“Του,” η λέξη Χίντι για “υπηρεσία,” είναι ένας από τους διδάσκουν Ινδίας (TFI) βασικές αξίες. “Του, Ομαδική εργασία, Ακεραιότητα, Ο σεβασμός και ταπεινότητα, Επινοητικότητα, Υπεροχή, Αίσθηση Δυνατότητα, και Προβληματισμού” είναι όλες οι σημαντικές αξίες για το καλύτερο και τα φωτεινότερα αποφοίτων που προσλαμβάνονται από την Ινδία από την οργάνωση για να διδάξει μη προνομιούχα παιδιά της χώρας τους. Ένα από τα μεγάλα πράγματα για να καταλάβουν στην Ινδία, σύμφωνα με Kovid Gupta, είναι η “σημασία της συνεργασίας με το σύστημα. Η κυβέρνηση έχει πολλές πολιτικές και πρακτικές σε ισχύ και συχνά μαθαίνουν πώς να χρησιμοποιούν αυτούς τους πόρους είναι το κλειδί για τη δημιουργία ενός αντίκτυπο μακρο-επίπεδο.”
Gupta είναι απόφοιτος της Διδάξτε για την Ινδία. Είναι επίσης ο συν-συγγραφέας του βιβλίου, Επαναχαράσσοντας Ινδία: Διδάξτε για την Ινδία Ιστορία, που έγραψε με τον Διευθύνοντα Σύμβουλο του οργανισμού, Shaheen Μυστρίο. Επαναχαράσσοντας Ινδία είναι για το πώς Διδάξτε για τον ιδρυτή της Ινδίας, Shaheen Μυστρίο, έκανε όλα συμβαίνουν. Μετά την επίσκεψη στις φτωχογειτονιές του Μουμπάι, ξεκίνησε το δικό της Education Foundation, Akanksha, που έτρεξε για 18 χρόνια. Εμπνευσμένο από Teach για την Αμερική ιδρυτής Γουέντι Κοπ, Mistri έπεισε Kopp ότι τα παιδιά στην Ινδία είχαν παρόμοια προβλήματα με τα παιδιά στην Αμερική. Θα μπορούσε να πει τα υπόλοιπα είναι ιστορία. Σήμερα, Διδάξτε για την Ινδία είναι 7 πόλεις – Βομβάη, Βάλτε, Δελχί, Χαϊντεραμπάντ, Chennai, Αχμενταμπάντ και Μπανγκαλόρ, και έχει 910 Μέλη και 660 Απόφοιτοι που εργάζονται για την οργάνωση.
Είναι χαρά μου να καλέσει Shaheen Mistri να Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση σήμερα να μας πείτε περισσότερα για την καλή τους δουλειά.
Ο βασικός στόχος των προγραμμάτων σας είναι να βεβαιωθείτε ότι όλα τα παιδιά μπορούν να πάρουν μια καλή εκπαίδευση. Επί του παρόντος, τέσσερα τοις εκατό των παιδιών στην Ινδία δεν ξεκινούν ποτέ σχολείο. Τι πρόοδος είναι εσείς που ελπίζετε για σε αυτό το μέτωπο?
Η κυβέρνηση της Ινδίας έχει θέσει σε εφαρμογή πολλές πρωτοβουλίες για την αύξηση της εγγραφής των μαθητών στο δημοτικό σχολείο με το δικαίωμα στην εκπαίδευση (RTE) και άλλες πράξεις. Ωστόσο,, γνωρίζουμε επίσης ότι σχεδόν το πενήντα τοις εκατό των ατόμων που κάνουν εγγραφούν πτώση έξω από το δημοτικό σχολείο, και ένα επιπλέον ενενήντα τοις εκατό ή έτσι δεν απόφοιτος λυκείου είτε. Ενώ Διδάξτε για την Ινδία δεν έχει συγκεκριμένες παρεμβάσεις όσον αφορά την αύξηση του αριθμού εγγραφών, πολλές από τις Αποφοίτων μας εργάζονται σε μια σειρά από πρωτοβουλίες για την εφαρμογή της 25% Ρήτρα κράτηση μέσω του RTE για την αύξηση της εγγραφής στο επίπεδο του δημοτικού σχολείου και να διασφαλίσει ότι τα παιδιά από όλα τα στρώματα της κοινωνίας θα έχουν πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση. Η συμβολή μας σε αυτό θα είναι κυρίως μέσω της στήριξης των αποφοίτων μας καθώς ξεκινούν για τις πρωτοβουλίες αυτές, ενώ εργάζονται για την ενίσχυση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης μέσα από τα Μέλη μας, καθώς και την υποστήριξη άλλων πόρων, όπως μια πλατφόρμα κατάρτισης σε απευθείας σύνδεση δάσκαλος. Με αυτόν τον τρόπο, ελπίζουμε να αυξηθεί το ποσοστό των παιδιών που διαμένουν στο σχολείο μέχρι τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Η δύναμη των προγραμμάτων σας προέρχεται από τις διδακτικές Μέλη δεσμευθεί. Ποιες είναι οι προκλήσεις των αποφοίτων πρόσληψη κολέγιο για να διδάξουν στα σχολεία με χαμηλό εισόδημα? Οι υπότροφοι σταθμεύουν σε αυτά τα σχολεία για δύο χρόνια; Τι είδους δουλειές κάνουν αυτοί πάνε για να κάνουν από εκεί?
Η ομάδα μας εργάζεται προσλήψεων σε όλη τη χώρα και φτάνει στους νέους, πάθος και το κίνητρο των ατόμων από διαφορετικά υπόβαθρα και δημογραφικά στοιχεία. Το μόνο που ζητάμε από τα Μέλη μας είναι ότι είναι παθιασμένοι και αφοσιωμένοι στον αγώνα για την ισότητα στην εκπαίδευση στην Ινδία. Κατά συνέπεια, κατανοούν τις προκλήσεις της που εργάζονται σε σχολεία με χαμηλό εισόδημα σε ανεπαρκείς πόρους, συνθήκες και σε δύσκολες κοινότητες όπου τα παιδιά μας έρχονται από. Τα προσόντα που αποκτώνται κατά τη διάρκεια της υποτροφίας επιτρέπουν τα Μέλη μας να καταστούν ισχυροί ηγέτες με τις μεταβιβάσιμες δεξιότητες ηγεσίας σε οποιονδήποτε τομέα που θα επιλέξουν να εισέλθουν. Παρέχουμε τα Μέλη μας έχουν πρόσβαση σε ευκαιρίες στην κατάρτιση των εκπαιδευτικών, διδασκαλία, εκπαιδευτική τεχνολογία, πρόγραμμα σπουδών και την αξιολόγηση πεδία, και επίσης να εισέλθουν στον τομέα της εταιρικής ευθύνης, αγροτική εκπαίδευση, και της κυβέρνησης. Ένας αριθμός από τα Μέλη μας να επιλέξουν να παρακολουθήσουν μεταπτυχιακές σχολές για περαιτέρω σπουδές στην εκπαίδευση, Πολιτική και διαχείριση. Περίπου 65% από τα Μέλη μας να παραμείνουν στον τομέα της εκπαίδευσης, και πολλοί από τους αποφοίτους μας είναι ακόμα ισχυρά συνδεδεμένος για να διδάξει για την Ινδία. Θα στηρίξει το πρόγραμμα μας με την καθοδήγηση των υφιστάμενων Μέλη, παρέχοντας πρόσβαση σε ευκαιρίες στον τομέα της εργασίας τους και τη διάδοση της ευαισθητοποίησης σχετικά με Διδάξτε για την αποστολή της Ινδίας. Πολλοί από τους αποφοίτους μας να επιστρέψει για να εργαστεί με Διδάξτε για την Ινδία ως μέλη του προσωπικού.
Τι Διδάξτε για τη σχέση της Ινδίας να διδάξει για την Αμερική? Τι έχετε μάθει από αυτούς? Μην βλέπετε το δυναμικό για περισσότερα προγράμματα, όπως αυτό που θα ξεκινήσει σε άλλα μέρη του κόσμου?
Διδάξτε για την Ινδία χρωστάει πολλά να διδάξει για την Αμερική εμπειρία μάθησης από τα πρώτα χρόνια της και να Γουέντι Κοπ για την απίστευτη υποστήριξη της όταν ήμουν πρώτα να σκεφτόμαστε την ιδέα της έναρξης της πρωτοβουλίας αυτής στην Ινδία. Ένα από τα πιο σημαντικά πράγματα που έμαθα από Wendy ήταν η σημασία του να πιστεύουν στη δύναμη της ηγεσίας και τι ένα μεγάλο ρόλο θα μπορούσε να διαδραματίσει στην αλλαγή μέλλον μιας χώρας. Διδάξτε Για πρωτοποριακό μοντέλο της Αμερικής άνοιξε το δρόμο για πολλές άλλες χώρες σε όλο τον κόσμο να στήσετε παρόμοια μοντέλα επειδή ήταν ένας τρόπος για να αξιοποιήσει τη δύναμη της νεολαίας σε μια χώρα και να έχει αντίκτυπο στο εκπαιδευτικό σύστημα. Wendy Κοπ και ο Brett Wigdortz από διδάξω το πρώτο ξεκίνησε Διδάξτε για όλους, ένα παγκόσμιο δίκτυο για την υποστήριξη άλλων χωρών που ήθελαν να ξεκινήσουν παρόμοιες οργανώσεις στις χώρες τους. Το δίκτυο παρέχει υποστήριξη εγκατάστασης πρώιμο στάδιο και τους πόρους και βοηθά στην ανταλλαγή βέλτιστων πρακτικών μεταξύ όλων των εταίρων. Αυτή τη στιγμή υπάρχουν σχεδόν 35 άλλες χώρες σε αυτό το δίκτυο και να διδάξει για την Ινδία είναι επίσης ένα μέρος της ίδιας.
Ποια μαθήματα σχετικά με την αντιμετώπιση των ανισοτήτων στην εκπαίδευση Ινδία πιστεύετε ότι μπορεί να μεταφερθούν σε άλλα έθνη που ασχολούνται με αυτό το θέμα?
Απευθυνόμενος εκπαιδευτικής ανισότητας είναι μια συστημική πρόκληση, αυτό που πρέπει να αντιμετωπιστεί σε πολλαπλά επίπεδα, τόσο εντός όσο και εκτός του εκπαιδευτικού συστήματος. Προκειμένου να επιτευχθεί πραγματικά η αλλαγή στις τάξεις μας, πρέπει να εργαστούμε πολλά βήματα ακόμη και πριν από την είσοδο των σχολείων μας. Ινστιτούτα κατάρτισης εκπαιδευτικών πρέπει να επηρεάσουν την κατάρτιση των δασκάλων του έθνους μας κατά τρόπο που να τους ενθαρρύνει να υποστηρίξει την ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού και να βελτιώνουμε συνεχώς τις δικές τους δεξιότητες για να δημιουργήσει τις καλύτερες δυνατές περιβάλλοντα μάθησης για τα παιδιά μας. Στο επίπεδο της τοπικής αυτοδιοίκησης, οι πολιτικές πρέπει να υπερασπιστεί την αύξηση του αριθμού των διδακτικών ωρών στα σχολεία μας, καθώς και να κάνει τη διαδικασία εισδοχής πιο εύκολο για να εγγραφείτε και να κρατήσει ένα μεγαλύτερο αριθμό των μαθητών στην τάξη. Σχολείο ηγεσία έχει αναγνωριστεί ως ένα άλλο κρίσιμο στοιχείο της επιτυχίας των σπουδαστών, και στη συνέχεια αρκετά πόρων και η κατάρτιση πρέπει να παρέχεται στους διευθυντές των σχολείων και τους διαχειριστές να τους επιτρέψει να δημιουργήσουν ένα ισχυρό οικοσύστημα στα σχολεία μας και οι δάσκαλοι υποστήριξης και γονείς, καθώς μας. Πάνω από όλα, μεγαλύτερη εθνική εστίαση στην κρισιμότητα των εκπαιδευτικών των ιδίων κεφαλαίων, προκειμένου να κινητοποιήσουν τις μάζες και να καλέσει όλους να είναι ένα μέρος της λύσης. Μόνο όταν κάθε άτομο στο δρόμο αντιλαμβάνεται το ρόλο που μπορεί να διαδραματίσει σε αυτό το κίνημα, μπορούμε να αρχίσουμε να αλλάξετε τις συζητήσεις γύρω από την εκπαίδευση, τόσο στην Ινδία όσο και στη διεθνή σκηνή.
Ποια λάθη έχετε κάνει και τι έχετε μάθει ότι άλλοι που αρχίζουν παρόμοιες πρωτοβουλίες θα μπορούσε να κοιτάξει έξω για?
Μέσα σε αυτά τα τελευταία πέντε χρόνια, είχαμε την ευκαιρία να συνεργαστεί με μερικά από τα καλύτερα μυαλά της χώρας και του κόσμου στη δημιουργία του προγράμματος μας. Μεγάλο μέρος της μάθησης μας ήρθε από προηγούμενες εταίρους στην Διδάξτε Για Όλους δίκτυο που ιδρύθηκαν πριν αρχίσαμε, ειδικά σε τομείς του πολιτισμού, μέτρα ανάπτυξης του προσωπικού και τις επιπτώσεις. Ένα από τα μεγαλύτερα πράγματα που μάθαμε ήταν να επικεντρωθεί πάντα σχετικά με το τι είναι καλύτερο για τα παιδιά μας. Διατηρώντας την εστίαση σε αυτά, είμαστε σε θέση να σκέφτονται μέσα από το πώς να πάρει το μεγαλύτερο αντίκτυπο από τη δουλειά μας, καθώς και κίνητρα Μέλη και το προσωπικό μας στο πρόσωπο του καθημερινούς αγώνες και τα εμπόδια.
Τέλος Shaheen, τους στόχους σας για 2015?
Θα πρέπει να επεκτείνεται έως και την έβδομη θέση των επιχειρήσεών μας, Μπανγκαλόρ, σε 2015. Είμαστε ενθουσιασμένοι για να ξεκινήσει εκεί λόγω του μεγάλου αριθμού των υποτρόφων που βραβεύονται κάθε χρόνο από την πόλη αυτή, καθώς και η ακμάζουσα οικοσύστημα για την εκπαίδευση και την κοινωνική αλλαγή που έχουμε δει εκεί. Επιπλέον, Αυτό το έτος θα πρέπει να εστιάζεται στην εξάπλωση της ιδέας ενός ενοποιημένου οράματος των φοιτητών σε όλη τη χώρα μέσω των σχολείων μας σε ένα εθνικό στάδιο. Θα υπερασπιστούμε την απρόσκοπτη ολοκλήρωση των ακαδημαϊκών, τις αξίες και τις νοοτροπίες, και την πρόσβαση σε διαφορετικές ευκαιρίες για τα παιδιά μας, ώστε να διασφαλιστεί μια άριστη εκπαίδευση. Είμαστε, επίσης, εργάζονται σε ένα συναρπαστικό έργο, σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς και τους εκπαιδευτές των εμπειρογνωμόνων από Riverside School στην Αχμενταμπάντ για να δημιουργήσετε ένα παγκόσμιας κλάσης μικτού προγράμματος εκπαίδευσης για την κατάρτιση των εκπαιδευτικών που μπορούν να εφαρμοστούν σε όλη την υψηλή και χαμηλή σχολεία εισοδήματος καθώς και να χρησιμεύσει ως ένα σημαντικό μέρος του ισχύοντος προγράμματος σπουδών κατάρτισης των εκπαιδευτικών τρέχει από την κυβέρνηση της Ινδίας.
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με Επαναχαράσσοντας Ινδία: Διδάξτε για την Ινδία Ιστορία
Έλα μαζί μου και παγκοσμίως γνωστή ηγέτες σκέψης συμπεριλαμβανομένου του Sir Michael Barber (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Michael Block (ΗΠΑ), Ο Δρ. Leon Botstein (ΗΠΑ), Καθηγητής Clay Christensen (ΗΠΑ), Ο Δρ. Linda Ντάρλινγκ-Hammond (ΗΠΑ), Ο Δρ. MadhavChavan (Ινδία), Ο καθηγητής Michael Fullan (Καναδάς), Ο καθηγητής Howard Gardner (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Andy Hargreaves (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Yvonne Hellman (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Kristin Helstad (Νορβηγία), Jean Hendrickson (ΗΠΑ), Καθηγητής Rose Hipkins (Νέα Ζηλανδία), Καθηγητής Cornelia Hoogland (Καναδάς), Αξιότιμο Jeff Johnson (Καναδάς), Η κ. Chantal Kaufmann (Βέλγιο), Ο Δρ. EijaKauppinen (Φινλανδία), Υφυπουργός TapioKosunen (Φινλανδία), Ο καθηγητής Dominique Λαφοντέν (Βέλγιο), Ο καθηγητής Hugh Lauder (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Ben Levin (Καναδάς), Lord Ken Macdonald (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Barry McGaw (Αυστραλία), Shiv Nadar (Ινδία), Καθηγητής R. Natarajan (Ινδία), Ο Δρ. PAK NG (Σιγκαπούρη), Ο Δρ. Denise Πάπα (ΗΠΑ), Sridhar Rajagopalan (Ινδία), Ο Δρ. Diane Ravitch (ΗΠΑ), Richard Wilson Riley (ΗΠΑ), Sir Ken Robinson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής PasiSahlberg (Φινλανδία), Καθηγητής Manabu Sato (Ιαπωνία), Andreas Schleicher (PISA, ΟΟΣΑ), Ο Δρ. Anthony Seldon (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. David Shaffer (ΗΠΑ), Ο Δρ. Kirsten Μοναδική Are (Νορβηγία), Στήβεν Spahn (ΗΠΑ), Yves Theze (LyceeFrancais ΗΠΑ), Ο καθηγητής Charles Ungerleider (Καναδάς), Ο καθηγητής Tony Wagner (ΗΠΑ), Sir David Watson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Dylan Γουίλιαμ (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Mark Wormald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Theo Wubbels (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Michael Young (Ηνωμένο Βασίλειο), και ο καθηγητής Minxuan Zhang (Κίνα) καθώς εξερευνούν τα μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης εικόνα που όλα τα έθνη αντιμετωπίζουν σήμερα.
Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
C. M. Rubin είναι ο συγγραφέας των δύο πολυδιαβασμένα online σειρά για την οποία έλαβε ένα 2011 Βραβείο Upton Sinclair, “Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση” και “Πώς θα μας Διαβάστε?” Είναι επίσης ο συγγραφέας του μπεστ σέλερ τρία βιβλία, Συμπεριλαμβανομένων Η Ρεάλ Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων, Είναι ο εκδότης του CMRubinWorld, και είναι ένα Ίδρυμα Fellow δι'υπερήχων.
Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Πρόσφατα σχόλια