Eğitim biz yoksullukla mücadele etmek zorunda en etkili araçlardan biridir.
Birkaç yıl önce, Kızım ve ben Tanzanya okullarda AIDS yetim ile çalıştı. Bizim için bir ilham verici bir deneyim ve yoksul ülkelerdeki insanlar üzerinde zor grev zorluklar trajik bir örnektir hem de oldu.
Ebola kriz başka gaddar hatırlatma. Afrika'da Ebola vakalarının sayısı tırmanmaya tahmin edilmektedir 10,000 Dünya Sağlık Örgütü tarafından bir hafta. Ölüm oranları ile 70 yüzde, Yerde öğretmenler ve sosyal hizmet uzmanları salgından öksüz kaldı binlerce çocuk hakkında derin kaygılarını dile getiriyorlar. (Telegraph Patrick Sawer gör).
Içinde Eğitim Global Arama bugün, Dr davet ettik. Sara Ruto (Uwezo Bölge Müdürü, Kenya'da bir okuma-yazma ve aritmetik İnisiyatif, Tanzanya ve Uganda), Aarnout Brombacker (Güney Afrika matematik danışmanlık kurucu ortağı, Brombacher ve Associates), Dylan Wray (Shikaya kurucularından, Güney Afrika'da öğretmenlerin gelişimini destekler), ve Senatör David Coltart (Milli Eğitim Bakanı, Dan Zimbabve için Sanat ve Kültür 2009 için 2013) Afrika'da eğitimde dönüştürücü değişim getirmek için kendi bakış açılarını ve çözümleri paylaşmak için.
21. yüzyılda dünyamızda becerilerini kaymasının yaş – geleceğin işler için gerekli beceriler. Eğitimcisinin rolü şu anda kritik. Afrika'da Eğer ülkeleri görüyoruz burada gerçekten kendi eğitim sistemlerini geliştirmek için çalışıyoruz? Eğer umut verici buluyorum stratejiler nelerdir?
Dylan: Ben birçok Afrika ülkeleri şu anda görüyoruz ekonomik yatırım ve büyüme ise devam gerçekleştirmekteyiz düşünüyorum, eğitim sistemleri çok hızlı bir şekilde geliştirmek gerekiyor.
Çoğu ülke bu hakkı almıyorsanız. Mauritius doğru yolda gibi görünüyor. Onlar sürekli Mo İbrahim Afrika İyi Yönetişim Endeksi eğitim göstergeleri üzerindeki üstüne çıkıp gelmiş. Uganda, Kenya ve Tanzanya, kendi eğitim sistemlerini geliştirmek çevresinde onlar işbirliği için ortaya koyduğu yapılar sunuyor umut. Uganda ve Kenya hem de müfredat revizyonu geçiyor, Bir daha alakalı 21'inci yüzyıl eğitim sunmayı amaçlayan hangi. Kenya, anne kaliteyi sunmak için devletin ötesine bakmak gibi özel okullar hızla artmaktadır.
Aarnout: Ben müfredat odaklanmak eğitim sistemlerini geliştirmek için çaba bir sürü görmek, Malzemeler ve altyapı. Bu önemli olmakla birlikte,, Ben değişim ve gelişim yeri olarak öğretmen odaklanmak yeterli çabalar olduğunu düşünüyorum.
Sara: Afrika başarı hikayeleri ile şaşaalı. Ne yazık ki, Birçok ölçek kriterlerini memnun olmayan küçük bir pilot projeler. Bir örnek hemen hemen tüm çocukların ikincil kadar erken okul öncesi yaşındaki okul erişmek Cape Verde olduğunu. Ruanda en kırsal okul teknolojisinin avantajlarından yararlanabilirsiniz kanıtlamıştır. Bir eğitim sisteminin özünde öğretmen, ve Güney Afrika gibi son derece Almanya ve İsviçre'de gibi ücretli öğretmen ile burada önünü açıyor.
David: Eğitime yeterince yatırım Afrika'da çok az sayıda ülke ne yazık ki vardır. Afrika ülkelerinin çoğunda, çok fazla para büyük şişirilmiş hükümetler ve aşırı savunma harcamaları üzerinde harcanan. Botsvana ve Güney Afrika'da eğitime oldukça yoğun yatırım yaptık, ve Zimbabve ilk on bağımsızlık sonrası aynı şeyi yaptı. Eğitim Afrika boyunca mutlak bir bütçe öncelik yapılıncaya kadar, sektörün karşı karşıya büyük zorluklar ele olmayacak.
Tüm dünyada ülkeler gibi, Her Afrika ülkenin eğitim sistemlerinin karşı karşıya kendine özgü zorlukları ve sorunları vardır. Ama aynı zamanda kıtanın sınırları boyunca uzanan ortak zorluklar vardır? Hangi sorunlar inanıyorum Afrika kıtasına özgü yapmak? Eğer dünyanın geri kalanı ile Afrika hisse inanıyorum Hangi sorunlar?
Dylan: Zimbabve 1980'lerde yerde çok iyi bir eğitim sistemi vardı ve 1990'larda çok. Siyasi istikrarsızlık Zimbabve eğitim teslim ağır bir darbe vurdu, ama şimdi gelişme görüyor. Onlar şeyler Afrika'da geçmiş ancak birçok ülkede çalışmak gördük bu deneyimi olmadı. Bu olmadan, nereden başlayacağımı bile nasıl biliyor musunuz?
Afrika sınırları boyunca uzanan Eğitim zorlukları gibi derslik gibi fiziksel kaynakların eksikliği,, bilgisayarlar ve uygun sanitasyon. Ve sistemleri kesen yoksulluk derin etkileri vardır. Afrika'da birçok ülkede, Çocukların boş mideleri okullarına gelmek. Öğrenmek istemiyorum açtır Çocuk.
Afrika'ya özgü olmayan bir meydan okuma iyi eğitimli olmaması, bilgili, ve tutkulu öğretmenler. Bu meydan okuma olduğunu dünya yüzü etrafında çoğu ülke, ve küresel ölçekte eğitimi geliştirmek için çözüm tutan nedir. Bu yapmak veya sistemi kırmak öğretmenler.
Sara: Afrika kıtası neredeyse tüm sıyrılmaya fazla üç yıl almış bir ağır dış merkezli müfredat ve ahlâki sol bir sömürge deneyimi birleşmiştir. Içinde çeşitlilik, özellikle yabancı diller ile ilgili, önemli kararları erteledi. Başka yerlerde belki daha, birbirimizi tamamlamak için herhangi bir girişimde yapmazlar iki paralel bilgi sistemleri var – Okul merkezli resmi bir, ve topluluk bilgi. Afrika eğitim sistemi daha duyarlı hale nasıl keşfetmek için devam ediyor, değerleri ve çocuklar başarılı olmak için izin yetkinlikleri aşılamak olabilir, kurumları yerine sondaj öğrenme merkezi olabilir.
Aarnout: Kolay bir yanıt öğrenme materyalleri açısından eksik kaynak içerir, derslik kalite, ve genel okul altyapı. Ancak, büyük meydan pedagoji etrafında. Mevcut uygulama yerine bir anlayış geliştirmek yerine ezbere üzerine odaklanmıştır. Benim bu anlamda bu Afrika'ya özgü değil iken olmasıdır, Afrika'da daha abartılı olabilir. Onu öğretmek için ne anlama geldiğini bir değişiklik hakkında getirerek baskın zihinsel modeli temel bir revizyon gerektirir.
David: Dünya genelinde birçok ülkede eğitime yeterince yatırım var. Öncelikle, Bu birçok ülkede öğretmenlik mesleğinin baltalanmasındaki sonuçlandı, Böyle Singapur ve Finlandiya gibi bazı önemli istisnalarla. Aynı zamanda dünya çapında Langes'in olan eğitim kurumlarında sonuçlandı. Ancak eğitim fonu kriz Afrika'da daha da vahimdir; öğretmenler genellikle hor görülen ve korkunç az maaş. Öğretmenlik mesleği kıtadaki en çekici ve en kötü ücretli mesleklerden biridir.
Eğer Afrika'nın eğitim sistemlerinde reforma daha fazla zaman ve para yatırım yapmak mümkün olsaydı, nerede başlamak istiyorum?
Dylan: Ben yeni sağlamak için mümkün olan her şeyi yapacağını, bilgili, tutkulu ve özverili öğretmenlerin sisteme girmek. Bir odak aynı zamanda öğretmenler için hizmet koşullarının iyileştirilmesi üzerinde olması gerekir ve, önemlisi, mesleğinin durumunun iyileştirilmesi üzerinde.
Erken çocukluk gelişimi ve ilköğretim kuruluş yıl sistemde benim dikkatini cekti. Devlet burada adım ve erken öğrenme başlaması gerekmektedir.
Aarnout: Ben uzun vadeli görünüm alır ve öğretmen gelişimi odaklanarak ilk yıllarında başlamak istiyorum. Ben-hizmet içi eğitim hem de hizmet öncesi yatırım ve istiyorum, öğretmenlere destek daha fazla araştırma temelli öğretim yöntemlerini uygulamak.
Sara: Tartışmasız en işlevsiz eğitim sistemleri, özellikle kamu okulları, Afrika'da bulunabilir edilir. Bu iki yönlüdür daha büyük bir sorun ile ilgilidir: Bir yıkanarak değer sistemi ve hayal gücü eksikliği. Bu benim zaman ve para yatırım yapacağını buradakilerin. Değerler devlete dinlenmek yok; Onlar bireysel dinlenmek ve olan 'yaşamış'. Genellikle 'yumuşak becerileri denir’ sahip bütünlüğünün, sorumlu olmak, ve doğrucu. Öğretmenlerin bu yaşıyorduk, birlikte veliler ve çocuklarla birlikte, Biz temel konuları ele tarifi olurdu. Sistem reformlar çekirdek problem üzerinde eksik, ve semptomların daha fazla yatırım.
David: Ben öğretmenlik mesleği ile başlamak istiyorum; kendi eğitim kurumlarında daha fazla para yatırım, onların barınma koşullarında ve hizmet genel koşullarında elbette. Öğretmenlik mesleği Afrika'da daha cazip hale getirilene kadar, Afrika ülkeleri kendi eğitim sistemleri geliştirmek görmezsiniz. Ikinci olarak, Ben müfredat yükseltme hakkında daha fazla bilgi odaklanmak istiyorum. Sonunda büyük ölçüde mevcut okulların bakım yatırımı artıracak, yeni okulların yapımı ve ders kitapları gibi eğitim materyalleri hükümleri.
Dr. Sara Ruto – Daha Fazla Bilgi İçin
Aarnout Brombacher – Daha Fazla Bilgi İçin
Dylan Wray – Daha Fazla Bilgi İçin
Senatör David Coltart – Daha Fazla Bilgi İçin
(Tüm fotoğraflar Dr nezaket vardır. Sara Ruto ve Dylan Wray)
Sir Michael Barber dahil bana katılın ve dünyaca ünlü düşünce liderleri (İngiltere), Dr. Michael Blok (ABD), Dr. Leon Botstein (ABD), Profesör Clay Christensen (ABD), Dr. Linda Darling-Hammond (ABD), Dr. MadhavChavan (Hindistan), Profesör Michael Fullan (Kanada), Profesör Howard Gardner (ABD), Profesör Andy Hargreaves (ABD), Profesör Yvonne Hellman (Hollanda), Profesör Kristin Helstad (Norveç), Jean Hendrickson (ABD), Profesör Rose Hipkins (Yeni Zelanda), Profesör Cornelia Hoogland (Kanada), Sayın Jeff Johnson (Kanada), Bayan. Chantal Kaufmann (Belçika), Dr. EijaKauppinen (Finlandiya), Devlet Bakanı TapioKosunen (Finlandiya), Profesör Dominique Lafontaine (Belçika), Profesör Hugh Lauder (İngiltere), Profesör Ben Levin (Kanada), Rab Ken Macdonald (İngiltere), Profesör Barry McGaw (Avustralya), Shiv Nadar (Hindistan), Profesör R. Natarajon (Hindistan), Dr. PAK NG (Singapur), Dr. Denise Pope (ABD), Sridhar Rajagopalan (Hindistan), Dr. Diane Ravitch (ABD), Richard Wilson Riley (ABD), Sir Ken Robinson (İngiltere), Profesör PasiSahlberg (Finlandiya), Profesör Manabu Sato (Japonya), Andreas Schleicher (PISA, OECD), Dr. Anthony Seldon (İngiltere), Dr. David Shaffer (ABD), Dr. Kirsten Sürükleyici Are (Norveç), Başbakan Stephen Spahn (ABD), Yves Theze (ABD LyceeFrancais), Profesör Charles Ungerleider (Kanada), Profesör Tony Wagner (ABD), Sir David Watson (İngiltere), Profesör Dylan Wiliam (İngiltere), Dr. Mark Wormald (İngiltere), Profesör Theo WUBBELS (Hollanda), Profesör Michael Young (İngiltere), ve Profesör Minxuan Zhang (Çin) Onlar bütün milletler bugün karşı karşıya büyük resmi eğitim soruları keşfetmek gibi.
Eğitim Toplum Page Global Arama
C. M. Rubin o aldığı için iki çok okunan çevrimiçi serisinin yazarı 2011 Upton Sinclair ödülü, “Eğitim Global Arama” ve “Nasıl Oku Will?” O da üç çok satan kitapların yazarı, Dahil Harikalar Gerçek Alice, yayıncısıdır CMRubinWorld, ve bir Disruptor Vakfı Fellow.
C izleyin. M. Twitter'da Rubin: www.twitter.com/@cmrubinworld
Son Yorumlar