מספר התלמידים סיניים המבקשים להתחנך במערב זכה לתשומת לב תקשורתית משמעותית בשנים האחרונות, אבל מה לגבי flipside? ככלכלה השנייה בגודלה בעולם ממשיכה לגדול ולהתפתח, מה יהיה משמעות של זה עבור פיתוח נוסף של מוסדות להשכלה גבוהים בסין המודרנית ועל ההשפעה שלהם עם אנשי חינוך ותלמידים ברחבי העולם?
פינג וון קואו (1880 – 1969), שלמד תחת ג'ון דיואי (רפורמטור חינוך האמריקאי ההיסטורי), נחשב למייסד של האוניברסיטה הסינית המודרנית. וון היה תומך נלהב של השכלה רחבה בתחומי האמנות והמדעים הליברליים ושל השכלת נשים. ביום שבת אוקטובר 25, פקידי ממשל אמריקאים והסיניים, קובעי מדיניות, חוקרי חינוך, חברי סגל השכלה גבוהים וסטודנטים לתואר שני ישתתפו בסימפוזיון על חייו ופועלו במכללה לחינוך, אוניברסיטת קולומביה. אירוע זה הוא חלק מכנס עוד בקואו במכון סין בניו יורק.
היום ב גלובל החיפוש לחינוך, אני ממשיך במזרח שלנו vs. שיחות חילופי חינוכיות המערבית עם תורמים לסימפוזיון: פרופסור חבר לי שו פינג מהסיני החוג לספרות באוניברסיטה הלאומית המרכזית, טייוואן, ו קון ג'אנג, פרופסור במכון לחינוך וסגן מנהל מרכז המחקר לבחינה באוניברסיטה שיאמן. ג'אנג הוא גם מנהל וסגן מזכ"ל הניהול של הוועדה המקצועית של הקיסרית האזרחית בחינת התרבות, סין Yanhuang תרבות אגודת מחקר.
מה אתה מקווה ללמוד מקואו פינג וון הסימפוזיון?
לי שו פינג: מר. קואו פינג וון הוא דמות חשובה והמשפיעה בהיסטוריה של האוניברסיטה הלאומית המרכזית. אני מאוד גא להיות מוזמן לועידה זו כנציג האוניברסיטה. אני מקווה ללמוד יותר על מר. התיאוריות ושל השפעותיהם החינוכיות של קואו, שישמש כמשאבים לעתיד המאמרים שלי על מר. Kuo.
בנאומו האחרון של נשיא שי ג'ין-פינג על רפורמה בחינוך, הוא ממליץ דגש על הוראת התרבות הסינית מסורתית ואת ערכים. האם אתה גם מאמין שזה חשוב לסטודנטים בעולם המאה 21st?
לי שו פינג: אני מסכים עם מר. לדעתו של ג'ינגפינג Xi כי יש ערכי ליבה רבים בתרבות הסינית מסורתית, כי הם נצחיים אמיתיים. הם סגולות מושרשות עמוק בתוך התודעה התרבותית ונשמותיהם של אנשים. התרבות הסינית מסורתית היא במיוחד חשוב היום, כאשר החברה מאבדת בהדרגה אמות מידה המוסרית שלה בשל תועלתנות וחומרנות. באופן כללי, סין לא עשתה עבודה טובה בשמירה על ערכים מסורתיים. לכן, זה לא בלתי צפוי שג'ינגפינג Xi הדגיש נקודה זו. חשוב מאוד להפיץ את הערכים של תרבות הסינית מסורתית. כדי להנציח אותם בתלמידים’ חיי היומיום יהיו צורה טובה מאוד של חינוך.
מה היתרונות וחסרונות של תלמידים שנחשפו למערכות חינוך המערביות הן המזרח ובמהלך שנות בית הספר שלהם?
קון ג'אנג: אני פוגש סטודנטים לתארים מתקדמים שמגיעים ממדינות דרום מזרח אסיה כגון תאילנד בקורסים שלי ותופסים שתלמידים אלה מעוניינים בשני תרבויות המזרח ומערב. הם בקלות פתוחים לרעיונות חדשים בהתאם לצרכים שלהם. אני חושב שיש גם יתרונות וחסרונות עבור תלמידים שנחשפו למערכות חינוך המערביות הן המזרח ו. היתרונות הם בתקנים המחמירים ומאורגנים היטב במערכות חינוך במזרח, אבל יש כמה חסרונות, כמו גמישות וכושר הסתגלות בלתי מספקות. היתרונות של מערכות חינוך המערבי הם הגיוון והגמישות שלהם, אבל החסרונות שלהם הם אולי רפיון שלהם.
האם אתה חושב שמוסדות להשכלה גבוהים סיניים לספק לתלמידים שלהם עם שווה ערך לחינוך ברמה עולמית גבוה יותר לתוכניות המוצעות על ידי המוסדות להשכלה גבוהים הטובים ביותר ברחבי העולם? אם לא, מה צריך לעשות כדי לשפר את התוכניות שקיימות כיום?
קון ג'אנג: כתוצאה מרפורמה, סין עשתה התקדמות גדולה בתחום השכלה גבוהה והוא יכול לספק לסטודנטים שלה עם קורסים ברמה עולמית בנושאים כגון תרבות מסורתית ומדע מודרני באוניברסיטאות שלה המכובדים ביותר, כגון אוניברסיטת פקינג, Tsinghua אוניברסיטה ואוניברסיטת פודאן. כמובן, יש מרחק בין מוסדות להשכלה גבוהה סיניים והמוסדות להשכלה גבוהים הטובים ביותר ברחבי העולם, כי סין היא עדיין מדינה מתפתחת ולכן היא צריכה כדי לשפר את איכות השכלה גבוהה. אני חושב שהדרכים המרכזיות לשיפור התוכניות הסינית שקיימות כיום מתרבות קורסי ליבה במדעי טבע, מדעי חברה ולימודים הומניסטיים, שיפור חינוך כללי, הרחבת הבחירה של קורסים, פיתוח מיומנות מקצועית של מורים, ושיפור ההערכה לקורסים ומערכות ניהול. לדוגמא, מה שנעשה באוניברסיטת פודאן ומה הוא הולך לעשות באוניברסיטת צינג.
מגמות הנוכחיות מראות כי ההורים סיניים רוצים שילדיהם ייחשפו לחינוך מערבי. האם אתה רואה את מגמת ששינוי בעתיד הנראה לעין, i.e. יום שבו מספר גדול של סטודנטים מהמערב לומד במוסדות להשכלה גבוהים סיניים? למה או למה לא?
קון ג'אנג: מספר הסטודנטים סיניים הלומדים בחו"ל גדל במהירות בשנים האחרונות. עם זאת, באותו הזמן, מספר הסטודנטים שבאים מהמערב לסין הגיע לקנה מידה מסוים. זה כבר עזר ידי המדיניות הפתוחה של סין ומגמת הבינאום של חינוך. אני חושב שמגמה זו לא תשתנה בעתיד הנראה לעין משום שהיא מתאים את עצמו לדרישות אובייקטיביות של חילופי חינוכיים ותרבותיים בין המזרח והמערב, וזה הוא הבחירה של לומדים. למרות שהמספרים של סטודנטים מחו"ל אינם שווים עכשיו, (מספר סטודנטים מסין עולה בהרבה על המספרים שמגיעים מהמערב), חילופי החינוך עובד בשתי דרכים. תלמידים סיניים לא היינו משנים את רצונם ללמוד בחו"ל גם אם מספר גדול של סטודנטים מהמערב להשתתף חינוך סיני גבוה יותר מוסדות כי ההשכלה הגבוהה של סין והמערב משלימים אחת את השנייה.
תמונות באדיבותו של לי שו פינג וYaqun ג'אנג.
הצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. MadhavChavan (הודו), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), הכבוד ג'ף ג'ונסון (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. EijaKauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה TapioKosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), פרופ 'בן לוין (קנדה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), ריצ'רד וילסון ריילי (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ PasiSahlberg (פינלנד), פרופ Manabu סאטו (יפן), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (LyceeFrancais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום.
גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה
C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, “גלובל החיפוש לחינוך” ו “איך וויל אנחנו קראו?” היא גם מחברם של שלושה ספרים רבי מכר, כולל אליס בארץ הפלאות Real, הוא המוציא לאור של CMRubinWorld, והוא משבש קרן עמית.
עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld
תגובות אחרונות