如果你以為你知道從平庸芬蘭學校的顯著的轉變都在世界表現最佳的學校系統之一, 再想一想. 本地查找帕斯SAHLBERG (教育家, 研究員, 顧問在全球教育的改革, 和CIMO總幹事在赫爾辛基, 芬蘭), 誰住，並仔細研究這一顯著的改革, 講述完整的故事在他新出版的新書, 芬蘭教訓 — 有什麼可以從世界芬蘭教育變革學習? SAHLBERG顯示改善學校的芬蘭辦法如何從全球教育改革運動，並從北美教育政策和改革策略不同. 這是一個警鐘，為世界各地的所有國家誰渴望實現卓越.
本週 全球搜索教育, 帕西SAHLBERG, 芬蘭學校校長馬蒂·赫爾斯特羅姆, 在城市埃斯波的與Aurora學校的學生妖嬈用我獨特的外觀典型的芬蘭小學的五年級教室裡分享一些經驗教訓芬蘭.
“極光學校,” 帕西向我解釋, “通過整合在正常班所有的學生沒有根據自身的特點學生的隔離或選擇符合其社區. 學校強調領導和教學的所有兒童的共同責任，使他們不同的天賦和能力都得到尊重. 這所學校是值得注意的是它在一個典型的方法利用了地方自治，目前的立法提供了學校。” 下面我的問題的答案是基於帕斯與極光學校校長馬蒂·赫爾斯特羅姆談話:
什麼是這些學生的背景? 什麼是多樣性 (種族和社會經濟) 在類中?
學生來自Espoo市的Lippajarvi附近. 它是城市的一個典型的郊區. 有些家長有豐富的較高水平. 然而, 大多數孩子生活在一個普通的中產階級家庭. 一些生活在低收入家庭. 在這所學校, 大約十分之一的學生有移民背景的家庭. 小於在埃斯波許多其他學校. 一些學校在兒童來自移民背景的四分之一.
多久是學校的一天?
學校天之間開始 8 上午九時在上午和結束之間 1 並在下午14:00. 這個類有 25 一個星期課. 每節課 45 分鐘之久. 有 3 小時 45 平均每天指令分鐘. 在極光學校這個類 (5年級) 有一個四課一天, 一個六節課一天，其他日子有五個教訓長.
學校是否提供膳食服務，並為它免費為所有的學生?
學校供應健康, 可口, 溫暖的午餐，每天對所有學生. 在學校伙食一直免費為自芬蘭的所有兒童 1943.
孩子們的百分比是多少讀出他們的級別或更高?
芬蘭, 我們不根據自己的閱讀能力的兒童分類. 在每一類中，我們有不同的能力與才華的孩子. 那麼，這是否類極光學校. 教學調整為服務於不同的能力在教室.
有多少百分比的孩子可以在他們的等級或更高級別做數學?
芬蘭, 我們監測學生’ 在國家一級學習成績只使用基於樣本的測試. 我們沒有可用的數據，使我們回答這個問題. 在我們的城市, 我們知道，我們的學生, 平均, 基於高於全國平均水平一點點這些基於抽樣檢驗. 極光學校一直樣品和學校已經在一個良好的水平在城市埃斯波的執行.
多少功課做的孩子們每天晚上?
功課在芬蘭學校中的作用不斷變得不那麼重要. 學生在校期間做他們的學習任務主要是讓他們可以花時間在家裡自己的活動. 根據我們的調查, 在基礎教育芬蘭學生花費不到一個小時，每天做作業.
難道這些孩子在學年採取一個標準測試?
標準化考試中不採用芬蘭等使用它們, 說, 在美國. 代替, 我們按照學生’ ，以便學校作出總結和診斷評估進展情況，找出哪些孩子需要更多的幫助，比別人獲得成功.
如何教師每學期評定學生的作業?
學生給出了兩個報告卡每學年. 在等級 1 通過 4, 該報告是根據學生的長處和需要更多的發展的所有領域的描述. 在等級 5 和 6, 進步是使用等級評定 4 對 10. 評估是基於教師作出的測試或任務, 和所謂的學生連續性能.
是課程集中或老師驅動?
芬蘭有一個三層的課程體系. 該框架和主要原則是在中央政府層面定義. 在此基礎上的國家框架課程, 城市再設計的課程，他們的本地策略. 通常, 具體課程工作按照市委的指導方針發生在學校的水平. 今天, 在學校層面的靈活性比以前要少一點在1990年的.
多少音樂和藝術 (所有的藝術形式) 有沒有在課程設置?
五年級學生有 25 一個星期課. 的九門功課 25 每週的教訓是藝術, 音樂, 手工藝品及體育.
很高興能與學校的設施質量的教師?
眼下, 極光學校設施都不錯基於全國平均水平. 然而, 極光始建於 1957 及其附件 1982. 學校等待一個長期承諾裝修. 它應在開始 2014.
什麼是教師的起薪? 什麼是範圍的上端?
新任命的教師收到約 2300 歐元一個月 (或約 $40,000 每年稅前). 在工資類別，稅率大約是 25-30%. 在該範圍的上端, 薪水 3400 歐元一個月 (或約 $59,000). 這是他們的基本工資. 他們實際上可以掙得比這更依賴於學校內的額外關稅.
什麼資格做教師?
所有的教師都來自芬蘭大學的碩士學位. (注意: 只有芬蘭最優秀和最堅定的教師使其成為行業由於其知名度和激烈的競爭，以成為一名教師. 每年, 許多最有才華和動機的學生提交申請，但只有約 1 出的每 10 將被接受進入小學. 年度總芬蘭申請, 在所有五個類別的教師教育項目, 約數 20,000.)
什麼家長的參與是有學校?
家長參與許多不同的方式. 每個職業都有自己的PTA. 這些PTA在極光學校的基礎是家庭和學校協會 (家庭和學校協會). 極光學校的學校董事會決定於最重要的事情. 大多數董事會成員都在極光學生家長. 一些家長在校期間還主動幫助老師.
該視頻由極光學校的學生們製作. 是關於 “午休” 即. 該 75 分鐘凹槽一周的每一天，讓學生可以做任何他們想做的. 許多做音樂或運動或去排練戲劇或者乾脆自己做 “家庭作業。”
在 全球搜索教育, 和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. 馬達夫恰範 (印度), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 本·萊文教授 (加拿大), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓, 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (法國公立高中美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題. 全球搜索教育社區頁面.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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