Bütün öğretmenler refahını desteklenen stressiz bir öğrenme ekosistemi ile güçlenmiş ve motive edilmiş ne olur onların işlerini sevmek? Nasıl bir etkisi bu öğretmenler üzerinde yapacağı, öğrencilerinin ve herkesin öğrenme? Vishal Sharma derslik neşeli olmak kabiliyetlerini kaybediyorlar inanmaktadır, deneyimsel ve bütüncül öğrenme alanları, Özellikle internetin büyüyen dikkat dağıtıcı verilen, sosyal medya ve mobil telefonları.
Sharma denilen bütünsel öğretmen eğitim programı kurdu “Eğitimde Smiles” içinde 2017. SMILES misyonu (Bir “stressiz, Motivasyonu, Meraklı Öğrenme Ekosistem”) pedagojik ile farkındalık birleştirerek bir sağlık ekosistem oluşturmaktır, sınıf yönetimi ile refahını entegre, ve öğrenme için meraklılık ateşleyerek. Bugüne kadar, Eğitim programında Sharma'nın Smiles yardımcı oldu 4500 öğrenciler ve 160 Hindistan'da düşük gelirli okullarda öğretmenler. Ayrıca, Yeni Zelanda'da okullar, Amerika Birleşik Devletleri, Finlandiya, ve İspanya kendi müfredatlarına alınması modeli entegre edilir.
Eğitimde SMILES için bir uzantısı olarak, Vishal bu yıl “Yaşamda Smiles” başlattı. Fiziksel tanıtmak için bir küresel sosyal bir girişim, zihinsel ve duygusal ortak adam için esenlik.
Eğitim Global Arama Vishal Sharma hayat boyu önemi hakkında konuşmak ağırlıyor tüm öğrenciler için refaha.
Vishal, Eğer Smiles oluşturmak için ilham neyi? esenlik teknikleri odaklanmak What did?
Ben SMILES her sınıf tam yapmak istedim, Tutkulu ile dumanlı, Yaratıcı ve şefkatli insanlar nerede fiziksel, zihinsel ve duygusal sağlık sorunsuz öğrenme sürecine entegre edilir.
bizim refah takip etmek şefkat ile çalışmalarımızı keyfi için anahtar motivasyon olduğunu, sınıfta veya başka yerde olsun.
Ben Dikkatlilik gibi refah tekniklerini kullanmaya karar verdi, yaratıcılık, ve pozitif psikoloji kısa ama güçlü ve kolay herkes ve her yerde tarafından yapılacak olan “Smiles” yapılarını geliştirmek. Sınıfta, okuma veya yazma veya herhangi kinestetik aktiviteyi yaparken, Bu küçük esenlik rutinleri kolayca fiziksel için entegre edilebilir de-vurgulayarak, zihinsel odaklanma iyileştirmek hem de sınıfta duygusal dengesizlikleri tespit. Fellow bir “Hindistan Teach” gibi deney sayesinde 2 Düşük gelirli okulda yıl, Bunları “Smiles” yapılar konsantrasyonunu arttığını bulduk, Saklama ve şükran değerlerini gücünü hatırlatarak yanı sıra telkin, af, empati, ve merhamet.
Oluşturduğum öğrenme modeli “İlk his içinde olduğunu, Daha sonra hisse dışında!”Ben kuvvetle öğretmenler kendi yaşamlarında refah faydalarını yaşayabilirsiniz eğer inanıyoruz, onlar mutlaka öğretme içine kendi yaratıcılık ve pozitiflik aşılayacak. İlk öğretmen ve yöneticiler için deneyimsel öğrenme ile Smiles programı başlar Yani ve sonra öğrencilere ve sonunda velilere geçmek. Smiles programının benzersizliği akademiklerin sonuçlarını ve bilişsel becerileri sağlar olduğunu (problem çözme gibi, eleştirel düşünme, ve karar verme) kısa Smiles ankrajlar düzgün ve düzenli olarak uygulandığında ise de geliştirmek.
Teknoloji bilişsel öğrenmede daha büyük bir rol oynamaya devam edecektir. Eğer bu tahmin Neler gelecekte öğretmenin rolü için ortalama ve nasıl Smiles sağlayabilirim olacak?
Bir öğretmenin rolü öğrencilerin bilgi ve 21. yüzyıl becerilerini keşfetmesine izin için şefkatli kolaylaştırıcı olmaktır onlar daha iyi insan olmak için gerekmez. Şiddetle teknoloji öğretmenleri yerini alamaz inanıyoruz, oldukça, onların kendini keşfetme öğrencileri kurşun yeni araç ve kaynakları öğretmenlere arttırır. Öğretmenler öğrenme sürecine etkin moderatör olarak hareket etmek gerekiyor, deneyimlerini ve öğrendiklerini kullanarak öğrencilerinin yaratıcılıklarını ortaya çıkarmak için.
teknoloji bilişsel öğrenme yükünün çoğunluğunu alır gibi, Öğretmenler olmayan bilişsel ve davranışsal becerilerini geliştirmek daha büyük bir rol alacak. Bu yüzden “Eğitimde Smiles” öğrenme sürecinin önemli bir parçası haline gelmelidir olduğunu. Smiles sadece konsantrasyon ve analitik düşünme gibi bilişsel becerileri geliştirir ama aynı zamanda sınıf öğretim içine fiziksel ve zihinsel sağlığını bütünleştirir. Bu sigara bilişsel becerilerini geliştirmek ve öğretmenler ve öğrenciler daha empatik ve şefkatli yapımında yardımcı olur, düşük çatışma ve daha az kötü muamele ile sonuçlanan.
Nasıl bugüne kadar SMILES ile büyük başarıları tarif edersiniz ve ne öğrendik?
Bizim programın büyük başarıları eteğine geliştiriyoruz, hem bilişsel ve bilişsel olmayan beceriler sürdürülebilir iyileştirmeler için kolay ve güçlü Smiles çapalar; ve bunlar sorunsuz düzenli öğretim entegre edilebilir.
Örneğin, Dikkatli Mutluluk Pozisyonu (MHP) Pozitif Aklın Programlama ile kombine (PPM) Hatta zorbalık gibi olumsuz durumlarda zihinsel ve duygusal kararlı olmaya yardımcı öğrenci var, çatışmalar, arızaları, ve sınav stresi. Öğretmenler öfke ve hayal kırıklığı anlarında onların toparlanmaya faydalı bulduğu, ve tüm bu alan birkaç dakika geri sıçrama ve esnek olmaktır. Diğer taraftan, Dikkatli Odak Pozisyon gibi Smiles ankrajlar (MFP) ve Dikkatli Yazma pozisyon (MWP) odakta sağlanan anlık iyileşme var, gücünü hatırlatarak ve yaratıcılığı artırmak. uzere toplam 2,231 Dikkatli Odak Konumunun bir Etkililik Anketi katılan öğrenciler (MFP), 30% Öğrencilerin hatırlatarak gücünü artırmak başardık arasında anında bu çapa kullanarak. Ben Smiles programında bakın diğer büyük başarılarından biri nedeniyle herhangi bir ekstra yük olmaksızın kullanım kolaylığı olan “ölçeklenebilirlik” dir. Sadece bizim tanıtıcı web seminerlerine aracılığıyla, Yeni Zelanda'da okul liderleri, Amerika Birleşik Devletleri, ve İspanya öğretmenleri ve öğrencileri onu yaymaya edebiliyoruz. Aslında, Sadece Smiles kolayca dünya genelinde tüm okullarda entegre edilebilir değil, ama biz de bizim odak iyileştirilmesi bir mekanizma olarak diğer işyerleri ve bireysel yaşamlarına uzatılabilir inanıyoruz, motivasyon, özsaygı, ve pozitif enerji. Şimdi bireyler için çözümler “Yaşamda SMILES” programı genişlettik, okullar ve diğer işyerleri.
Ne karşılaştığı en büyük zorluklar olmuştur ve ne onlardan öğrendik?
Program için büyük zorluklar olmuştur:
- Onların odak akademik sonuçların esas gelişme olarak yönetim tarafından eğitim refahı için öncelik eksikliği. Ben Smiles çocukların gelecek için ihtiyaç akademik sonuçları yanı sıra 21. yüzyıl becerilerini geliştirir ikna etmek benim deneylerinden elde verilerini kullandılar.
- öğretmen ve ek yönetim çalışmaları için teknolojik yoğun araçları bir bolluk zaten vardır, öğretmenler olarak motivasyonlarını düşürücü hangi. Biz yaratıcılık için yer sağlamak için özelleştirilmiş ve bir ihtiyaç olarak verilmektedir yeni müdahaleleri sağlamak için gereken ve iyi derslik olmak.
- Genellikle, Çok az düzenli takip başlangıçtaki eğitimden sonra okul liderleri ile de orada olduğunu, böylece öğretmenler düzenli herhangi bir yeni teknikleri çalışmak için başarısız. Bunu düzeltmek için, Şimdi bir izleyici tasarladık ve aynı zamanda kendi kendini izleme ve hatırlatmalar için kullanılabilecek bir uygulama yapma çalışıyoruz.
- Birçok öğretmen kendilerinin kendi başlarına bunları deneyin vermedi olarak sınıflara yeni fikirler almak için başarısız. “Başkalarına vaaz önce ilk deneyim gerekir” Şimdi söylemek yüzden. Bu bizim öğrenme modelinde büyük gelişmeler olmuştur.
Ne Smiles öğrenme modeli için yanındaki? Nasıl programı taze ve alakalı tutacak? Ne de diğer alan adları gibi bir program bu yararlı olabilir?
motivasyon ve kabul geri getirmek için sınıfta Smiles tekniklerinin etkinliği dayanarak, Ben de “SMILES Life” çatısı altında diğer işyerleri ve bireylere Programımı genişlettik. benim program gelecekte yeni ve alakalı olarak kalmaya devam edecek olmasına rağmen, Uzun vadeli sürdürülebilirliği ve daha kolay uyum sağlamak için, Ben görsel-işitsel eğitim sağlayacak bir APP tabanlı bir çözüm geliştirmeye çalışıyorum, özelleştirilmiş ve hem de dikkatli bir gerçek kendine yeten bir ekosistem oluşturmak için deneyim paylaşımı için bir platform olarak düzenli refah hatırlatmalar ve motive smileing insanlar.
SANTİMETRE. Rubin ve Vishal Sharma
teşekkür ederiz bizim 800 artı küresel katkıda, öğretmenler, girişimciler, Araştırmacılar, iş dünyası liderleri, öğrenme geleceği ile ilgili görüşlerinizi paylaşmak için her alandan öğrenci ve düşünce liderleri Eğitim Global Arama her ay.
C. M. Rubin (Cathy) CMRubinWorld kurucusu olduğu, Bir online yayıncılık şirketi küresel öğrenme geleceği üzerinde duruldu, Planet Sınıf kurucularından. O Alınan üç en çok satan kitap ve iki çok okunan çevrimiçi series.Rubin yazarı 3 Upton Sinclair Ödüller için “Eğitim evrensel arama.”Serisi, hangi Gençlik savunan, başlatıldı 2010 ve milletler karşılaştığı anahtar eğitim sorunlarını keşfetmek için dünyanın dört bir yanından seçkin düşünce önderlerini bir araya getirir.
C izleyin. M. Twitter'da Rubin: www.twitter.com/@cmrubinworld
İlgili mesajlar:
Eğitim İçin Küresel Arama: En Küresel Öğretmenler Okul Toplulukları İyilik Hali odaklanın
Eğitim Global Arama: Yeni Çalışma Öğrenci Well-Being Ciddi Düşüşte mi gösterir
Eğitim Global Arama: Ben Büyütebilir Believe
Eğitim Global Arama: Bhutan itibaren – Bütünsel Yaklaşım odaklı 5 Öğrenci Gelişim Alanları
Son Yorumlar