolas dizendo que não têm tempo em seus horários para realizar atividades inovadoras na escola.” – Deepti Sawhney
O Design Thinking está se tornando mais proeminente em novos currículos globalmente. Você acredita que, no final das contas, veremos esse tipo de aprendizagem nas salas de aula de todos os lugares?
Design Thinking ou qualquer habilidade de resolução de problemas são fundamentais para nossos alunos hoje. Os problemas simples deste mundo já estão resolvidos; os complexos são desafios para esta geração. Os alunos precisam ser equipados com habilidades para serem capazes de viver neste mundo em constante mudança.
Espero que educadores de todo o mundo vejam isso como uma necessidade e se atualizem para poder transferir essas habilidades para seus alunos.
“Somente quando as escolas viram o valor, eles também iniciaram seus próprios projetos de Design Thinking?” – Deepti Sawhney
Como você descreveria suas maiores realizações em termos de aumentar a conscientização para o pensamento de design até o momento?
Há mais de 250 escolas, por toda a Índia, fazendo projetos de “Design-Thinking para a mudança social” e fazendo parcerias com escolas rurais e remotas para encontrar soluções para problemas complexos. Na verdade, eles estão se avaliando e se criticando para encontrar a melhor maneira de resolver esses desafios.
Alguns dos estudos de caso de 2015 pode ser visto aqui.
Quais foram seus maiores desafios e como você os enfrentou?
O maior desafio que enfrentei foram as escolas dizendo que não têm tempo em seus horários para realizar atividades inovadoras na escola. Tive sucesso somente depois de trabalhar com algumas escolas e levá-las a desenvolver projetos com controle remoto, escolas rurais. Somente quando as escolas viram o valor, eles também começaram seus próprios projetos de Design Thinking.
Obrigado Deepti.
C. M. Rubin e Deepti Sawhney
Obrigado ao nosso 800 mais colaboradores globais, professores, empresários, pesquisadores, líderes empresariais, estudantes e líderes do pensamento de cada domínio para partilhar as suas perspectivas sobre o futuro da aprendizagem com A Pesquisa Global para a Educação cada mês.
C. M. Rubin (Cathy) é o fundador do CMRubinWorld, uma editora on-line focada no futuro da aprendizagem global e o co-fundador do Planeta Classroom. Ela é a autora de três livros best-sellers e duas séries on-line amplamente lido. Rubin recebeu 3 Upton Sinclair Awards de “The Search Global para a Educação”. A série que advoga para todos os alunos foi lançado em 2010 e reúne líderes ilustres de todo o mundo para explorar as questões de educação-chave enfrentados por nações.
Siga C. M. Rubin no Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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