שכל מדינה תישאר תחרותית בחינוך העולמי, חשוב שמנהיגי המחשבה שלה ימשיכו להעריך את גישת המערכת שלהם ללמידה. מערכות חינוך מובילות כמו פינלנד עושות זאת. למרות ימי הלימודים קצרים יותר, פחות שיעורי בית ופחות מבחנים סטנדרטיים, סטודנטים פינים שמרו על שיא יוצא דופן במבחני PISA לאורך השנים, בראש המצעדים העולמיים במתמטיקה, מדע וקריאה. אז, מהם חלק מהסודות להצלחתם, ואולי חשוב מכך, מהם כמה מתפיסות הלמידה החדשניות בהן הם תומכים להתקדם? הייתה לי ההזדמנות לדבר עם קריסטה קיורו, שר פיני חינוך והמדע, פיטר וסטרבקה וסאנה לוקנדר מבית רוביו בידור, DR. ג'ארי מולטיסילה, מנהל רשת הלמידה Cicero באוניברסיטת הלסינקי, ואולה אנגסטרום, מנכ"ל ThingLink.
קריסטה, בפינלנד אתה מתמודד עם האתגר של אוכלוסיית סטודנטים יותר ויותר מגוונת. מה למדת ממערכות חינוך מובילות אחרות שלדעתך יכולות לעזור לך להתמודד עם זה?
לכל המערכות יש את החוזקות שלהן, תואם את ההיסטוריה והתרבות שלהם. הון ושוויון היו אבני היסוד של המערכת הפינית, ואנחנו נאבקים כל הזמן להבטיח שוויון הזדמנויות לכל ילד. גידול גיוון הוא בהחלט אתגר אך הוא יכול להיות מעשיר וגורם חיובי. ארה"ב היא דוגמה טובה לאופן שבו ניתן להפוך גיוון לכוח חיובי. התרשמתי מאיך שאתה תומך בתלמידים’ הערכה עצמית וזהות.
הטכנולוגיה ממשיכה לשנות את עולמנו. יש מעסיקים שטוענים כי לבוגרים אין את הכישורים הנוכחיים הדרושים ומצביעים על הצורך לבצע רפורמה בחינוך. אתה מסכים?
העולם אכן משתנה במהירות במובנים רבים. מטכנולוגיה היא מטבע הדברים גורם אחד, אך יש גם מיומנויות אחרות הדרושות. התלמידים יצטרכו 'ללמוד ללמוד’ מיומנויות, יכולות לגשת ולנהל כמויות עצומות של מידע, וגישה חיובית כלפי למידה, רק להזכיר כמה דוגמאות. סביר מאוד להניח כי הצעירים של ימינו ישנו את הקריירה מספר פעמים במהלך חייהם, ומערכת החינוך חייבת לתמוך בכך; חינוך בסיסי חייב לתת בסיס איתן לחיים העתידיים. בנוסף לזה, יש צורך בדיאלוג מתמיד עם מעסיקים ובעלי עניין אחרים בחברה. בתי ספר אינם יכולים לבודד את עצמם והם אינם יכולים לחיות בעבר.
הטכנולוגיה טוענת שהיא מסוגלת להתאים אישית את למידת התלמידים. האם זה נתפס בעיני אנשי החינוך הפינים כהזדמנות חיובית? איך מורים פינית (ידועים בקריטריונים הפדגוגיים שלהם) מרגישים לגבי זה?
אני אף פעם לא מזלזל בחשיבות הטכנולוגיה אבל טוב לזכור שטכנולוגיה היא רק כלי – התוכן הוא החשוב בסופו של יום. אני די בטוח שמורים פינית שותפים לדעה זו, מדי. עם זאת, עלינו להבין ולקבל את בית הספר – וזה צריך להיות – חלק מהחברה המהירה דיגיטציה. היום’ בית הספר לא יכול להיות מטוס שבו אתה צריך לכבות את כל המכשירים האלקטרוניים’ ליד הדלת וחזור לחיים הרגילים שלך רק כשיום הלימודים הסתיים. זה לא עובד.
בנוסף, הטכנולוגיה יכולה להפוך את הלמידה למהנה יותר. משחקים חינוכיים, במיוחד אלה שפותחו יחד עם מאמני מורים ומחקר פדגוגי, יכול לשמש יותר בהוראה. למעשה, הם יכלו במיוחד להגדיל את הבנים’ מוטיבציה בלמידה.
סנה ופיטר, אתה יכול לתאר את מושג ציפורים כועסת משחקים למידה לזמן קצר?
Angry Birds משחקים משלבים את הטוב ביותר של שני מותגים גדולים: חינוך פיני וציפורי אנגרי. זוהי תכנית גן ילדים שאתה יכול להתחיל בכל מקום.
אצבע, מה היו הממצאים המרכזיים ממחקר ציפורים כועס שלך בפינלנד ובסינגפור?
התוצאות הצביעו על כך שילדים הן בפינלנד והן בסינגפור הרגישו כי פעילויות הלמידה עם חומרי המשחק Angry Birds היו מאוד מהנות. הם גם רצו לחזור לעשות את הפעילויות שוב.
חלק מהילדים התחברו להנאה לסוגים חדשים של פעילויות, שלא עשו קודם בבית או בגן או בבית הספר. לדוגמא, משחק המתמטיקה הנייד תואר כיף מכיוון שזה היה סוג חדש לגמרי של משחק או פעילות. בנוסף, ילדים רבים הקשורים שמחה לאפשרות לנוע ולהפעיל בעת ששחק את המשחק. ילדים חשבו שזה היה כיף לקחת מירוץ נגד זמן על ידי הפעלה בחצר או חדר הכושר ומחפש דמויות ציפורים כועסת שהיה צריך להיתפס עם טלפון נייד. כמו כן, כמה פעילויות עם כרטיסי המשחק ומטלות מסוימות בספרי פעילות נחשבו כיף.
על פי המחקר שלנו, ילדים גם היו עסוקים מאוד בפעילויות שונות בסביבת הלמידה השובבה. האירוסין שנצפה היה עבודה ממוקדת וריכוז בעת ביצוע מטלות בספרי פעילויות, ועבודה נמרצת בעבודה עם כלי נגינה ומשחקים פיזיים. מרבית המורים העריכו כי ההתקשרות עם Angry Birds Playground הייתה גבוהה יותר מאשר בפעילויות רגילות בכיתה. חלק מהילדים מצאו כי חומרי אנגרי בירדס קלים מדי ולכן האירוסין נחלשה לקראת סוף תקופת המבחן.
סנה ופיטר: למידת כיף גם עומדת לילדי הוראת מיומנויות המאה ה -21, כמו חשיבה ביקורתית, שיתוף פעולה, פתרון בעיות, יצירתיות ומשא ומתן, כל אלה יהיו חיוניים להם בעתיד. אנו מאמינים שילדים לומדים זאת בתוך הכיתה ומחוצה לה. תקופות משחק ותקופות מנוחה חשובות בלימוד כמו זמן בכיתה.
כשילדים נהנים, האם זה תמיד מתורגם לתוצאות למידה טובות יותר?
אצבע: בהחלט? האם לא. למידה, במיטבו, צריך להיות כיף כדי שזה יעזור לילדים (וגם מבוגרים) לעסוק בפעילות הלמידה. למידה אינה בהכרח קלה. לוקח זמן ומאמץ ללמוד. עם זאת כיף ושמחה יכולים לעורר את הלומדים לחקור את חומרי הלמידה. בנוסף, משחקיות יכולה לשפר את הלומדים’ דמיון ויצירתיות, ולעודד תרגול מיומנויות שונות.
סנה ופיטר, מה אתה עושה עם מוצרי אנגרי בירדס בסין בהמשך?
אנו בונים את כיתות המשחקים הראשונות של Angry Birds בשנחאי, בייג'ינג וצ'נגדו בזמן שאנחנו מדברים, והם יפעלו לחלוטין בתחילת שנת הלימודים הבאה.
אולה, אתה יכול לתאר בקצרה את ThingLink?
הרעיון של ThingLink הוא פשוט מאוד: זהו שירות בחינם המאפשר למוציאים לאור באינטרנט להוסיף הערות, קישורים, מוסיקה או וידאו לתמונות. תמונה הופכת לפלטפורמת פרסום העומדת בפני עצמה ולדרך חדשה לגלוש באינטרנט.
מתי גילית שמורים אמריקאים משתמשים בטכנולוגיה שלך?
לפני כשנה, הצוות שלנו עשה תצפית מעניינת (יש לנו למעלה מחצי מיליון מפרסמים מקוונים כולל עיתונים, כתבי עת, עמותות): המשתמשים הפעילים ביותר שלנו לא היו מפרסמים מסחריים אלא מורים ותלמידיהם, בעיקר מארצות הברית. התחלנו לבחון את השימושים החינוכיים מקרוב. המורים העלו במהרה עשרות דרכים שונות לשימוש בתמונות אינטראקטיביות בכיתה. להלן מספר דוגמאות:
אומנויות – גארת הולמן, מורה בבית הספר של יום ראשון מאוניברסיטת אקרון: https://www.thinglink.com/scene/358616795164180480
מדע – המורה ארני ג'י. מונטה על החלל והירח: http://www.thinglink.com/scene/494395152622682112
מתמטיקה – מתיו פריי, מורה למתמטיקה בחטיבת הביניים משיקגו, יוצר מטלות מתמטיות אינטראקטיביות (וכעת להרכיב נייד שלו “ספר המתמטיקה של מאט” עם תמונות אינטראקטיביות): http://www.thinglink.com/scene/495019783087980544
מדוע מורים תוך שימוש בטכנולוגיה ומה הם הצעדים הבאים שלך?
מורים סוללים את הדרך לפורמט חדש לפרסום חינוכי שהוא ספרי תמונה אינטראקטיביים. יש מספר הסיבות לכך שאני מאמין שזה קורה. ספרי לימוד יקרים. מורים זקוקים לחומר למידה הנגיש למכשירים ניידים. מורים זקוקים גם לכלים לתמיכה במספר מצבי למידה ואינטליגנציה, וכדי לטפח השתתפות ושיתוף פעולה מחוץ לכיתה. עם יותר ארכיוני תמונות וספריות דיגיטליות הפתוחות לשימוש חינוכי, כל אחד יכול להפוך למו"ל חינוכי. ל- ThingLink כבר יש 7000 מורים ש, יחד עם תלמידיהם, התחלתי לשנות את הדרך בה אנו מסתכלים על תמונות בחינוך. אנו נמשיך לתמוך בהם על ידי שיתוף פעולה עם ארכיון תמונות גדול, מוציאים לאור, ומסדי נתוני מחקר כדי ליצור ארכיון פתוח ללא imagebooks האינטראקטיבי לכל המחנכים.
התמונות באדיבות צוות פינלנד (ריטה סופרי), רוביו בידור ו- ThingLink
בגלובל החיפוש לחינוך, להצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. Madhav אוון (הודו), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), הכבוד ג'ף ג'ונסון (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. Eija Kauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה Tapio Kosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), פרופ 'בן לוין (קנדה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), ריצ'רד וילסון ריילי (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ Pasi Sahlberg (פינלנד), פרופ Manabu סאטו (יפן), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (Lycee Francais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום. גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה
C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, “גלובל החיפוש לחינוך” ו “איך וויל אנחנו קראו?” היא גם מחברם של שלושה ספרים רבי מכר, כולל אליס בארץ הפלאות Real, והמוציא לאור של CMRubinWorld.
עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld
תגובות אחרונות