“Os resultados preliminares mostram que um ambiente VR propositadamente concebido pode melhorar significativamente disléxico crianças’ experiência de leitura.” – Serdar Ferit e Katri Meriläinen
De acordo com mais e mais estudos, um dos maiores pontos fortes de realidade aumentada (COM) e realidade virtual (VR) é a sua capacidade para dar aos alunos “experiências imersivas mundo real” que poderiam tornar o aprendizado tanto mais memorável e mais significativa. Mas pode realidade virtual melhorar a experiência de leitura de uma criança disléxica?
Lyfta foi fundada em 2016 pelo premiado cineasta casal Serdar Ferit e Paulina Tervo. É uma plataforma digital de aprendizagem baseado em assinatura que permite que os alunos a explorar o mundo através de experiências imersivas e histórias pessoais. Computadores, filmes e fones de ouvido VR permitem que os alunos a mergulhar em outras culturas ao mesmo tempo aprender sobre eles, tudo através de uma plataforma de estilo de jogo interativo. temas de história abordados incluem a igualdade de género, cidadania global, democracia e sustentabilidade.
Lyfta é usado atualmente em mais de 350 escolas no Reino Unido, Finlândia e os Estados Unidos, proporcionando aos estudantes a oportunidade de explorar novos lugares ao redor do mundo e conhecer os seres humanos inspiradoras que vivem lá. Director Criativo e Co-CEO Serdar Ferit acredita que “o preconceito ea discriminação prosperar devido à ignorância.” Quando as pessoas se encontram e tentar interagir com pessoas que não conhecem, gradualmente, “Uma familiaridade é formado e a experiência pode ser“emocional, memorável e multi-sensorial.”A organização também tem vindo a estudar os benefícios de sua tecnologia para os alunos com dislexia que têm dificuldade para ler em voz alta.
A Pesquisa Global para a Educação elevador de boas-vindas Serdar Ferit off e Katri Meriläinen, (Chefe de Educação).
“A plataforma Lyfta permite tanto livre exploração do globo Lyfta e lições guiadas compartilhados pelo professor.” – Serdar Ferit e Katri Meriläinen
Serdar e Katri, bem vinda! Você poderia por favor, compartilhe idéias de sua pesquisa com as crianças, usando sua plataforma e, especificamente, os benefícios que você identificou para as crianças disléxicas.
Com base em estudos de caso de vários usuários e sessões de sala de aula amplas tanto instruindo as crianças a usar Lyfta e observando as suas experiências de aprendizagem através de VR, concluímos que as crianças acreditam que explorar conteúdos de aprendizagem em VR é mais intuitivo e memorável.
De acordo com os professores, as crianças são capazes de construir conexões factuais acima do seu nível normal quando a aprender sobre fenômenos em um ambiente contextualizada. Em vez de ler sobre culinária do Oriente Médio, por exemplo, as crianças podem participar de uma casa de estilo jantar do Oriente Médio em VR e explorar artigos relacionados nesse espaço interativo.
Muitos educadores especiais estão entrando em contato conosco para relatar resultados surpreendentes sobre como Lyfta suportes e envolve seus alunos. Estamos realizando pesquisas acadêmicas em colaboração com duas universidades finlandesas a compreender o potencial de VR para as crianças disléxicas. Os resultados preliminares mostram que um ambiente VR propositadamente concebido pode melhorar significativamente experiência de leitura das crianças disléxicas.
Isso é incrível. Como seus ambientes digitais de aprendizagem estreitar o “fosso de competências” e endereço até mesmo o “cidadãos globais gap”?
Lyfta é uma solução de aprendizagem completamente única que utiliza tecnologias emergentes para apoiar o entendimento global, empatia, e um estilo de vida sustentável.
Após uma extensa pesquisa, identificamos 50 habilidades importantes, valores e atitudes que agora sustentam a aprendizagem experimenta acessível em Lyfta. Todos os nossos conteúdos e materiais didáticos são marcados para que os professores podem procurar conteúdo que está relacionado com (ou que exemplifica claramente) habilidades específicas, valores e atitudes.
Temos trabalhado duro para fazer Lyfta muito acessível. plataforma de ensino de Lyfta é acessado através de um navegador web ou através de aplicativos que podem ser acessados mesmo em locais com pouca conectividade. lições Lyfta também são muito flexíveis e podem ser entregues nas salas de aula, onde há apenas um computador ou dispositivo, bem como em salas de aula, onde cada criança tem seu próprio dispositivo.
“O professor pode criar novos planos de aula a partir do zero, ou o uso ou editar ready-made planos de aula Lyfta.” – Serdar Ferit e Katri Meriläinen
Pode nos mostrar alguns exemplos de vídeo de salas de aula utilizando a plataforma Lyfta?
Aqui estão um par de vídeos curtos feitos em diferentes escolas com crianças que utilizam a abordagem Lyfta:
1. Lyfta na Escola Aureus em Oxfordshire.
2. Lyfta no Elms School Bank em Bury, Greater Manchester.
Quanto escolha do estudante e voz do estudante é construído em seu programa para salas de aula? Como são os professores que utilizam a plataforma?
A plataforma Lyfta permite tanto livre exploração do globo Lyfta e lições guiadas (ou ‘Quests’) compartilhado pelo professor. O professor pode criar novos planos de aula a partir do zero, ou o uso ou editar ready-made planos de aula Lyfta. planos de aula Lyfta incentivar a aprendizagem ativa e pensamento criativo.
“planos de aula Lyfta incentivar a aprendizagem ativa e pensamento criativo.” – Serdar Ferit e Katri Meriläinen
E sobre o feedback dos alunos e professores? Quais são os maiores desafios que você enfrentou?
Sempre que temos um feedback coletadas de estudantes, e fazemos isso com freqüência, 100% deles expressaram uma impressão positiva de Lyfta. Temos trabalhado com centenas e centenas de crianças de escolas em todo o Reino Unido e na Finlândia.
Professores manter incrível nós por compartilhar histórias de como seus alunos se concentrar melhor, ganhar novos conhecimentos, e se envolver em discussões aprofundadas com o outro quando eles trabalham em Lyfta.
Como você está planejando construir / desenvolver Lyfta na próxima 10 anos?
Atualmente, temos 25 storyworlds imersivos, ou ambientes digitais de aprendizagem com conteúdo interativo. Estamos adicionando novas storyworlds o tempo todo, e meta de ter pelo menos uma história de cada país no mundo por 2022.
Digamos que um professor quer implementar seu programa. Como é que se começar?
Isso varia um pouco de país para país, como temos um pouco diferentes modelos de distribuição. Se um professor quer que tenhamos Lyfta, que pode ser contactado directamente, enviando-nos uma mensagem em nosso site.
Para mais informações sobre levantamento.
C. M. Rubin com Serdar Ferit e Katri Meriläinen
Obrigado ao nosso 800 além de colaboradores globais, professores, empresários, pesquisadores, líderes empresariais, estudantes e líderes do pensamento de cada domínio para partilhar as suas perspectivas sobre o futuro da aprendizagem com A Pesquisa Global para a Educação cada mês.
C. M. Rubin (Cathy) é o fundador do CMRubinWorld, uma editora on-line focada no futuro da aprendizagem global e o co-fundador do Planeta Classroom. Ela é a autora de três livros best-sellers e duas séries on-line amplamente lido. Rubin recebeu 3 Upton Sinclair Awards de “The Search Global para a Educação”. A série que Advocates for Youth foi lançado em 2010 e reúne líderes ilustres de todo o mundo para explorar as questões de educação-chave enfrentados por nações.
Siga C. M. Rubin no Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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