教育のためのグローバル検索: フィンランドの学校で見てください

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彼の生徒と教室でのオーロラ校長マルッティヘルストリョーム
 

あなたが思っている場合、あなたは世界でもトップクラスのパフォーマンスの学校システムの一つに平凡からフィンランドの学校の著しい転換についてのすべてを知っていました, もう一度考えて. ネイティブはパシSahlbergを探します (教育者, 研究者, グローバル教育改革に関する顧問, ヘルシンキでのCIMOの局長, フィンランド), 住んでいたと密接にこの驚くべき改革を研究している人, 彼の新しくリリースされた本の中で完全な物語, フィンランド語レッスン — 世界はフィンランドの教育の変更から何を学ぶことができます? Sahlbergは改善学校のフィンランドの方法はグローバルな教育改革の動きからと北アメリカの教育政策と改革戦略とは異なる方法を示しています. これは、卓越性を達成することを熱望する、世界中のすべての国のモーニングコールです.

今週中 教育のためのグローバル検索, パシSahlberg, フィンランドの学校の校長マルッティヘルストリョーム, 魅惑的なエスポー市のオーロラ学校の学生と私は典型的なフィンランドの小学校の5年生の教室の中のユニークな表情でいくつかのフィンランドの教訓を共有します.

“オーロラスクール,” パシは私に説明して, “それらの特性に基づいて、生徒の分離または選択することなく、通常のクラス内のすべての生徒を統合することによって、そのコミュニティを提供しています. それらの異なる才能と能力が尊重されるように、学校はリーダーシップとすべての子供たちを教えるの共同責任を強調します. それは代表的な方法で、現在の法律は学校に提供しています地方自治を利用し、その中でこの学校は注目すべきです。” 以下の私の質問への回答はオーロラ校長マルッティ・ヘルストロームとパシの会話に基づいています:

これらの生徒の背景は何ですか? 多様性とは何か (人種や社会経済的) クラス内?

生徒は、エスポー市のLippajarvi周辺から来ます. これは、都市の典型的な郊外地区です. 一部の親は、富の比較的高いレベルを持っています. しかしながら, ほとんどの子供は平均中産階級の家族に住んでいます. いくつかは、低所得の家庭に住んでいます. この学校で, 生徒の10分の1程度は、移民の背景家族がいます. それはエスポーの他の多くの学校よりも小さいです. いくつかの学校は、移民の背景から来る子供たちの四半期にわたって持っています.

学校の日はどのくらいです?

学校の日は、間に開始します 8 朝や仕上げの間で午前9時 1 そして午後に午後. クラスが持っています 25 レッスン週. 各レッスンは、 45 長い分. あり 3 時間と 45 命令の分平均して一日. オーロラの学校では、このクラス (5番目のグレード) 1つの4レッスンの日を持っています, 1六レッスンの日と他の日は5レッスンの長さであります.

学校は、食事サービスを提供し、それが学生のいずれかのために自由であるん?

学校は健康を提供しています, おいしい, すべての生徒のための暖かい昼食毎日. 学校給食は、以来、フィンランドのすべての子供は無料となっています 1943.

子どもたちの何パーセントが自分の学年レベル以上で読み込みます?

フィンランド, 我々は彼らの読解力に応じて子供を分類しません. 各クラスでは、様々な能力や才能を持つ子どもを持っています. だから、オーロラの学校でこのクラスを行います. 授業は教室で異なる能力を提供するために調整されています.

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開発障害または他の障害を持つ子供たちは、すべての他の生徒と同じクラスに配置されています.
 

自分の学年レベル以上で数学を行うことができます子供たちの何パーセント?

フィンランド, 私たちは生徒を監視します’ 国家レベルでの学習到達度だけサンプルベースの​​テストを使用して、. 私たちは、私たちはその質問に答えることができるでしょう利用可能なデータを持っていません. 私たちの街で, 私たちは生徒ことを知っています, 平均して, 少しこれらのサンプルベースの​​テストに基づいて全国平均を上回っています. オーロラの学校は、サンプルにあった学校は、エスポー市の良好なレベルで実行しています.

どのくらいの宿題の子供たちが毎晩得るのですか?

フィンランドの学校での宿題の役割は継続的にあまり重要になってきました. 彼らは自宅で自分の活動に時間を過ごすことができるように、生徒は学校の日中のほとんどは彼らの学習の割り当てを行います. 私たちの調査によると、, 基礎教育のフィンランド生徒が宿題をやっ日あたり1時間未満過ごします.

これらの子供たちは学校年度中に標準化されたテストを受けてください?

彼らが使用されているように標準化されたテストでは、フィンランドで使用されていません, 言う, 米国では. 代わりに, 私たちは生徒に従ってください’ 成功するために他のものよりもより多くの助けを必要とする子どもたちを見つけるために学校メイド総括および診断的評価と進捗状況.

教師は各学期の学生の作品を評価しない方法?

生徒は各学年2レポートカードを与えられています. グレード 1 スルー 4, 報告は、瞳の強みとより多くの開発を必要とするすべての領域の記述に基づいています. 学年で 5 そして 6, 進歩はの等級を使用して評価されます 4 へ 10. 評価は、教師行われた試験またはタスクに基づいています, そして、生徒のいわゆる連続パフォーマンス.

カリキュラムは、集中や教師が駆動される。?

フィンランドは3層のカリキュラムシステムを持っています. フレームワークと幅広い原則は中央政府レベルで定義されています. この国の枠組みのカリキュラムに基づいて、, 市町村は、その後、カリキュラムのための彼らのローカルポリシーを設計します. 普通に, 具体的なカリキュラムの仕事は、自治体の指針に従って学校のレベルで行われます. 今日, 学校のレベルの柔軟性が1990年代にそれがために使用よりも少し小さいです.

どのくらいの音楽とアート (すべての芸術形式) カリキュラムにあります?

5年生の生徒が持っています 25 レッスン週. のナインレッスン 25 毎週のレッスンは芸術です, 音楽, クラフトワークとスポーツ.

教師は学校の施設の品質に満足しています?

現時点では, オーロラの学校施設は全国平均レベルに基づいて良いです. しかしながら, オーロラはに建てられました 1957 とでその別館 1982. 学校が長期約束した改修を待ちます. それはで開始する必要があります 2014.

教師の初任給は何ですか? 範囲の上限は何ですか?

新任教師は、約受け取ります 2300 ユーロ月 (または約 $40,000 年間税金等調整前). その給与カテゴリの税率はおよそです 25-30%. 範囲の上端, 給料は、 3400 ユーロ月 (または約 $59,000). これは彼らの基本給です. 彼らは実際に学校内での追加の職務に応じてこれ以上を獲得することができます.
教師はどのような資格を持っています?

すべての教師は、フィンランドの大学で修士号を持っています. (ノート: フィンランドの最良かつ最も献身的な教師のみが教師になるために、その人気と激しい競争に職業にそれを作ります. 毎年, 最も才能とやる気の学生の多くのアプリケーションを提出するだけで、約 1 すべての外 10 小学校に受け入れられます. 年間総フィンランドの応募, 教師教育プログラムのすべての5つのカテゴリーで, 数について 20,000.)

学校でどのような親の関与がある?

親は、多くの異なる方法で参加します. 各クラスは、独自のPTAを持っています. オーロラ学校でこれらのPTA年代の基礎は家と学校協会であります (ホームと学校協会). オーロラ学校の教育委員会は、最も重要なものに決定します. ボードメンバーのほとんどは、オーロラの生徒の親です. これらの両親のいくつかは、自主的に学校の日中に教師を支援します.

このビデオは、オーロラの学校の生徒によって作られました. それは “シエスタ” i.e. インクルード 75 微小凹部学生は彼らがやりたいことができ、各曜日. 多くは、音楽やスポーツをしたり、演劇のリハーサルまたは単に彼らを行うに行きます “宿題。”

ザ· “シエスタ” オーロラの学校の子どもたちによる映像

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パシSahlbergとC. M. ルービン
パシSahlbergとオーロラの学校のイメージ礼儀.
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中に 教育のためのグローバル検索, サー·マイケル·バーバー含め私に参加し、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. レオンBotstein (米国), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国), DR. マダブチャバン (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 教授ベン·レビン (カナダ), 教授バリー·98名 (オーストラリア), 教授R. Natarajan (インド), Sridhar Rajagopalan (インド), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン, DR. デビッド·シェーファー (米国), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国), イヴTheze (リセ·フランセ·米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国), 教授ディランウィリアム (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように. 教育コミュニティページのためのグローバル検索.

Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld

著者: C言語. M. ルービン

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