他們是世界著名的奧運會和殘奧會冠軍, 包括梅麗爾戴維斯和查理·懷特, 蘇鳥, 邁爾斯綺, 約什 - 斯威尼, 柯特Tomasevicz, 大衛·奧利弗, 四月福爾摩斯和Erin哈姆林. 他們所領導 2010 奧運雪橇金牌得主史蒂夫Mesler和博士. 利Mesler帕里塞. 他們是第一個也是唯一在校程序連接體育冠軍與學生在高中學需要在現有基礎上. 他們建立良好的關係，激發學生相信, 要持之以恆，要始終遠大的夢想. 難道這個概念給你起雞皮疙瘩?
課堂冠軍最近宣布為勝利者 谷歌的捐贈透過玻璃競爭. 如果你不知道這是什麼真棒谷歌計劃是一回事, 我建議你Google一下快!
什麼課堂冠軍教我們師徒? 如今在 全球搜索教育, 我已邀請 4 從體育的世界冠軍，我們的教室透露自己 12 教訓從課堂冠軍的冠軍. 我很高興地歡迎 2010 奧運金牌得主的雪橇和創始人課堂冠軍, 史蒂夫Mesler; 奧運金牌和銀牌獲得者, 冰上舞蹈和 2014 與星共舞冠軍, 梅麗爾·戴維斯; 等級 8 老師在聖約瑟夫天主教學校在安大略, 年輕Nalon; 從沃勒學校校長, 得克薩斯州, 托德Nesloney.
12 教訓從課堂冠軍的冠軍:
梅麗爾·戴維斯, 使我們感到溫暖起來!
1. 獲取的個人和有所作為.
當學生的口語, 可以很容易地宣講思想和理想: 有一個目標, 辛苦, 永不放棄. 指著一個孩子在 “正確的方向” 是不夠的，以體現真正的興趣. 我的冰舞伴, 查理·懷特, 而且我發現，告訴我們個人的故事，分享自己的鬥爭似乎產生從我們的學生更積極的回應. 我們愛讓我們老師的電子郵件有關如何將孩子積極的影響通過聽我們的故事. 此外, 我們被告知，分享我們的挑戰，增加了包容和接納的教室內對誰可能面臨類似問題的學生.
2. 時尚的年輕人.
在我們兩個學年的課程與課堂冠軍, 查理和我都意識到我們是如何的角色這麼厲害，從一個老師的不同. 當我們開始製作視頻，並與我們的學生說, 我認為，我們覺得好像我們踏入這些教室每個月居然教課. 隨著時間的推移, 但, 我們意識到，我們的學生看到我們更多的朋友而不是老師. 這個充滿活力的美妙之處在於我們的學生可以涉及到我們，讓我們以身作則. 我們的老師會經常告訴我們，他們的學生說說我們, “梅麗爾和查理,” 作為朋友; 這是因為，如果我們出現在他們的日常生活. 這種關係使我們能夠達到這些孩子真是難以置信的機會，, 同時, 使我們的教師有機會利用我們作為一個學習工具.
3. 共同點.
每學年, 我們致力於視頻課 “社區”. 我們專注於社會的重要性和作用，我們的學生可以在自己的社區發揮. 教室本身, 因為我們說, 是一個重要的和相關的 “社區” 為我們的學生. 善良, 在需要的時候支持他人，並尋求幫助, 例如, 是理想，可以是難以融入這些教室. 其每月的視頻課程，分享和相互 “朋友” 在運動員導師似乎是鼓勵更多的友情和社會的教室內感.
年輕Nalon, 讓我們感動!
4. 它需要一個村莊，以提高孩子.
和孩子感到自豪，並感謝他/她的村莊的每一個成員. 在程序, 鼓勵學生和他們的老師歡呼, 社區, 運動員導師, 史蒂夫 (在梅薩) 和CC團隊的所有成員, 不要通過我們的網站寧何況整個CC教師隊伍. 我們的學生正在蓬勃發展，因為他們感到非常自豪，我們的整個團隊分享他們的成功，並已受邀繼續分享他們的運動員導師, 當他們進入高中. 我們慶祝做夢BIG!
5. 網絡與人誰分享同樣的激情.
我從CC的朋友學習量遠遠超過了我曾想過有可能在一個網上論壇的設置. 我的學習慾望與和我同齡CC, 誰來自不同的地理區域, 省, 州和國家的各項任務, 是每天都在發生. 我們也感到自豪對方通過Twitter保持接觸橫跨北美, Instagram的, Facebook和寧. 我們共同的激情保持在通電的方式學習還活著. 我們村有增長，但我們需要的是在接觸太明顯. 我們不能等到我們再相聚在明年的時候強化劑內火.
6. 關係和目標設定的關鍵是圓滿成功.
我已經通過學生成功據悉，這兩個素質是關鍵，每一天. 我們已經建立了很多寶貴的關係，並表達了我們的關注和興奮對方的成功. 關係加強和目標變得越來越大.
托德Nesloney, 大膽試試吧!
7. 毅力.
我不認為我曾經真正掌握這個詞的概念, 毅力, 參加課堂前冠軍. 我的學生們殘奧會運動員約書亞理髮師為我們的運動員. 也有極少數的人在我的生活，我現在很佩服高達喬希. 教訓，他能夠表達我的學生通過他已經通過試驗是不可替代. 還有通過我們的課堂冠軍的經驗教訓，我在流淚了孩子們好幾次，因為他們是如此魂牽夢繞.
8. 相信.
課堂冠軍教我, 和我的學生, 有關在於相信自己，相信無論你來自哪裡，你能成功，你可以與目標的差異電源, 辛勤工作, 和決心. 當喬希訪問我校，並採訪了 700 學前班至5年級學生, 你能聽到針掉在地上. 他分享他的人生故事，採訪了各那些孩子’ 心. 每個孩子都離開了那一天的感覺就像他們要緊.
9. 連接電源.
即使我的學生通過喬希錄製的視頻了解到, 每個學生都感覺他特別製作的視頻為他們. 他們連接到他, 保稅與他, 並學到了很多. 當我們做了我們谷歌視頻群聊與Josh, 我的孩子只是迷戀，並有一百萬的問題對他. 我的學生, 在得克薩斯州一個小鎮, 能夠與連接, 學習和借鑒, 由於技術力量的奧運選手.
史蒂夫Mesler, 帶回家的黃金!
10. 一個問題是最有力的武器，我們都具備.
無論你是想了解別人的觀點, 試圖找出一個複雜的問題, 或者希望有人志願者的倡議, 你有你的武器庫中一個最大的武器是一個問題. 正如我們已經建立了課堂冠軍到國際非政府組織，它已經成為, 我已經學會了，如果你不問問題, 你永遠不會成功. 我了解到，, 大體, 人們想幫助; 他們想回答的問題 – 它是如何，我們正在建. 記住這一點，你可以完成比你想像的更.
11. 關係讓世界去圓.
我們在課堂冠軍的第一件事就是看培養奧運選手和學生之間的關係. 如果孩子感覺連自己的運動員, 如果他們覺得他們可以依賴他們, 他們開始信任他們，辦好事發生. 在建立關係, 你必須記住要在你的話，你的行動一致.
12. 破解志願代碼，可以改變世界.
人們都在忙著這些天. 奧運選手, 殘奧會, 和老師們一樣忙碌，不知所措的世界其他地區. 你怎麼搞忙碌的人們自願有所作為? 這是一樣的人支付現金 – 他們獎勵與補償工作. 唯一的區別? 能夠看到他們與質量指標影響的能力賠償他們, 具有很強的關係，補償他們, 並賠償他們的反饋，這將使他們在自己關心的事情做得更好.
有關更多文章: 全球教育改革
所有照片都是禮貌課堂冠軍
和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. MadhavChavan (印度), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. EijaKauppinen (芬蘭), 國務秘書TapioKosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 本·萊文教授 (加拿大), 主肯麥克唐納 (英國), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), PasiSahlberg教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (LyceeFrancais美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題. 全球搜索教育社區頁面
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育” 和 “我們將如何閱讀?” 她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld, 而且是干擾物基金會研究員.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
最新評論