Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Καθηγητές Χωρίς Σύνορα

Καταχωρήθηκε από C. M. Rubin στις Ιουν 25, 2019

Αυτή τη στιγμή έχουμε μια κοινότητα 350 παθιασμένοι καθηγητές σε όλη την 75 χώρες, που προσφέρει δωρεάν μαθήματα Skype.” – Koen Timmers

Στην εποχή της παγκοσμιοποίησης, αλληλεπιδράσεις και μάθηση μεταξύ των μαθητών από διαφορετικές χώρες έχουν γίνει μια αναγκαιότητα για αίθουσες διδασκαλίας. Koen Timmers, ένας εκπαιδευτικός βραβευμένο, ερευνητής, λέκτορας και συγγραφέας, Είναι παθιασμένος με «σύνορα» της εκπαίδευσης. Ήδη σε συνεργασία με τους καθηγητές και τους φοιτητές σε όλη την 6 ηπείρους, Koen επικεντρώνεται στην σύνδεση τους μαθητές σε παγκόσμιο επίπεδο για την επίλυση του πραγματικού κόσμου προκλήσεις που μπορούν να προωθήσουν τις δεξιότητες, όπως η «δημιουργικότητα, ενσυναίσθηση, κριτική σκέψη, και τη συνεργασία.»Πιο πρόσφατα άρχισε να συνεργάζεται με την Jane Goodall και της“Ρίζες και βλαστοί”πρωτοβουλία, ένα πρόγραμμα παροχής υπηρεσιών για τη νεολαία που έχει ως στόχο να προωθήσει το σεβασμό και συμπόνια για όλα τα έμβια όντα, και να προωθήσει την κατανόηση των πολιτισμών και των πεποιθήσεων. Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση εκφράζει την ικανοποίησή του Koen Timmers, ο ιδρυτής του Έργου Kakuma, μια παγκόσμια δράση για το κλίμα και την καινοτομία εργαστήριο, για να μιλήσει σχετικά με τις πρωτοβουλίες του και μεταβαλλόμενη παγκόσμια εκπαίδευση.

“Αγωνιζόμαστε πόλωσης, επιτρέποντας στους μαθητές να βιώσουν κάτι που θα θυμούνται ακόμα στην 5, 10 ή ακόμη και 20 χρόνια, και την ίδια στιγμή ενστάλαξη ενσυναίσθηση, επιτρέποντας στους μαθητές να έχουν μια διαπολιτισμική ανταλλαγή.” – Koen Timmers

ανδρείος, παρακαλώ να μας πείτε περισσότερα για το έργο Δράση για το Κλίμα σας?

Σε μας έργο Δράση για το Κλίμα, φοιτητές σε όλη την 90 χώρες επικεντρώθηκε στις κλιματικές αλλαγές. Πήραν το προβάδισμα στη μαθησιακή τους διαδικασία και να διερευνηθούν, brainstormed, συνδεδεμένος, και τα κοινά συμπεράσματά τους μέσω εβδομαδιαίων βίντεο που δημοσιεύονται στο μου δικτυακός τόπος. Οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να μάθουν ο ένας από τον άλλο στη δική τους τάξη και, στη συνέχεια, από την παγκόσμια συμμαθητές τους. Αυτό ήταν πραγματικά ισχυρή, διότι η αλλαγή του κλίματος διαφέρει από χώρα σε χώρα. Για παράδειγμα, σχολεία στην Ιρλανδία έκλεισαν για πρώτη φορά στην ιστορία λόγω τυφώνες. Στη Σιέρα Λεόνε, φοιτητές έχασαν τη ζωή τους εξαιτίας των ροών λάσπης. Στην Αρκτική Καναδά, πάγοι λιώνουν ταχύτατα. Κάθε έθνος έχει τα δικά της θέματα και οι μαθητές του μπορεί να πάρει απευθείας εικόνες από τη ζωή των άλλων συμμετεχόντων. Η μάθηση δεν ήταν μόνο αυθεντικό, αλλά ήταν εμπλοκής.

Στο έργο μας Kakuma, Θα σταλεί το δικό μου laptop σε ένα Κένυας κατοικιών στρατόπεδο προσφύγων 200,000 προσφύγων. Άρχισα να διδάξει τους μαθητές μέσω Skype. Με τη βοήθεια μιας εκστρατείας crowdfunding, ήμασταν σε θέση να φέρει το δικό μας σύνδεση στο internet στο στρατόπεδο, και με την συνεργασία της με την αμερικανική δάσκαλο, Brian αντιμετωπίζει, ήμασταν σε θέση να αναπτύξει μια ηλιακή βαλίτσα η οποία προσφέρει δωρεάν παροχή ηλεκτρικού ρεύματος στα σχολεία που συμμετέχουν. Αυτή τη στιγμή έχουμε μια κοινότητα 350 παθιασμένοι καθηγητές σε όλη την 75 χώρες, που προσφέρουν δωρεάν μαθήματα Skype.

Τι νομίζεις ότι κάνει το έργο σας μοναδική?

Πιστεύω ότι η κλίμακα είναι μοναδική. Το γεγονός ότι είμαστε με τη χρήση απλών, δωρεάν εργαλεία, που σε ένα παγκόσμιο πλαίσιο μας επιτρέπει να κάνουμε κάτι ισχυρό. Είμαστε σε θέση να αυξήσει το επίπεδο της εκπαίδευσης σε ένα τεράστιο στρατόπεδο προσφύγων, και η εκπαίδευση είναι η μόνη τους διέξοδος που είναι κλειδωμένα στο στρατόπεδο. Ενώ οι περισσότεροι άνθρωποι είναι γοητευμένοι από το έργο, ξεχνούν συνήθως το γεγονός ότι κάνουμε περισσότερα από ό, τι προσφέρει δωρεάν μαθήματα των Μαθηματικών, Επιστήμη και αγγλικά. Προσφέρουμε φοιτητές σε όλο τον κόσμο μια δίκαιη προοπτική για τη ζωή των προσφύγων και να τους επιτρέψει να έχουν άτυπες συνομιλίες σχετικά με τις συνήθειες, πολιτισμών, χόμπι και τέχνη. Αγωνιζόμαστε πόλωσης, επιτρέποντας στους μαθητές να βιώσουν κάτι που θα θυμούνται ακόμα στην 5, 10 ή ακόμη και 20 χρόνια, και την ίδια στιγμή ενστάλαξη ενσυναίσθηση, επιτρέποντας στους μαθητές να έχουν μια διαπολιτισμική ανταλλαγή. Εμείς δεν εξαρτώνται από τους οργανισμούς αφού όλοι είναι εθελοντές. Η δύναμη ενός δικτύου!

“Η εκπαίδευση πρέπει να προσαρμοστεί και οι δάσκαλοι πρέπει να επικεντρωθεί στην εκμάθηση και όχι τη διδασκαλία.” – Koen Timmers

Ο κόσμος γίνεται όλο και τόσο πολύ περισσότερα για να αντιλαμβάνομαι παγκόσμιες προοπτικές. Πώς είναι τα σχολεία προσαρμογή με τη μέθοδο αυτή μάθηση και πώς είναι πιο αποτελεσματική για τα παιδιά?

Δεν συμφωνούν όλοι ότι η αυτο-έρευνας, βάσει σχεδίων και συνεργατική μάθηση έργα. Μερικοί ερευνητές εξακολουθούν να πιστεύουν αποκλειστικά στην άμεση διδασκαλία. Αλλά κάνουν ένα λάθος. Η σωστή παιδαγωγική εξαρτάται από την ηλικία των μαθητών, Θέματα για να διδάξουν, σχολεία και πολιτισμών. Η εκπαίδευση πρέπει να προσαρμοστεί και οι δάσκαλοι πρέπει να επικεντρωθεί στην εκμάθηση και όχι διδασκαλία. Οι μαθητές χρειάζονται μια σωστή εισαγωγή, πλαίσιο και το υπόβαθρο για ένα θέμα πριν να είναι σε θέση να έχουμε μια επιτυχημένη συζήτηση ή την επίλυση προβλημάτων. Μερικές φορές οι εκπαιδευτικοί χρειάζεται να «καθοδηγήσει» τους μαθητές τους, αντί να «εντολή» τους, προκειμένου να τους υποδείξει τη σωστή κατεύθυνση. Για παράδειγμα, ένας Αμερικανός καθηγητής, Tara, διαπίστωσε ότι οι μαθητές της πιστεύεται ότι ουσιαστικά ό, τι διαβάζουν στο διαδίκτυο. Ως εκ τούτου,, Κύριος στόχος της κατά τη διάρκεια του έργου Δράση για το Κλίμα ήταν η αντιμετώπιση ψεύτικο ειδήσεων. Άλλοι δάσκαλοι εξεπλάγησαν από το γεγονός μαθητές τους ήρθε με το μυαλό-blowing λύσεις: Καναδική φοιτητές 3D Printed κοραλλιογενείς υφάλους, Νιγηρίας μαθητές δημιούργησαν τη δική τους μονάδα βιομάζας, και της Τυνησίας μαθητές ανέπτυξαν το δικό τους παιχνίδι βίντεο. Βελγική μαθητές χρησιμοποίησαν Lego για να δημιουργήσει βίντεο stop motion, και φοιτητές σε όλη την 50 χώρες δημιούργησε ταυτόχρονα ένα φιλικό προς το περιβάλλον κόσμο στο Minecraft. Μάθηση έχει γίνει πραγματικά μια διασκεδαστική δραστηριότητα. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να δημιουργήσουν μια προθυμία να μάθουν, δεδομένου ότι δεν θέλουμε οι μαθητές μας να σταματήσουν να είναι πρόθυμοι να μάθουν τη στιγμή που θα αποφοιτήσουν.

Ποιες είναι οι προκλήσεις που έχετε βιώσει σε αυτό το ταξίδι? Ποια διδάγματα που έχετε μάθει και πώς θα τροποποιηθεί και να βελτιωθεί το πρόγραμμα για την παγκόσμια τάξη?

Μία από τις μεγαλύτερες προκλήσεις είναι, Δυστυχώς, η έλλειψη πόρων σε ορισμένες χώρες. Ενώ οι περισσότερες ευρωπαϊκές και αμερικανικές μαθητές ήταν σε θέση να εργαστούν σε υπολογιστές, Αφρικανική μαθητές συνήθως έπρεπε να χρησιμοποιήσετε το στυλό και το χαρτί. Ωστόσο,, ήταν ακόμα σε θέση να έχουμε μια συζήτηση, να καταιγισμός ιδεών, να δημιουργήσει, και να μοιραστούν τα ευρήματά τους. Στις περισσότερες περιπτώσεις, ο δάσκαλος που χρησιμοποιείται Whatsapp - μια εφαρμογή η οποία αποδεικνύεται ότι είναι ο πιο αποδοτικός – την αποστολή σύντομων βίντεο.

Επίσης, Αγγλικά ήταν ένα θέμα στις περισσότερες χώρες της Νότιας Αμερικής. αλλά φυσικά, οι μαθητές και οι καθηγητές εκεί δημιούργησαν τη δική τους ισπανόφωνους κοινότητα.

Όσον αφορά το ευρύ ηλικιακό φάσμα του έργου (έχουμε φοιτητές από 10 να 21 που συμμετέχουν στο πρόγραμμα), εκπαιδευτικούς όλων λάβει διαφορετικές προσεγγίσεις, χρησιμοποιούν κατάλληλες παιδαγωγικές, και χρησιμοποιούν τεχνολογίες με διαφορετικό τρόπο στις διάφορες ηλικιακές ομάδες, καθώς είναι βασικό ότι το περιεχόμενο, παιδαγωγική και την τεχνολογία είναι σε ισορροπία. Είναι οι εκπαιδευτικοί που είναι παιδαγωγικά μηχανικούς οι οποίοι πρέπει να κρίνουν ποιο εργαλείο και η προσέγγιση πρέπει να συνδεθεί με ορισμένα θέματα.

“Στόχος μου είναι να αναπτύξουν τα σχολεία εργαστήριο καινοτομίας στην 10 χώρες αυτό το έτος και το σχέδιο για να προσφέρουν δωρεάν και ποιοτική εκπαίδευση για να 1 εκατομμύρια φοιτητές μέχρι το 2020.” – Koen Timmers

Αν ένας εκπαιδευτικός επιθυμεί τάξη της για να είναι ένα μέρος του παγκόσμιου προγράμματός σας, πώς η ίδια να ξεκινήσετε? Ποια είναι τα βήματα?

Είμαι έναρξη αυτού του είδους των έργων όλο το χρόνο. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να πάνε σε Καινοτομία Εργαστήριο Σχολεία, όπου μπορούν να βρουν ενημερώσεις ή ακολουθήστε με στο Έξαψη.

Πώς θα περιγράφατε τα επιτεύγματά σας μέχρι σήμερα και ποιες είναι οι μακροπρόθεσμες στόχους σας για το έργο?

Έχω αρχίσει πρόσφατα μια συνεργασία με τον Δρ. Jane Goodall και «Ρίζες της & Βλαστοί»πρωτοβουλία. Μαζί θα εξοπλίσει 3 σχολεία εργαστήριο καινοτομίας. Το έργο αφορά τη δική μας πρόγραμμα σπουδών με βάση τις Αειφόρο Ανάπτυξη Στόχων του ΟΗΕ με συνδέσεις σε STEM (Επιστήμη Τεχνολογία Μηχανική Μαθηματικά). Στόχος μου είναι να αναπτύξουν τα σχολεία εργαστήριο καινοτομίας στην 10 χώρες αυτό το έτος και το σχέδιο για να προσφέρουν δωρεάν και ποιοτική εκπαίδευση για να 1 εκατομμύρια φοιτητές από 2020. Με τη δημιουργία αυτών των σχολείων έχουμε την πρόθεση να φέρει το περιεχόμενο, παιδαγωγική και την τεχνολογία σε μια τέλεια ισορροπία με τη στροφή σε ένα διαφορετικό στυλ μάθησης που βάζει τους μαθητές στο κέντρο της εκπαίδευσης ταξίδι τους. Θα έχουμε επίσης μια παγκόσμια κοινότητα των εκπαιδευτικών της 1,000 εκπαιδευτικούς που προσφέρουν δωρεάν μαθήματα Skype σε όλο τον κόσμο. Με αυτό τον τρόπο είμαστε σε θέση να εξοπλίσει τους φοιτητές με τα κατάλληλα προσόντα (συνεργασία, κριτική σκέψη, επίλυση προβλημάτων, ενσυναίσθηση, και τα λοιπα), που έχουν γίνει όλο και πιο σημαντικό με την έλευση του τέταρτου βιομηχανικής επανάστασης. Αυτές οι δεξιότητες που θα τους διαμορφώσει να είναι οι παγκόσμιοι πολίτες που χρειαζόμαστε.

Ο.Μ.. Rubin και Koen Timmers

Σας ευχαριστούμε για μας 800 συν παγκόσμια συνεισφέροντες, δάσκαλοι, επιχειρηματίες, ερευνητές, οι ηγέτες των επιχειρήσεων, οι μαθητές και οι ηγέτες της σκέψης από κάθε τομέα για την ανταλλαγή προοπτικές σας για το μέλλον της μάθησης με Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση κάθε μήνα.

C. M. Rubin (Cathy) Είναι ο ιδρυτής της CMRubinWorld, μια ηλεκτρονική εκδοτική εταιρεία επικεντρώθηκε στο μέλλον της παγκόσμιας μάθησης και συν-ιδρυτής του πλανήτη στην τάξη. Είναι συγγραφέας τριών βιβλίων best-seller και δύο ευρέως διαβάσει σε απευθείας σύνδεση σειρά. Rubin έλαβε 3 Upton Sinclair βραβεία για το «The Σφαιρική Αναζήτηση για την Παιδεία». Η σειρά που υποστηρίζει για όλους τους μαθητές ξεκίνησε το 2010 και συγκεντρώνει διακεκριμένους ηγέτες σκέψης από όλο τον κόσμο για να διερευνήσει τα βασικά ζητήματα της εκπαίδευσης που αντιμετωπίζουν οι χώρες.

Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld

Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα