چرا مهارت جهانی هستند حتی بیشتر مهم در جهان امروز? چه آخرین تحقیقات به ما بگویید? چرا پدر و مادر کانادا, مربیان و کارفرمایان در نظر گرفتن این مهارت ها بسیار جدی?
خانه بدوش جهانی تماس با من. در آن زمان من بود 18, پدر و مادر من به من به آموزش و پرورش در معرض بود 5 فرهنگ های مختلف – پایه که تبدیل شده است الهام بخش برای زندگی کاری من. جهان به عنوان بخشی از بنیاد یادگیری اوایل من مهارت های جهانی مهم که شامل چندزبانگی به من آموخت, سازگاری, روشن فکری, حساسیت فرهنگی, تحمل, توانایی شرایط تنوع و استعداد به دنبال زمینه های مشترک (دیپلماسی در مقابل جنگ) در هر وضعیت پیچیده که برخورد می کنم.
بنابراین اجازه دهید در مورد مزایای مشارکت جهانی صحبت بیشتر. در نسخه امروز جهانی جستجو برای آموزش و پرورش, باعث افتخار من به استقبال کارن مک براید است, رئيس جمهور و مدیر عامل شرکت دفتر کانادا برای آموزش بین المللی, دکتر. لین میچل, مدیر و مسئول روابط بین المللی, مرکز برنامه های بین المللی, دانشگاه گوئلف, و اندی Jkrawczyk, اصلی سابق متوسطه, رهبر کارشناسی بین المللی و مشاور آموزش و پرورش به جهانی مطالعه عبور.
کارن مک براید: هدف از جهانی از مطالعه یادگیری در خارج از کشور تحقیق چه بود?
هنگامی که CBIE مطالعه پژوهش در خارج از کشور انجام, ما عمیقا نگران است که تا چند کانادایی مطالعه در خارج از کشور به عهده عنوان بخشی از کالج خانگی خود و یا برنامه دانشگاه بود. اطلاعات سخت به آمده بودند اما ما می دانستیم که نرخ مشارکت کمتر از متوسط بود – به طور کلی در بیش از برآورد 3% برای دانشجویان دانشگاه و 1% برای دانشجویان. ما می خواستیم به درک چرا: موانع چه بود, چه درگیری بیشتر دامن می زنند? چگونه کالج ها و دانشگاه های ما آماده کردن دانش آموزان خود را برای به هم وابسته شدند, دنیای جهانی? چگونه در احساس بزرگ در مورد مطالعه در خارج از کشور بود که مردم و چه کسی باید دسترسی دارند?
کارن, لطفا یافته های کلیدی از این مطالعه به طور خلاصه شرح.
ما دریافتیم که دانش آموزان اغلب کالج یا دانشگاه مشتاق به مطالعه در خارج از کشور تجربه مدتی را در طول برنامه خود را آغاز شده, اما اکثریت این طرح بعد رها.
نگرانی مالی توسط اکثر دانشجویان گزارش شده است – فقط هزینه های اضافی اما که آنها را مجبور به تسلیم شغل پاره وقت خود را نمی. بسیاری از دانش آموزان نگرانی در مورد دوستان ترک و محیط آشنا بیان. سرانجام, تعداد قابل توجهی گزارش نگرانی که برنامه خود را از مطالعه بیش از حد محکم برنامه ریزی شده بود زمان اجازه می دهد تا دور, یا که مطالعه در خارج از کشور تنها می تواند با گسترش طول مدت برنامه خود را انجام.
ما همچنین نمونه بزرگ از نهادهای پیدا کردن راه هایی برای افزایش مشارکت یافت, مانند ارائه برنامه های کوتاه تر مانند مدارس درست, ارائه بورسیه و در حال توسعه فرآیندهای ساده به اعتبار جایزه برای مطالعه در خارج از کشور. ما دریافتیم که برخی از موسسات و مربیان ساخت شد گام های بزرگی در کمک به دانش آموزان ارتباط بین موفقیت آینده حرفه ای و مطالعه در خارج از کشور تجربه درک.
ما کشف کرد که به احتمال بسیار زیاد برای شرکت در مطالعه در خارج از کشور در سطح پس از دبیرستان دانش آموزانی که در تجربه بین المللی در طول سال دوم خود بوده است. این نشان می دهد که نقش حیاتی که آموزش متوسطه ایفا می کند در آماده کردن دانش آموزان برای جامعه بین المللی.
مطالعه ما همچنین نشان داد که آموزش در خارج از کشور توسط متخصصان آموزش عالی ارزش. 90% از کانادایی نظرسنجی در یک نظرسنجی که حمایت مطالعه نظر ملی در خارج از کشور و نزدیک به عنوان بسیاری از این باور بودند که حمایت مالی باید در دسترس باشد. این چیزی است که ما در بر داشت در 2009. متاسفانه, در حالی که ما برخی از پیشرفت را ساخته اند, ما هنوز هم هستند که در آن ما باید.
کارن, مراحل ساخت مطالعه در خارج از کشور یک اولویت ملی در کانادا چه هستند?
ما 2009 گزارش چند توصیه مهم برای توسعه شالوده برای مشارکت گسترده در مطالعه در خارج از کشور.
اما در حالی که موسسات و توسط بزرگ تلاشهای, دولت و کسب و کار را به طور کامل درک نمی اهمیت آموزش و پرورش تجربه در خارج از کشور و به همین دلیل آنها نیاز به مشارکت.
تازه, ما مختصر به کمیته مالی دولت ما در موضوع چالش نامزدی جهانی در کانادا نوشت. ما گفت که کانادا در حال انجام به اندازه کافی برای توسعه رهبران بین المللی آگاه و صالح از فردا, و نشدم پشت کشورهای رقیب اصلی که ضروری اقتصادی استراتژیک حمایت از برنامه های بورس تحصیلی بین المللی برای دانش آموزان خود را تشخیص.
در ژانویه 2014, دولت راه اندازی اولین استراتژی آموزش و پرورش بین المللی کانادا (IES). IES در دانش آموزان بین المللی به درون به کانادا تمرکز. هدف جمعیت دانشجویی بین المللی ما به دو برابر توسط 2022. IES یک هدف برای مطالعه در خارج از کشور توسط کانادایی ها تنظیم نشده هر چند پیشنهاد که این خیلی مهم است.
CBIE خواستار آنست که دولت به اتخاذ توصیه مشورتی روبان آبی است که آن را منصوب و که گزارش اساس IES تشکیل: ایجاد یک برنامه اساسی برای پیشرفت قابل اندازه گیری به سمت هدف از 50,000 جوایز سالانه توسط 2022 (پیشنهاد هدف توسط مشورتی). به مناسبت سالگرد 150 کانادا در 2017, 15,000 جوایز باید در ارائه 2017.
کارن, چگونه باید این بودجه می شود?
تعهد جهانی کانادا – هر دو در کمیت و کیفیت – است به نفع همه کانادایی ها. به نفع دانش آموز است, علاقه کارفرما آینده را, و که جامعه به عنوان یک کل. به همین دلیل بسیار مهم است که دولت رهبری را اما آن را نیز بسیار مهم است که کسب و کار خود را به عنوان شریک کلیدی دولت می بیند. تجارت بین المللی در حال حاضر نشان دهنده بیش از 60 درصد از تولید ناخالص داخلی کانادا و یکی در پنج شغل در کانادا به صادرات مرتبط.
بودجه باید از همه کسانی که به نفع ایستاده آمده: دولت (هر دو فدرال و استانی), تجارت, نهادها و افراد.
کنفرانس سالانه CBIE تا آمدن در ماه نوامبر را به عنوان موضوع خود, دیپلماسی از دانش و آینده مشترک ما. ما قصد داریم تا در این مسائل تمرکز و آموزش و پرورش چگونه بین المللی برای همه دانش آموزان, مربیان و موسسات به عنوان بلوک های ساختمان برای یک دنیای بهتر در خدمت.
CBIE حال کار بر روی چارچوبی برای برنامه کمک های مالی بین المللی که در آن همه می توانند سهم خود را کمک.
لین میچل: چرا باید سفر برای دانشجویان دانشگاه تشویق?
این کار من است برای تشویق دانش آموزان به عنوان بخشی از مطالعات خود سفر, و به وضوح آنها با مهارت های حل مسئله جدید آمده, مشخصات تازه دانشگاهیان خود را از زاویه فرهنگی دیگر, و همه سرزندگی یکی ممکن است از کسی که تا به حال تجربه تغییر زندگی انتظار. من فکر می کنم, گرچه, که بخش بزرگی از کار من است مطابق با دانش آموز راست به برنامه راست. سفر مطالعه می تواند قریب به اتفاق و حتی یک تجربه منفی برای دانش آموزان که در حال آماده نشده است و یا به درستی توصیه در انتخاب خود. هر کسی نمی تواند سر کردن به تنهایی به شرکت در کلاس در دانشگاه در هند; برخی ممکن است بهتر به سفر مطالعه گروه با حمایت بیشتر مناسب. این همه در مورد شروع که در آن دانش آموز از نظر خود سفر آمادگی و ساختمان در آن است در.
لین, چگونه مطالعه در خارج از کشور توسعه شهروندان جهانی?
ما نیاز به اطمینان حاصل شود که دانش آموزان استفاده سفر علمی خود را به توسعه شخصا, حرفه ای و بین فرهنگی. من مردم که ما به دانش آموزان در یک آزمایشگاه شیمی مجهز به تنهایی برای چهار ماه قفل نیست و انتظار می رود آنها را به یاد به دستیابی به موفقیت های علمی, پس چرا آنها را در خارج از کشور ارسال می کنیم و فقط امیدوارم که آنها شهروندان جهانی و همچنین گرد بازگشت? برنامه های خوب با تاکید بر انعکاس و یادگیری تجربی, اما, واقعا می تواند دانش آموزان را به هنجارهای فرهنگی خود را به چالش در راه است که ارزش دیدگاه های مختلف و آوردن تفکر خلاق به توسعه علمی و شخصی خود. تنها دانستن بخشی کوچک خود را از جهان خواهد شد راه حل های خلاقانه ما باید برای حل مشکلات پیچیده جهان را تولید نمی, و همکاری لازم برای رسیدگی به این مشکلات خواهد دیدگاه بین فرهنگی است که می تواند از یک مطالعه با کیفیت در خارج از کشور تجربه آمده نیاز.
اندی Jkrawczyk: چرا سفر برای دانش آموزان پیش دانشگاهی?
بر اساس تجربه من از 36 سال در آموزش متوسطه در سیستم مدارس دولتی بریتیش کلمبیا, هر مطالعه در خارج از کشور تجربه که ما می توانیم جوانان امروز را, به خصوص کسانی که در سن 15, 16 و 17, یک چیز بسیار قدرتمند است. گیر در کلاس درس, کودکان مشاهده یادگیری خود را در محدوده فرهنگ های محلی خود را به تنهایی. تجربه مطالعه سفر کمک می کند تا جوانان به نظر یادگیری خود را در زمینه های گسترده تر.
این با در نظر گرفتن جوانان از محیط زیست آشنا خود اتفاق می افتد, به آنها مقدار مشخصی از استقلال, باز کردن چشم خود را به راه های جدید از نگاه همه چیز, و دیدن و شنیدن دیدگاه های مختلف. هنگامی که جوانان این تجربه و تشویق می شوند تا منعکس کننده بر آن, که زمانی که یک تجربه مطالعه سفر قدرتمند می شود. تاثیر می تواند زندگی در حال تغییر; آن وسیعتر میشود نظرات یک فرد جوان, تغییر مشخصات خود را از پتانسیل خود را, و تحت تاثیر آنچه که آنها را انتخاب کنید تا با زندگی خود.
این تاثیر در طول سال دوره متوسطه کمک می کند تا برای نفوذ در برنامه های بعد از متوسطه دانش آموز, همین دلیل است که یک استدلال برای افزایش مطالعه در خارج از کشور را تجربه قبل از دانشگاه وجود دارد.
برنامه هایی مانند جهانی در مطالعه رمز عبور را ارائه می دهند، یک گام مهم به سوی سفر مستقل در سن است که بسیار برای جوانان نفوذ. بعلاوه, تمرکز یادگیری میان فرهنگی و توسعه رهبری هستند که دانش آموزان کمک به توسعه مهارت ها و دیدگاه های در زمان نفوذ ارائه. کانادا یک کشور کوچک در جمعیت است و آن را تا به جذب جوان, افراد تحصیل کرده برای حمایت از توسعه آن. اما همچنین پتانسیل برای جوانان در این کشور وجود دارد, و من باور دارم فرصت های بیشتری باید به دانش آموزان ما داده شده تا اطمینان حاصل شود که آنها بهترین راه حل برای آموزش و پرورش و رهبری نقش بالاتر آماده.
برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد کارن مک براید
برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد دکتر. لین میچل
برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد اندی Jkrawczyk
تصاویر حسن نیت ارائه میدهد از دانشگاه Kwantlen و جهانی مطالعه عبور.
من تاریخ و رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. MadhavChavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), جناب جف جانسون (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. EijaKauppinen (فنلاند), وزیر امور خارجه TapioKosunen (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروفسور بن لوین (کانادا), پروردگار کن مک دونالد (UK), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PasiSahlberg (فنلاند), استاد Manabu ساتو (ژاپن), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (LyceeFrancais ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی. جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, “جهانی جستجو برای آموزش و پرورش” و “چگونه آیا ما به عنوان خوانده شده?” او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب, ناشر است CMRubinWorld, و یک Disruptor بنیاد همکار.
نظرات اخیر