آموزش و پرورش, نوآوری, زیر ساخت — هر کدام راه شما خط تا کلمات, همه آنها تماس منجر به آموزش و پرورش. چرا که یک بار یک ملت دارای اهداف برای جایی که آن را می خواهد به در می شود 5 یا 10 یا 20 سال, که ملت است که به نیاز به یک صالح, نیروی کار رقابتی برای تحقق بخشیدن به اهداف خود.
طرح توسعه کشور به معنای همکاری. و بخشی همکاری است که شاید سخت ترین، چرا که مردم تمایل دارند در مورد مسائل مهم استدلال می کنند و شما هرگز به اندازه کافی مربیان که در بزرگترین مسائل دیدن همه موارد را پیدا خواهد کرد — و یا شما را? جالب, پنج مصاحبه من بیش از گذشته 5 هفته در آموزش و پرورش مناظره 2012 مجموعه ای با هوارد گاردنر, ریچارد رایلی, دایان Ravitch, اندی هارگریوز و لیندا دارلینگ هاموند اغلب صدای مشابه به دلیل مشترکات بسیاری در میان راه حل های پیشنهادی برای بهبود موفقیت دانش آموزان در یک نظام آموزشی وجود دارد.
امروز من می خواهم به تمرکز بر روی یک ابتکار آموزش و پرورش رو به جلو فکر در آلبرتا, کانادا به نام “آموزش و پرورش الهام بخش است.” من به تازگی این فرصت را به بحث در مورد آن را با جناب جف جانسون, وزیر آموزش و پرورش برای آلبرتا. انتصاب جانسون به عنوان وزیر آموزش و پرورش در ماه مه سال ساخته شده است در تجربه خود را به عنوان نایب رئیس از پیشگام “آموزش و پرورش الهام بخش” کمیسیون. او قبلا وزیر زیرساخت شد, وزیر مسئول دبیرخانه ماسه های نفتی, معاون پارلمانی و به هیئت مدیره خزانه داری. جف همچنین دارای تجربه کار در بازارهای مالی به عنوان یک معاملات آتی رئیس گودال کف و در ایجاد یک سری از کسب و کارهای کوچک موفق.
می تواند به شما در مورد آلبرتایی صحبت “آموزش و پرورش الهام بخش” ابتکار – اهداف و مقاصد خود را?
وزیر آموزش و پرورش از روز را گرد هم آورده یک کمیته راهبری در حدود 20 مردم, که من به ریاست, و ما را با درخواست آلبرتا از تمام جنبه های زندگی یک سوال اصلی وظیفه: آلبرتایی تحصیل باید چه نوع مهارت ها و ویژگی های فارغ التحصیلی در 2030 داشتن? آنچه که ما شنیده بود که آلبرتا دانش آموزان نیاز به سه چیز احساس: متفکران درگیر, شهروندان اخلاقی, و آنها نیاز به یک روحیه کارآفرینی.
توسط متفکر درگیر, ما در حال صحبت در مورد مهارت های مثل این است که قادر به تفکر انتقادی, خلاق بودن, داشتن سواد دیجیتالی و بودن تعاونی. همچنین فراتر از سیستم K-12 ما گسترش, و شامل یک زندگی طولانی یادگیرنده واقعی.
از نظر شهروندان اخلاقی, ما می خواهیم به مطمئن شوید که بچه در حال کمک به جوامع خود. صفات شخصیت ما برای یک شهروند اخلاقی نیاز خواهد بود افراد جوان که همدلانه هستند, باید مهارت های ارتباطی خوب و چه کسی از طریق کار گروهی و همکاری به طور کامل به جامعه و به جهان کمک.
سرانجام, آلبرتا واقعا افتخار از تاریخ ما از پیشگامان و کارآفرینان بودن. افرادی که به آلبرتا مهاجرت بودند افراد ثروتمند نیست. آنها برای این فرصت را به آلبرتا آمد, و آن این بود که تاریخ که واقعا ما را تحت تاثیر شامل روحیه کارآفرینی به عنوان عنصر سوم از آنچه ما تماس بگیرید ما سه E است. ما می خواستیم بچه ها ما برای یادگیری به خطر, به انعطاف پذیر, رقابتی, کاردان, با اعتماد به نفس و متکی به خود. ما می خواستیم برای آماده سازی بچه ها برای اقتصاد جهانی, برای عصر دیجیتال همیشه در حال تغییر. ما می خواستیم به مطمئن شوید که آنها آماده برای شغل خواهد شد که در انتظار آنها هستند, در بسیاری از موارد کارهایی که اصلا وجود ندارد. و این که آنها به اندازه کافی ماهر هستند به طوری که اگر این کار وجود ندارد, آنها می توانند آن را ایجاد.
چه تغییراتی در سیستم را به این اهداف شما نیاز به?
اولین, ما تا به حال برای ساخت یک سیستم است که بیشتر بر روی دانش آموز محور شد. آلبرتا احساس نظام آموزشی بیش از حد در روش های قدیمی گرفتار شد – بر اساس تمایلات امنا, معلمان و یا سیاستمداران به جای در چه برای دانش آموزان و دانش آموزان بهتر است’ یادگیری.
تغییر عمده دوم ما احساس ما باید مطمئن بود به حرکت به یک سیستم است که در صلاحیت در مقابل محتوا regurgitating بود. هر دانش آموز یاد می گیرد در یک سرعت فرد, اما نظام آموزشی ما تنظیم نشده بود تا به مقابله با آن. بنابراین چالش بود به حرکت به یک سیستم است که در تسلط صلاحیت بود, نه فقط در خدمت یک مقدار مجموعه ای از زمان در یک میز و حفظ حقایق برای یک آزمون. هنگامی که بچه ها می توانند سریع تر حرکت ما باید مطمئن شوید که ما قادر به آنها را به چالش هستید.
مشکل دیگر ما با آن روبرو بود که برنامه درسی ما در آلبرتا بسیار استاندارد شده و اجازه انعطاف پذیری بسیار کمی برای مربیان. بسیاری از مطالب در برنامه درسی است برای رفتن به منسوخ در 15 سال از هم اکنون. ما می خواهیم به حرکت به یک سیستم که در آن حساب و سواد در هسته یادگیری باقی مانده, اما جایی که مربیان تدریس در راه است که ما سه E در بچه ها القای.
آیا معلمان خود را مجهز به دسته این تغییر در جهت گیری?
نیاز به آموزش اضافی معلم متفاوت توسط معلم. من فکر می کنم بسیاری از معلمان جدیدتر به سیستم آماده و حاضر به پذیرش این رویکرد جدید هستند. برخی از آنها به توسعه حرفه ای نیاز, و این چیز خوبی است. در این مقاله قصد ما به نوبه خود سیستم بر روی سر خود و شروع یک انقلاب نیست – آن را بیشتر از یک است “تحول آگاهانه”. ما باید یک سیستم خوب در حال حاضر, یکی از بهترین در جهان در واقع, بنابراین ما می خواهیم به جلو حرکت کند بدون پرتاب کردن خوب است که ما در حال حاضر داریم.
از لحاظ ارزیابی دانش آموز به نظر شما پیش بینی هر گونه تغییر در شیوه های تست خود را به جای این جهت گیری جدید?
برنامه درسی و ارزیابی هستند بدیهی است که بین مرتبط, و هر دو باید به تکامل. ما در حال حاضر استفاده از آزمونهای استاندارد در چهار نقطه در زندگی دانش آموز. ما در انجام آزمون های استاندارد در مقاطع 3, 6 و 9. پس ما باید این امتحانات دیپلم درجه 12, که در اصل آزمون ورودی ما برای بعد از دبیرستان. طرح ما این است به تمرکز بر روی کلاس های پایین تر اول و معرفی ابزار جدید برای ارزیابی, در نهایت به نمرات دیگر در حال حرکت.
چه در مورد اندازه کلاس و نیازهای یادگیری ویژه?
آلبرتا به ما گفت به وضوح که همه بچه ها ویژه می باشد, و ما باید مطمئن شوید که همه ما آنها را حمایت. بنابراین ما در حال تلاش برای یک سیستم که تفاوت در دانش آموزان به رسمیت می شناسد و قادر هر کودک برای به چالش کشیدن است. آن را به برای هر کودک متفاوت, آیا آن را مشکلات یادگیری, موانع زبان و یا کودکان با استعداد – یا هر چیز دیگری. در آلبرتا ما می خواهیم شمول برای نیازهای خاص و بچه ها برای بچه ها استعداد. ما در روند تغییر بودجه مان هستیم تا منعکس کننده این خیلی.
چگونه می بینید سیستم مخلوط-آموزش و فن آوری های دیگر در حال تحول در سیستم مدرسه خود را با 2030?
فناوری یکی از بزرگترین چالش ها و همچنین یکی از بزرگترین مناطق فرصت ارائه. با امور مالی که دولت ها و سیستم های مدارس دولتی دارند, غیر ممکن است برای حفظ شدن بزرگترین تکنولوژی در کلاس درس. این تکنولوژی فقط تبدیل شدن به منسوخ بیش از حد سریع. یکی از چیزهایی که ما به دنبال انجام در سیستم ما است اطمینان حاصل شود که این فن آوری که بچه ها در خانه استفاده از هر روز بخشی از تجربه یادگیری خود می شود. ما بسیاری از 'دستگاه خود را به مدرسه ام’ از نظر بچه ها با استفاده از دستگاه های خود را به عنوان بخشی از یادگیری خود را. در هسته آن, این است که در مورد استفاده از فن آوری به عنوان ابزار آموزش نیست, اما بیشتر در مورد استفاده از آن به عنوان یک ابزار برای ایجاد دانش.
چه آلبرتا به شما بگویم در مورد اخلاق تدریس در کلاس درس بود, به عنوان مثال. به کراوات در با گل شهروند اخلاقی خود را?
یک زن و شوهر از نقاط وجود دارد در اینجا. آلبرتا به ما گفت آنها به دولت و یا معلمان خواهید به برای تبدیل شدن به پدر و مادر. اخلاق کردم تا به ابتدا از خانه و خانواده آمده, و آن را برای هر خانواده متفاوت. چیزهایی مانند صداقت و احترام چیزی است که ما می خواهیم به عنوان بخشی از ساختمان شهروندان اخلاقی القای هستند. به این معنی که در مدارس ما شما در حال رفتن به صداقت. شما در حال رفتن به کار سخت. شما در حال رفتن به ارزش تنوع و تفاوت افراد دیگر احترام. انتظار می رود که سیستم مدرسه این چیزها آموزش چرا که آنها چه به عنوان یک شهروند مهم است.
چه نقش را به هنر بازی در اصلاحات نظام آموزش و پرورش خود را?
شما نمی توانید به دانش آموزان مهارت های قرن 21 مانند تفکر انتقادی و خلاق بدون هنر را. اگر ما می خواهیم بچه ها قادر به خارج از جعبه فکر می کنم, اگر ما می خواهیم بچه ها قادر به نوآوری, ما نیاز به آنها را در معرض هنر و هنرمندان.
قرار گرفتن در معرض به هنر برآورده چند نیازهای. آن را به وضوح کمک می کند تا اطمینان حاصل شود ما حفظ فرهنگ ما و ایجاد هنرمندان جدید. ولی این پایان کار نبود. افرادی که مهارت های هنری خود را honed ناظر هستند, و بهتر قادر به پیدا کردن مشکلات و پیدا کردن راه حل های خلاقانه. بنابراین ترکیب هنر است در مورد اطمینان از ما مردم کسب و کار آینده, دانشمندان, پزشکان و مهندسان بیش از حد.
نظرات خود را در انتخاب آموزش عالی چیست? آیا همه دانش آموزان باید برای رفتن به آموزش علوم انسانی? چه در مورد کالج های حرفه ای?
بعد از دبیرستان است در مورد بیش از دانشگاه. سیستم بعد از دبیرستان ما در آلبرتا شامل تعداد زیادی از گزینه ها برای جوانان, از جمله دانشگاه های بزرگ, کالج ها و موسسات فنی. همه گزینه های خوب, و ما باید مطمئن شوید که بچه ها ارزش دیدن در همه آنها.
بعد از همه, ما می دانیم که تنها در حدود 17 درصد از بچه های ما از فارغ التحصیلی به دانشگاه سنتی. بسیاری از بقیه به دنبال کالج ها و موسسات فنی چرا که آموزش ارائه می دهد دسترسی به خوبی پرداخت می شود, مشاغل بسیار لذت بخش.
هر بچه نیاز و یا می خواهد در رشته هنرهای لیبرال. مشاغل باور نکردنی و موفقیت در کانال های دیگر به حال وجود دارد, و من فکر می کنم ما نیاز به بهتر در ارائه گزینه های مختلف پیش از.
عکس حسن نیت ارائه میدهد از آموزش و پرورش آلبرتا.
در جهانی جستجو برای آموزش و پرورش, من و پیوستن به رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. Madhav Chavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. Eija Kauppinen (فنلاند), دولت Tapio Kosunen وزیر (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروفسور بن لوین (کانادا), پروردگار کن مک دونالد (UK), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (فرانسه دبیرستان فرانسوی ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی. جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, “جهانی جستجو برای آموزش و پرورش” و “چگونه آیا ما به عنوان خوانده شده?” او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر