環遊世界 30 天 – 五月 2015
ç. M. 魯賓五月份的《全球教育報告》, 我繼續與從中國到紐約的思想領袖的對話，他們為我勾勒出創造力之間相互矛盾的重疊部分, 革新, 改革, 和測試, 並分享了他們之間建立凝聚力的努力. 與此同時, 我的上衣 12 全球教師博客作者針對本學年的這個時候最熱門的主題之一提供了一些急需的技巧,...
全球搜索教育: OPPI-tunities家長
桑德拉·傑克遜 - 杜蒙, 凱茜·魯賓和蘭迪•萬家頓在OPPI節啟動電話我瘋了，或只是好奇的瘋狂, 但我參觀過 20 學校我選擇了一個我的孩子之前. 對我來說, 我的教育我的孩子的方式是我在生活中做過的最重要的決定. 在幾乎每所學校, 學校的校長會提醒我們在參觀結束, “這是學校和你父母，我們之間的合作...
全球搜索教育: 的OPPI-tunities的世界!
5月，紐約市雷曼曼哈頓學校（Leman Manhattan School）舉辦了Oppi音樂節 15 和 16. 當昆西·瓊斯（Quincy Jones）被選為製作人時 “我們是世界” 在 1985, 當時的想法是，這是音樂界付出時間和才能，為處於危機中的其他人有所作為的集體努力. 誰能忘記有關世界上最大的唱片明星被告知的故事 “在門口檢查自己的自我”...
全球搜索教育: 如何提高 – 來自芬蘭
“我想每個人都在一個學校，體驗喜悅感, 和學習。”– Mikko Salonen All schools in Finland are primarily public schools, 與城市和直轄市的業主. 為業主尋求改善學校的原因, 據米科薩洛寧, “可以包括的因素如不良的學習成果, 從家長的反饋不佳, 吸引力下降, 領導力問題,...
硬, 軟的或在這兩者之間?
令人振奮的領導力: 如何組織, 團隊, 和社區提高性能 – 用C書評. M. 魯賓在HARD之間產生生產張力時會發生什麼 (一貫, 具有挑戰性的, 競爭的, 數據驅動, 短期) 和SOFT (創作的, 共同, 以人為本, 有機, 長期)? 一個突破性的新書, 令人振奮的領導力, 不只是假設這種不尋常的平衡會轉變。.
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