“Το έργο αυτό είναι εντελώς δημιούργησε ο φοιτητής και μαθητής επιχείρηση.” – Lisa Gottfried
Δημιουργική επίλυση προβλημάτων είναι εξίσου σημαντική με STEM, και ένα ολοήμερο hack-a-Thon με έδρα την Καλιφόρνια βάζει την έμφαση στην δημιουργικότητα αντί της κωδικοποίησης. Ένας προγραμματιστής στο σημερινό κόσμο χρειάζεται κάτι περισσότερο από μηχανική, μαθηματικών και τεχνολογίας δεξιότητες. Η διαδικασία δημιουργίας του προϊόντος είναι επίσης σχετικά με το σχεδιασμό, τη σκέψη, δημιουργικότητα και την επικοινωνία ικανότητες.
Ενώ φοιτούν σε σύνοδο κορυφής της Adobe Εκπαίδευση Leader, εκπαιδευτικός Lisa Gottfried ήρθε με την ιδέα της παραγωγής της για πρώτη φορά Δημιουργία-a-Thon στο μαθητή βιτρίνα δημιουργική εργασία. Με χορηγία από την Adobe, ήταν σε θέση να ξεκινήσει την πρωτοβουλία της, ένα ολοήμερο εργαστήριο σχεδιαστική πρόκληση στην οποία το καλύτερο δημιουργικό έργο τελικά παρουσιάστηκε στο Νάπας φωτεινές Φεστιβάλ Τέχνης. Οι μαθητές είχαν μια ολόκληρη μέρα για να εξερευνήσετε, δημιουργήσετε, κάνουν και να μοιραστούν τα έργα τέχνης τους με διεθνείς καλλιτέχνες στο φεστιβάλ. Gottfried είναι τώρα στο στάδιο της επέκτασης του προγράμματος.
Lisa Gottfried αναγνωρίζεται διεθνώς για την καινοτομία στην εκπαίδευση. Είναι ένας Εκπαίδευση Leader Adobe και διδάσκει Ψηφιακού Σχεδιασμού σε Νέα τεχνολογία High School. Είναι, επίσης, επίκουρος καθηγητής Πανεπιστημίου Τούρο, Καλιφόρνια στο πρόγραμμα Καινοτόμες Εκπαίδευση του Δασκάλου.
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση χαιρετίζει ο ιδρυτής της Global Δημιουργία- a-thon, Lisa Gottfried.
“Όλες οι σημαντικές αποφάσεις που λαμβάνονται από την ηγετική ομάδα ή το σύνολο της τάξης.” – Lisa Gottfried
Λίζα, αυτό που κάνει παγκόσμια Δημιουργία-a-Thon μοναδικό σε άλλα προγράμματα όπως αυτό?
Το έργο αυτό είναι εντελώς φοιτητής δημιούργησε και σπουδαστών-run. Όλες οι σημαντικές αποφάσεις που λαμβάνονται από την ηγετική ομάδα ή ολόκληρη την τάξη. εγώ, σαν δάσκαλος, Δεν έχουν στην ιδιοκτησία τους το έργο όσο θα συνεργαστούν με τους μαθητές σε όλο το πρόγραμμα. Ι και τους μέντορές τους να βοηθήσουν τους ηγέτες των φοιτητών για να περιηγηθείτε το σύνολο του έργου. Αυτό σημαίνει ότι η αυστηρότητα για το έργο αυτό ανεβαίνει στο δεκαπλάσιο. Οι μαθητές κατέχουν πραγματικά την επιτυχία του έργου και το δικό τους μάθηση με έναν τρόπο που δεν έχουν βιώσει με άλλα έργα.
Επίσης, πού αλλού οι μαθητές μπορούν να έχουν την ευκαιρία να έχουν τα έργα τους δει από πάνω 20,000 επισκέπτες σε 70-πόδι-μακρύ τοίχο? Είναι ένα πράγμα να κάνει έργο τέχνης για το δάσκαλό σας, αλλά όταν το διακύβευμα τεθεί αυτό το υψηλό και ο κίνδυνος είναι η μεγάλη, η πληρωμή σε μαθητή buy-in είναι προφανής.
Κάναμε μια μεγάλη προσπάθεια για να κάνουν τη δημιουργία έργων τέχνης να προσεγγίσουν όσο το δυνατόν σε όλους τους μαθητές, Δεν έχει σημασία δεξιότητές τους στην τέχνη και τις ικανότητές τους στην ψηφιακή σχεδίαση. Το έργο αυτό μπορεί να γίνει με χαρτί και μολύβι, ή με τους υπολογιστές και προηγμένες δεξιότητες λογισμικού Adobe, γεγονός που το καθιστά ένα συναρπαστικό τρόπο να συνεργαστούν με φοιτητές από όλο τον κόσμο, ανεξάρτητα από την πρόσβασή τους στην τεχνολογία ή τεχνικές δεξιότητες τους.
Ποιες ήταν οι μεγαλύτερες προκλήσεις που έχετε αντιμετωπίσει πάρει τα σχολεία να συμμετάσχουν στο πρόγραμμά σας?
Είχαμε τόσες πολλές οι εκπαιδευτικοί εκφράζουν ενδιαφέρον για τη συμμετοχή στο έργο μας με τους μαθητές τους ότι οι προσλήψεις δεν ήταν ένα ζήτημα. Η πρόκληση ήταν να πάρει όλες τις πάπιες μας σε μια σειρά έτσι ώστε να έχουμε τα σωστά υποστηρικτικά μαθήματα και σαφείς οδηγίες για το πώς να μετατρέψει την εργασία σε. Συστήματα θέσπιση, για την παραλαβή του έργου, ώστε να είμαστε έτοιμοι να επιμεληθούν ένα σόου σημαίνει ότι οι μαθητές στο υπεύθυνος της εκδήλωσης έπρεπε να σκεφτούν πραγματικά με όλα τα προεκτάσεις για κάθε απόφαση συστήματα που κάνουν. μακροπρόθεσμο όραμά μας για το μέλλον είναι ότι δείχνουν εκδρομές μας διαφορετικά φωτισμένο φεστιβάλ τέχνης σε μεγάλες πόλεις σε όλο τον κόσμο.
“εγώ, σαν δάσκαλος, Δεν έχουν στην ιδιοκτησία τους το έργο όσο θα συνεργαστούν με τους μαθητές σε όλο το πρόγραμμα.” – Lisa Gottfried
Βήμα μαζί μας μέσω timeline σας – μια παγκόσμια Δημιουργία-α-Thon χρόνο.
Ξεκινάμε τη χρονιά με τους μαθητές γραπτώς βιογραφικά και συνεντεύξεις για τις θέσεις για το έργο. Οι διευθυντές των προϊόντων είναι υπεύθυνος για το σύνολο της εκδήλωσης, Διαχειριστές Έργων κεφάλι μέχρι κάθε ομάδα 4-6 φοιτητές, Οι τεχνικοί είναι υπεύθυνοι για την εκμάθηση νέων τεχνικών και στη συνέχεια τη διδασκαλία τους στην ομάδα τους, καθώς και την επίλυση προβλημάτων, και τελικά έχουμε καλλιτέχνες που έχουν τον τελευταίο λόγο σχετικά με τις καλλιτεχνικές αποφάσεις για τις ομάδες τους.
Οι μαθητές στη συνέχεια, χρησιμοποιήστε τη διαδικασία σχεδιασμού σκέψης για να δημιουργήσουν τα δικά τους κινούμενα σχέδια για το Φεστιβάλ Τέχνης Αναμμένα. Θα κρατήσει ένα μάτι προς το τι θα ζητήσει από άλλους μαθητές υποβολή έργο τέχνης για την Παγκόσμια Δημιουργία-a-thon και πώς θα ενσωματώσουν ότι επιμέλεια έργο τέχνης σε δικές τους δημιουργίες. Θα συναντηθεί με τους συμβούλους σε δύο φορές την εβδομάδα βάση για να πάρει πληροφορίες σχετικά με τα έργα τους και στην διαδικασία σχεδιασμού τους.
Εκτός από την παγκόσμια Δημιουργία-a-Thon, οι μαθητές σχεδιάζουν το πρόσωπο με πρόσωπο Δημιουργία-a-Thon που συμβαίνει στην πανεπιστημιούπολη Νέα Tech,. Δημιουργούν πρόγραμμα σπουδών για το ολοήμερο σχολείο σε όλη την εκδήλωση, εθελοντές επαφή από την Adobe, προετοιμάζει τους εκπαιδευτικούς με τις απαραίτητες πληροφορίες, και να δημιουργήσει μια ιστοσελίδα που ο καθένας μπορεί να έχει πρόσβαση με όλα τα σεμινάρια και τα υλικά υποστήριξης για την ημέρα. Μπορούν διαχείριση όλων των logistics, συμπεριλαμβανομένης της εκδήλωσης roll-out, σχεδιασμό t-shirt, δημιουργία ομάδων, διαχείριση όλων των υπολογιστών, και τη δημιουργία του χρονοδιαγράμματος για την ημέρα. Φέτος συνεργάζεται με μια άλλη κατηγορία Ψηφιακού Σχεδιασμού σε άλλο Νάπα με βάση το Γυμνάσιο με ζωντανή ροή εκδήλωσή μας με τα σχολεία που ενδιαφέρονται να συμμετάσχουν στην ολοήμερη εκδήλωση μας από μακριά. Μαθητές από Vintage Γυμνάσιο θα λειτουργήσει ως ομάδα ζωντανή ροή μας.
Για εκείνους που θέλουν να συμμετέχουν χωρίς σύνδεση, λόγω των διαφορών του χρόνου ή την έλλειψη της τεχνολογίας, New Tech φοιτητές έχουν δημιουργήσει μια θέση για τους άλλους να υποβάλουν την τέχνη γραμμή τους, η οποία στη συνέχεια θα μετατραπεί σε πανέμορφο κινούμενα σχέδια νέον που θα πρέπει να ενσωματωθεί στη παράσταση. Είμαστε σε συνεργασία με άλλους μαθητές New Tech Digital Design στη Νέα Ορλεάνη για να μας βοηθήσει να μετατρέψει τις υποβολές γραμμή τέχνης χρησιμοποιώντας Illustrator και το After Effects.
Πώς αξιολογείτε τους μαθητές?
Όσον αφορά την κατάταξη, Θα συναντηθεί με τον κάθε μαθητή κάθε δεύτερη εβδομάδα για να συζητήσουν πώς κάνουν ενάντια σε μια στήλη με τα μαθησιακά αποτελέσματα που έχει επιλεγεί από τους Διευθυντές των φοιτητών προϊόντων. Οι μαθητές διαπραγματεύονται «αμοιβή» τους με το δάσκαλο, χρησιμοποιώντας στοιχεία για να υποστηρίξει τους ισχυρισμούς τους. Μαθησιακά αποτελέσματα περιλαμβάνουν Γνώσης και Σκέψης, Πρακτορείο, Συνεργασία, Προφορική και γραπτή επικοινωνία.
“Οι μαθητές κατέχουν πραγματικά την επιτυχία του έργου και το δικό τους μάθηση με έναν τρόπο που δεν έχουν βιώσει με άλλα έργα.” – Lisa Gottfried
Ποιος είναι ο ρόλος των εκπαιδευτικών, εμπειρογνώμονες και άλλους μέντορες για τους φοιτητές?
Ο ρόλος του δασκάλου είναι να επιβλέπει το όλο εγχείρημα και να διαπραγματευτούν όλες τις σχέσεις της κοινότητας συνεργάτη, ωστόσο, Οι μαθητές περιλαμβάνονται επίσης σε αυτές τις συναντήσεις. Οι μαθητές έρχονται σε συνεδριάσεις συγκέντρωση χρημάτων, τηλεδιασκέψεις με άλλους ενήλικες από την Adobe και αλλού, και τελικά να γίνει το κύριο επαφές με κοινοτικούς εταίρους.
Ο στόχος είναι να έχουν οι μαθητές κατέχουν το μεγαλύτερο μέρος του έργου όσο το δυνατόν, έτσι ώστε να έχουν την ευκαιρία να επικοινωνίας πρακτική, πόρος, και τις δεξιότητες διαχείρισης του χρόνου. Αντιμετωπίζονται ως επαγγελματίες και αναμένεται να παίξει όλους τους ρόλους που θα παίξουν οι επαγγελματίες των ενηλίκων, αλλά με μέντορες και μου έδινε ανατροφοδότηση και καθοδήγηση στην πορεία. Μπορεί να αισθάνονται πολύ βρώμικο και αποδιοργανωμένη κατά καιρούς, γιατί οι μαθητές είναι υπεύθυνοι, αλλά, τελικά,, όταν οι μαθητές περνούν από αυτό το έργο, βγαίνουν απίστευτα ισχυρή σε 21st δεξιότητες αιώνα. Αυτό σημαίνει ότι γράφοντας ένα μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου απάντηση που θα λάβουν ένα μικρό χρονικό διάστημα για έναν ενήλικα, πρέπει να περάσει μέσα από μια επαναληπτική διαδικασία. Αυτό σημαίνει ότι χρειάζεται περισσότερος χρόνος για να γίνουν τα πράγματα, αλλά η μάθηση είναι τεράστια, αυθεντική και ουσιαστική.
Η δουλειά του δασκάλου είναι να είναι κάτι σαν «μαθητή Whisperer» που κάνει πολλά one-on-one coaching, ανάλογα με τις ανάγκες. Ένα παράδειγμα «ψιθυρίζοντας μαθητής» ήρθε την περασμένη εβδομάδα ως ένας Υπεύθυνος Έργου αγωνίστηκε με την εργασία με ένα μέλος της ομάδας που δεν κινείται προς τα εμπρός με το έργο τους. Η συζήτηση επικεντρώνεται γύρω από το πώς να διαχειρίζονται διαφορετικές προσωπικότητες, πώς να είναι μια υποστηρικτική προπονητή αντί για γκρίνια αυταρχικών. Αυτά είναι απίστευτα πολύτιμες δεξιότητες για να κατανοήσουμε ως ένα υψηλό schooler. Σε ένα άλλο παράδειγμα, ένας φοιτητής που απαιτούνται για την πραγματικά σκέφτονται μέσα από τον καλύτερο τρόπο να επικοινωνούν μέσω της δημιουργίας ενός φυλλαδίου. Τι λέξεις που απαιτείται για να χρησιμοποιηθεί? Τι εικόνες λειτουργούν καλύτερα? Τι μαρκάρισμα χρειαζόταν για το φυλλάδιο και ήταν σύμφωνο με τις άλλες εικόνες σε άλλες ανακοινώσεις? Το πρώτο τελικό προϊόν δεν αντιμετώπιζε κανένα από αυτά τα ζητήματα και, αλλά παίρνουν το χρόνο μαζί μου και με τους εταίρους για την ομάδα του επιτρέπεται για τις μεγάλες pay-offs στην εκμάθηση για αυτό το φοιτητή.
Πού μπορούν οι εκπαιδευτικοί να δείτε την εργασία των φοιτητών? Πώς μπορούν οι μαθητές, οι εκπαιδευτικοί και οι τάξεις σε παγκόσμιο επίπεδο να συμμετάσχουν?
Μάθετε περισσότερα για το πρόγραμμά μας απευθείας από τους μαθητές μας:
Μάθετε περισσότερα σχετικά με τη διαδικασία υποβολές μας.
Τι έρχεται σύντομα από την Παγκόσμια Δημιουργία-α-Thon θα πρέπει να μοιράζονται με άλλους?
Ελάτε μαζί μας στο Φεστιβάλ Νάπα φωτεινές Art στις Ιαν. 11-18, 2020.
Ή, Επικοινωνήστε μαζί μας για πληροφορίες σχετικά με το 2021 προβολή. lgottfried@nvusd.org
χάρη Λίζα!
Ο.Μ.. Rubin και η Λίζα Gottfried
Σας ευχαριστούμε για μας 800 συν παγκόσμια συνεισφέροντες, δάσκαλοι, επιχειρηματίες, ερευνητές, οι ηγέτες των επιχειρήσεων, οι μαθητές και οι ηγέτες της σκέψης από κάθε τομέα για την ανταλλαγή προοπτικές σας για το μέλλον της μάθησης μεΗ Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση κάθε μήνα.
C. M. Rubin (Cathy) Είναι ο ιδρυτής της CMRubinWorld, μια ηλεκτρονική εκδοτική εταιρεία επικεντρώθηκε στο μέλλον της παγκόσμιας μάθησης, και ο συν-ιδρυτής του πλανήτη στην τάξη. Είναι συγγραφέας τριών βιβλίων best-seller και δύο ευρέως διαβάσει σε απευθείας σύνδεση σειρά. Rubin έλαβε 3 Upton Sinclair βραβεία για το «The Σφαιρική Αναζήτηση για την Παιδεία». Η σειρά, που τάσσεται υπέρ της Νέας Γενιάς ξεκίνησε το 2010 και συγκεντρώνει διακεκριμένους ηγέτες σκέψης από όλο τον κόσμο για να διερευνήσει τα βασικά ζητήματα της εκπαίδευσης που αντιμετωπίζουν οι χώρες.
Ακολουθηστε ντο. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
ο Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
Πρόσφατα σχόλια