“ما ایجاد یک مکانیسم یا یک محیط ساخته شده تا از چند قانون ساده اما روشن. در این زمینه, کودکان رایگان برای کشف مستقل هستند.” – الساندرو Lumare
تحت تعقیب: آموزش پرورش نوآوری است که, خلاقیت و کارآفرینی. این مهارت ها نقش مهمی را در کمک به ما بازی به رشد در جهان قرن 21.
هنر بدون قوانین و یا مرزهای که در آن بدن و ذهن آزاد برای کشف و نوآوری هستند, منهای محدودیت کلیشه, می تواند یک راه قدرتمند و فراگیر برای توسعه و تحریک تفکر فردی.
الساندرو Lumare هنرمند تجسمی است. سیمونا Lobefaro یک طراح رقص است. پروژه تحقیقاتی خود را - Segni mossi هم - در به دنیا آمد 2014 در رم بررسی رابطه و زمینه های مشترک بین زبان های طراحی و رقص با کودکان و بزرگسالان. تمرکز برنامه خود را بر روی پرورش خلاقیت و یادگیری هیجانی اجتماعی با الهام از این اشکال هنری در یک امن, محیط زیست رایگان. امروز این برنامه به کودکان و بزرگسالان در مدارس ابتدایی در ایتالیا ارائه شده.
جهانی جستجو آموزش و پرورش به استقبال الساندرو Lumare در مورد کار خود را با سیمونا Lobefaro و ارتباط آن در یادگیری مادام العمر صحبت خوشحال بود.
“تعامل کلیدی در کار ما است; تعامل میان زبان, بین فضای داخلی و فضای بیرونی و قطعا تعامل میان مردم است.” – الساندرو Lumare
الساندرو, چه چیزی تو را به ترکیب هنر و رقص با هم?
من یک تصویرگر هستم و سیمونا یک طراح رقص است. ما هر دو از طریق استفاده از فضای اتصال جهان خلاق ما با کسانی که از مردم دیگر. ما که کار ما در زمینه های جداگانه خود ما ادامه اگر آن را برای صوفیه شد, دخترما. از زمان تولد صوفیه, ارتباط ما به سطح های مختلف می آیند. آیا فیلم به یاد داشته باشید برخورد نزدیک از نوع سوم? ما احساس نیاز و ضرورت به استفاده از هر ابزاری که در اختیار ما برای در تماس گرفتن با یکدیگر بیشتر و بیشتر. این گردباد چلچله ها تا رقص, هنر, تجارب ما با عنوان مددکاران اجتماعی, کار من به عنوان یک ویرایشگر ویدئو و که می داند چگونه بسیاری از عناصر دیگر.
آیا کودکان دستورالعمل خاصی از یک معلم و یا به دنبال به آنها اجازه داده ایجاد آزادانه? چگونه سبک آموزش خود را توصیف می?
برای هر یک از پیشنهاد آزمایش, ما ایجاد یک مکانیسم یا یک محیط ساخته شده تا از چند قانون ساده اما روشن. در این زمینه, کودکان رایگان برای کشف مستقل هستند. بیشتر تعریف شده زمینه است, بیشتر آنها به بهره برداری از آن, به این معنا از دوباره کاری آن. تماشای این فرآیند لذت بخش است. سیمونا و من بخشی از بازی بیش از حد. ما هادی; ما حرکت از یک نقش خود را به دیگری. این تغذیه کار ما و کمک می کند تا به ما رشد.
“هنگامی که بزرگسالان مدیریت خود را غوطه ور به طور کامل به آزمایش Segni mossi هم, آن را جالب برای مشاهده چگونگی اطلاعات سفر را از طریق بدن خود, در راه های مختلف, در مقابل آنچه که در بدن کودکان رخ می دهد” – الساندرو Lumare
می تواند به شما در مورد تعامل میان کودکان صحبت می کنند? چگونه است که کار خود را در برنامه? آیا کودکان تمایل به ایجاد پروژه های انفرادی, و یا شما پروژه های گروه, یا انجام هر دو?
تعامل کلیدی در کار ما است; تعامل میان زبان, بین فضای داخلی و فضای بیرونی و قطعا تعامل میان مردم. تعامل اتصال کوتاه در طرح های تلفیقی ایجاد. اما این یک فرایند ظریف و حساس است. زمینه است یک بار دیگر اساسی: یک محیط حفاظت شده است که استقبال تفاوت و آنها را بهبود می بخشد. پروژه های ما عمدتا جمعی هستند, حتی پروژه های فردی در نهایت با یکدیگر تعامل از طریق نظرات و مشاهدات گروه.
همانطور که ما در کودکان در ویدئو های خود را نگاه, است دیگر "یادگیری" در رفتن وجود دارد. می توانید آموزش های دیگر شما را توصیف است که پرورش روش خود را? چه نوع از مهارت شما فکر می کنم بچه ها می توانند از این تجربه به دست آوردن?
همانطور که گفتم, ما برای ساخت محیط های به جای تکنیک های. چگونه کودکان در این محیط حرکت متفاوت بوده و از کودکی به کودک. این آزمایش از اکتشاف مستقل و بازخورد ارائه شده توسط آثار گرافیک ما را در محور خود و گسترش امکانات ارتباطی از بدن ما کمک می کند. کودک, و یا به جای "آزمایشگران", به دنیا می آیند. آنها به سرعت با روش کار ما آشنا شوند, تمرکز بیشتر بر روی فرایند به جای در نتیجه نهایی. آنها با یکدیگر همکاری و درک محرک های مختلف از افراد مختلف.
“ما با کنجکاوی کار, مقاومت, سرخوردگی, میل و محدودیت های فیزیکی از آن روز خاص. هر کیفیت به مکانیسم معرفی, که باعث می شود هر تجربه منحصر به فرد.” – الساندرو Lumare
شما برای اجرای دوره های آموزشی برای معلمان و بزرگسالان و همچنین کودکان. تفاوت های اصلی شما بین بچه ها و بزرگسالان ببینید زمانی که آنها برای اولین بار به این آموزش هنرهای میان رشته ای معرفی می شود? چرا?
ما انجام کارگاه های آموزشی برای کودکان و دوره های آموزشی برای بزرگسالان. زمینه بین دو متفاوت هستند. کودکان تنها آمدن به زندگی یک تجربه. بزرگسالان می خواهید برای به دست آوردن مهارت در بالای تجربه خود را. هنگامی که بزرگسالان مدیریت خود را غوطه ور به طور کامل به آزمایش Segni mossi هم, آن را جالب برای مشاهده چگونگی اطلاعات سفر را از طریق بدن خود, در راه های مختلف, در مقابل آنچه که در بدن اتفاق می افتد کودکان. پیغام جریان در امتداد مسیرهای پر پیچ و خم تر و پیچیده, اما تجربه از کشف خود همان است.
برای زبان آموزان که هیچ تجربه ای در رقص و یا نقاشی در همه, کار راحت هستند و بازی در این راه یا به چالش می کشد که خلاقیت بلوک وجود دارد? چگونه چالش شما در غلبه بر وقتی بوجود می آیند?
بزرگترین مانع کلیشه در مورد چه رقص و نقاشی باید باشد. ما با مواد شرکت کنندگان و نه با انتظارات از پیش تعیین شده کار. ما با کنجکاوی کار, مقاومت, سرخوردگی, میل و محدودیت های فیزیکی از آن روز خاص. هر کیفیت به مکانیسم معرفی, که باعث می شود هر تجربه منحصر به فرد.
کلاس های درس در سطح جهانی متنوع تر از همیشه هستند. مربیان به دنبال راهبردهای یادگیری که دانش آموزان و معلمان را قادر به اتصال. چگونه می توانم نقش هنر در آموزش قرن 21 را مشاهده می کنید?
هنر اساسی به یک مسیر رشد نمی کند چرا که همه ما باید هنرمندان تبدیل شده است, اما به دلیل, به عنوان برونو Munari آن قرار می دهد, "از طریق اعمال هنر ما در یادگیری انتخاب مستقل."
متشکرم, الساندرو.
(همه عکس ها حسن نیت ارائه میدهد Segni mossi هم)
C. M. روبین با الساندرو Lumare و سیمونا Lobefaro
من تاریخ و رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. MadhavChavan (هند), چارلز فاضل (ایالات متحده), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), جناب جف جانسون (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. EijaKauppinen (فنلاند), وزیر امور خارجه TapioKosunen (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروردگار کن مک دونالد (UK), پروفسور جف کارشناسی ارشد (استرالیا), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), استاد Manabu ساتو (ژاپن), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (LyceeFrancais ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی.
جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, "جهانی جستجو برای آموزش و پرورش" و "چگونه می خواهیم به عنوان خوانده شده?"او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب, ناشر است CMRubinWorld و یک Disruptor بنیاد همکار.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر