“ما با استفاده از بازی به دلیل بازی در یادگیری است.” – کاتالینا گونزالس
کاتالینا گونزالس, موسس و مدیر Literacy4all داستان خود را در کلمبیا آغاز می شود. یک معلم مدرسه جوان, خاویر گونزالس-کوینترو, خواسته شد برای ارسال کارت گزارش برای دانش آموزان خود را به پدر و مادر خود. خاویر تصمیم این از تعداد بسیار کمی از والدین کودکان قادر به خواندن و نوشتن، کار نمیکند. آنها می, او به جای تصمیم گرفت برای ملاقات با پدر و مادر در فرد. او از پدران به بازی دومینو دعوت. بسیاری از پدران (که نمی تواند خواندن و نوشتن) اقدام به ضرب و شتم خاویر در دومینو و او تعجب: چه می شود اگر این مردان می توانند یاد بگیرند به خواندن و نوشتن به همان شیوه آنها به دست برای برنده شدن در بازی دومینو — از طریق بازی?
abcdespañol بازی تخته متولد شد, و برای 30 سال شده است با موفقیت به عنوان یک ابزار آموزشی در بیش از ده کشور اجرا رسیدن به بیش از یک میلیون کودک, جوانان و بزرگسالان. امروز, LEMA - سواد آموزی و ریاضی آزمایشگاه - کار می کند به حمایت از توسعه سواد اولیه در کودکان از 1 تا کلاس 4 که در حال خواندن نیست در سطح کلاس.
جهانی جستجو برای آموزش و پرورش با خوشحالی به دختر خاویر استقبال است, کاتالینا گونزالس, به ما بگویید که چگونه دانش آموزان بهبود سطح مهارت های سواد خود را از طریق بازی.
“بازی گروه را تشویق می کند ارتباط ساختمان و کمک می کند تا به ترویج توسعه مهارت های اجتماعی و ارتباطات. همچنین اجازه می دهد و تشویق می کند یادگیری نظیر به نظیر.” – کاتالینا گونزالس
کاتالینا, چگونه چالش خود و پیشرفت خود را توصیف می با مدل خود را به تاریخ?
. کودکان بیشتری در کلاس های درس امروز از وجود دارد 15 سال پیش. با این حال, کودکان در حال یادگیری که چگونه به خواندن, ارسال و یا استفاده از ریاضی پایه. کودکانی که یاد بگیرند که چگونه به خواندن تا پایان کلاس سوم به احتمال زیاد به باقی می ماند خوانندگان ضعیف برای بقیه زندگی خود را, و به احتمال زیاد به سقوط به پشت در دیگر زمینه های علمی. بدون این مهارتهای بنیادی, بدون یادگیری مادام العمر وجود دارد.
چالش دیگر این است که چگونه و چه بچه ها تراز یادگیری ضعیف با آنها چگونه بهتر یاد می گیرند و با آنچه که آنها نیاز به یادگیری. راه حل LEMA's در کار گروه مبتنی بر بازی بر اساس. ما با استفاده از بازی به دلیل بازی یادگیری است. بازی گروه را تشویق می کند ارتباط ساختمان و کمک می کند تا به ترویج توسعه مهارت های اجتماعی و ارتباطات. همچنین اجازه می دهد و تشویق می کند یادگیری نظیر به نظیر, تغییر مناسبات قدرت در کلاس درس سنتی. از طریق بازی, ما قادر به حذف یکی از بزرگترین موانع یادگیری - ترس. آموزان را تشویق به کشف, كشف كردن, توسعه و فرضیه آزمون, ساخت یادگیری مربوطه.
در نهایت, کلید به مدل LEMA انعطاف پذیری آن با توجه به که, کجا و چه زمانی یادگیری می گیرد, و کسی که دانش آموزان در سفر یادگیری خود از. در برخی از مفاهیم, فرایند است که توسط معلمان در زمان مدرسه هدایت. در دیگران, فرایند است که توسط مربیان هدایت یادگیری, که می تواند معلمان بازنشسته, پدربزرگ و مادربزرگ, پدر و مادر, جوانان, خواهر و برادر بزرگتر, و یا داوطلبان. با آوردن سایر فعالان اجتماعی برای پشتیبانی از سواد children's, ما برای ساخت جوامع قادر به پشتیبانی از مدارس و فرزندان خود, معلمان سبکبار, و اطمینان حاصل شود که کودکان دست آوردن مهارت های آنها نیاز دارند زمانی که آنها نیاز دارند. این نوعی از یادگیری می توانید در داخل و خارج از زمان مدرسه اتفاق می افتد.
تا به امروز, LEMA شده است در اجرا 4 کشور, رسیدن به بیش از 8,000 بچه ها, و بیش از آموزش دیده 500 معلمان و مربیان آموزش. این برنامه ها برای تبدیل شدن به مستقل, اجازه می دهد برای برنامه ها و مدارس به عنوان سمبل LEMA در راه است که کار برای جامعه خود.
“آموزان را تشویق به کشف, كشف كردن, توسعه و فرضیه آزمون, ساخت یادگیری مرتبط است.” – کاتالینا گونزالس
چه چیزی باعث Literacy4All ابزار و بازی منحصر به فرد یادگیری در مقایسه با سایر مدل ها?
ما در حال تغییر که در آن, چه و چگونه کودکان یاد می گیرند. رویکرد ما به سواد فراتر از حفظ قوانین و یا تکرار صداهای می رود. رویکرد ما به زبان (از جمله به زبان ریاضیات) به عنوان سیستم, با قوانین کشف شود و کاربردی; مطالعه و فهم استثنا به عنوان اثبات این قوانین. گروه های بازی کودکان اجازه می دهد به منظور توسعه مهارت های اجتماعی, ارتباط, همکاری, حل مسئله و درگیری مهارت حل. این را نیز ترویج هوش هیجانی و اعتماد به نفس, در حالی که حمایت از خلاقیت کودکان. در بسیاری از نقاط جهان, شکاف دیجیتال همچنان به صورت یک چالش. مدل ما می توانید جمعیت رسیدن تکنولوژی بود و اتصال لوکس چند می تواند دستیابی به باقی مانده است.
چگونه بزرگترین چالش شما در تعامل با کاربران نهایی خود را مواجه شده ام شما را توصیف? چگونه این چالش ها شما پرداخته اند?
با وجود افزایش دسترسی, بسیاری از کودکان امروز قادر به حضور در مدرسه نیست; و کسانی که در مدرسه حضور می تسلط بر مهارت های بنیادی آنها را برای یادگیری در آینده نیاز ندارد, کار و زندگی. کودکان از پیشینه های اجتماعی- اقتصادی را تحت تاثیر قرار, اما فقیرترین کودکان حمل سنگین ترین بار. ما با جامعه کار به منظور توسعه ظرفیت آنها نیاز به حمایت از فرزندان خود, با استفاده از مدل مبتنی بر بازی است که یک ابزار آموزشی در دسترس.
“ما با جامعه کار به منظور توسعه ظرفیت آنها نیاز به حمایت از فرزندان خود.” – کاتالینا گونزالس
اگر کسی از شما خواسته برای به اشتراک گذاشتن 1 یا 2 نمونه های بزرگ چگونه مدل خود را تا به حال تاثیر بر یادگیرندگان, که داستان را به شما نشان می دهد / به ما بگویید?
معلمان در هند گزارش شک رویکرد در ابتدا, اما زمانی که آنها فرزندان خود دیدم یادگیری, آن اعتماد به نفس خود در رویکرد و سطح خود را از اعتماد به نفس در کودکان خود را تغییر. در پاناما, 1000 کودکان با ناتوانی های یادگیری مهارت های خود را با استفاده از بازیهای ما بهبود یافته.
در شور, جمعیت کلمبیا ویران شده توسط خشونت, معلمان مدرسه می ترسند, اغلب بیمار و یا قادر به رسیدن به مدرسه به دلیل وضعیت بد جاده. توسط رهبران جامعه آموزش, ما مطمئن شوید که کودکان ادامه داد با وجود سختی از شرایط به یادگیری.
کجا مدل خود را که می بینید در 5 یا 10 سال از هم اکنون?
ما در حال گسترش مدل های ما را ببینید, رسیدن به کودکان و تطبیق بازی به بسیاری از زبان های بیشتری, به طوری که کودکان می تواند در زبان اول خود را یاد بگیرند. ما همچنین می بینیم خودمان را با سازمان در حال توسعه برنامه های آموزش همکاری, برای رسیدن به بسیاری از جوامع بیشتر. ما امیدواریم که به کار بیشتر به عمد در رسیدن به کودکان با ناتوانی های یادگیری. ما همچنین امیدواریم که برای کار با والدین کودکان 0 به 5 به طوری که آنها می تواند به حامیان و هواداران فرآیند یادگیری فرزندان خود را موثر تر.
سانتی متر روبین و Catalina گونزالس
تشکر از شما به ما 800 به علاوه همکاران جهانی, معلمان, کارآفرینان, محققان, رهبران کسب و کار, دانشجویان و رهبران فکری از هر حوزه برای به اشتراک گذاری دیدگاه های خود را در آینده یادگیری با جهانی جستجو برای آموزش و پرورش هر ماه.
C. M. روبین (کتی) بنیانگذار CMRubinWorld است, شرکت چاپ و نشر آنلاین با تمرکز بر آینده یادگیری جهانی و یکی از بنیانگذاران سیاره کلاس درس. او نویسنده سه کتاب پرفروش و دو سری آنلاین به طور گسترده ای به عنوان خوانده شده. روبین دریافت 3 جوایز آپتون سینکلر برای "جهانی جستجو برای آموزش و پرورش". سری که طرفدار برای همه زبان آموزان در راه اندازی شد 2010 و با هم به ارمغان می آورد رهبران فکری برجسته از سراسر جهان برای کشف مسائل آموزش و پرورش کلیدی مواجه شده توسط سازمان ملل.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر