Menina que aumenta é o filme a ser lançado em 7 de março, que conta as histórias inesquecíveis de nove meninas reais e notáveis a partir de Peru, Haiti, Egito, Serra Leoa, Afeganistão, Etiópia, Índia, Nepal e Camboja. As garotas’ histórias são narradas por Meryl Streep, Anne Hathaway, Cate Blanchett, Salma Hayek, Alicia Keys, Chloe Moretz, Freida Pinto Priyanka Chopra, Selena Gomez e Kerry Washington.
Este filme assustadoramente movimento também revela alguns fatos angustiantes. Sessenta e seis milhões de meninas estão fora da escola em todo o mundo. As meninas são vítimas de 80 cento de todos os crimes de tráfico de pessoas. As meninas e as mulheres são vítimas de 75 por cento dos casos de AIDS em África Subsaariana, a região mais atingida por esta doença. Cento e cinquenta milhões de meninas são vítimas de violência sexual em um único ano e 50 por cento de todas as agressões sexuais no mundo são em meninas com menos de 15. Quatorze milhões de meninas com menos de 18 vai se casar este ano e, tragicamente, o número 1 causa de morte de meninas 15 – 19 é o parto. Uma menina nascida no planeta Terra tem um 1 em 4 chance de ser nascido na pobreza. E, no entanto…. Se a Índia inscritos 1 por cento mais meninas na escola secundária, seu PIB subiria $5.5 bilhão. Meninas com 8 anos de educação são 4 vezes menos probabilidade de se casar como as crianças. Uma criança nascida de uma mãe alfabetizada é 50 por cento mais probabilidades de sobreviver após a idade de 5. Uma menina com um ano extra de educação pode ganhar 20 por cento mais como um adulto, e mães educadas são mais do que duas vezes mais propensos a enviar seus filhos para a escola. É alguma surpresa que uma revolução está se formando e que as meninas estão começando a subir?
Eu perguntei o administrador nomeado Academy Award de- Menina que aumenta, Richard E. Robbins, juntamente com alguns alunos mentalidade internacional, Rachel Levi, Kaoruko Mochizuki, Flicky Dodsley, Maud Paulis, e seu professor, Senhora. Audrey Enriquez da Escola Dwight, para compartilhar pensamentos e perspectivas sobre as questões levantadas no filme Menina que aumenta bem como sobre os próximos passos da comunidade global para encontrar soluções.
O que você achou do filme Menina que aumenta? O que você levar com você após a triagem o filme?
Senhora. Enriquez: Eu pensei que era um muito original, forma criativa e inteligente para envolver o público. Era como tecer uma assombrosamente bela tapeçaria juntos — primeiro costurada com tristeza, em seguida, com a esperança. Minhas partes favoritas foram as meninas do Egito e Calcutá, Índia – as caricaturas e desenhos intercalados com a história fez-los e seus males ainda esperançosos tristes, que beirava o surreal, tornar-se muito reais, presente e vivo.
Rachel: I foram realmente envolvido com uma organização chamada WISER que dá meninas em Muhuru Bay, Quênia a chance de obter um ensino secundário, e assim o filme teve um impacto forte sobre mim. Isso me fez pensar sobre todas as razões que se envolveu em WISER em primeiro lugar.
Kaoruko: Acordar de manhã cedo e fazer nosso dever de casa pode ser terrível às vezes. Mas para as crianças no mundo que não podem ir à escola, a educação é um grande sonho. Isso é o que este filme me ensinou. Durante e após a exibição Senti uma sensação bastante triste dentro de mim.
Flicky: Eu realmente gostei do filme e eu pensei que era brilhante que os problemas enfrentados muitas garotas estavam sendo feitos ainda mais conhecida.
Havia história de qualquer garota especial, que ressoou especialmente com você?
Flicky: Era a história de Suma que me marcou mais por causa da idade, ela foi forçada a trabalho forçado e as tarefas que tinha para realizar. Eu bebê-sentar-se para uma jovem que só se voltou 7 há uma semana e Imaginei-a na posição de Suma.
Kaoruko: Suma teve que separar de sua família e ir para o trabalho enquanto seu irmão foi capaz de obter uma educação adequada.
Maud: A história que ficou comigo o mais era que a menina afegã de. Ao ouvir como ela estava casada com a idade de onze anos, e depois forçadas a ter filhos e cuidar da casa ao invés de ir para a escola, Era de partir o coração.
Rachel: A seção de Amina do filme particularmente. Suas esperanças e sonhos para o futuro me lembrou daqueles das meninas em WISER no Quênia. Foi essa esperança que despertou minha paixão.
Você acredita que é nossa responsabilidade para garantir que todas as meninas, independentemente da origem socioeconómica, etnia ou circunstâncias, realizar o seu direito a uma educação de qualidade?
Richard: Enquanto eu acredito que é tanto nossa responsabilidade fazer tudo o que pudermos, e direito de cada pessoa a ter uma educação, Eu realmente se esforçou para ficar longe de um argumento de direitos e responsabilidades no filme. Não porque eu não acredito nele. Eu acredito que com todo o meu coração. Mas porque eu não acho que isso é o argumento mais eficaz a ser feito em nome da educação de meninas. Meu argumento em favor da educação das meninas é mais prático. Devemos fazê-lo porque é uma ferramenta incrivelmente poderosa para acabar com a pobreza mundial.
Se todas as meninas ao redor do mundo poderia obter uma educação, como você acha que iria mudar o mundo?
Maud: O mundo iria mudar e evoluir drasticamente. Ele beneficiaria a economia grandemente. Taxas de HIV / SIDA iria despencar. Superpopulação diminuiria. Não só ocorreriam essas mudanças culturais e de saúde, eles também seriam mantidos, como a próxima geração, com mães instruídas, terá uma chance muito maior de serem educados.
Kaoruko: Se as meninas poderia obter uma educação, o mundo iria encontrar novas soluções para os grandes problemas que preocupam o mundo agora.
O mundo viu protestos por meninas em toda a África e na Ásia este ano e é claro que em lugares onde as meninas são tratadas como cidadãos de segunda classe, meninas estão lutando para trás. Que papel você acha que a mídia social tem desempenhado no sentido de ajudar essas meninas? Isto é uma coisa boa?
Richard: Vou dizer-lhe que, mesmo entre as meninas mais pobres que conhecemos em nossas viagens, uma surpreendentemente grande porcentagem deles têm telefones celulares. Mesmo nas aldeias que não têm eletricidade, as pessoas a economizar seu dinheiro para pagar por uma hora em uma estação de carregamento correr um gerador. Eu não acho que é preciso muita imaginação para pensar sobre o que significa que as meninas gostam que pode ser conectado, mesmo através de um telefone simples.
Senhora. Enriquez: Ele permite que até mesmo o conto mais aparentemente insignificante da pessoa mais aparentemente sem importância no canto mais remoto do mundo para ser dito e ouvido por muitos.
Maud: Meninas na África e Ásia irão aprender sobre as diferenças culturais e vai perceber a partir da disseminação de informações através da Internet que eles também devem ter os mesmos direitos.
Flicky: Quando eu “Gostou” WISER a página no Facebook, um par de meus amigos da Inglaterra me perguntou o que era WISER, por isso era da mídia social que os levou a compreender as meninas enfrentam desigualdade em outras partes do mundo.
O que você espera meninas e meninos que ver o seu filme vai fazer para ajudar esta causa importante?
Richard: Primeiro é que eles simplesmente informar-se sobre esta questão. Trinta anos atrás o aquecimento global não foi amplamente compreendida. Eu gosto de pensar que é onde as meninas’ a educação é agora, embora eu espero que isso não vai levar-nos 30 anos para atingir o nível de consciência que precisamos. Segundo, esperamos que as pessoas procuram maneiras de se envolver. Estamos no alvorecer de uma nova era para o envolvimento filantrópico indivíduo. Profissionais com conhecimentos, idéias, e dinheiro pode fazer uma diferença dramática meio mundo de distância. E, finalmente, precisamos de pessoas para exigir mudanças em um nível político. Agora os Estados Unidos gastam menos de 2 centavos de cada dólar desenvolvimento em programas para meninas. Isso simplesmente não é suficiente.
Agora que as meninas neste filme vieram para a frente para contar suas histórias, o que você acha que pode fazer para ajudar a sua causa?
Rachel: Depois de viajar para o Quênia e criando laços pessoais com as meninas em WISER, Eu entendo que o dinheiro é uma maneira forte para ajudar as meninas à procura do ensino. Eu aprendi que o apoio a cada menina indivíduo traz-lhes força e poder.
Flicky: Eu acho que a coisa mais importante as pessoas podem fazer para ajudar as meninas’ causa é difundir ainda mais a consciência e para participar de grupos.
Kaoruko: Doe lápis, notebooks e qualquer outro equipamento escola que uma criança pode usar.
Maud: Eu já estou envolvido no grupo de apoio WISER girls’ educação. Agora eu sei que eu quero continuar a apoiar meninas’ educação.
Senhora. Enriquez: Eu acredito na educação. Espalhe a palavra que há meninas crescentes — conte aos seus amigos, família, vizinhos, comunidade. Diga-lhes sobre suas histórias; dizer-lhes sobre o filme Menina que aumenta.
Para obter informações sobre a campanha para educar as meninas em países em desenvolvimento.
Todas as fotos são cortesia da menina Rising e A Escola Dwight.
Na busca Global para a Educação, se juntar a mim e líderes de renome mundial, incluindo Sir Michael Barber (Reino Unido), Dr. Michael Bloco (EUA), Dr. Leon Botstein (EUA), Professor Clay Christensen (EUA), Dr. Linda, Darling-Hammond (EUA), Dr. Madhav Chavan (Índia), Professor Michael Fullan (Canadá), Professor Howard Gardner (EUA), Professor Andy Hargreaves (EUA), Professor Yvonne Hellman (Holanda), Professor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EUA), Professor Rose Hipkins (Nova Zelândia), Professor Cornelia Hoogland (Canadá), Honrosa Jeff Johnson (Canadá), Senhora. Chantal Kaufmann (Bélgica), Dr. Eija Kauppinen (Finlândia), Secretário de Estado Tapio Kosunen (Finlândia), Professor Dominique Lafontaine (Bélgica), Professor Hugh Lauder (Reino Unido), Professor Ben Levin (Canadá), Senhor Ken Macdonald (Reino Unido), Professor Barry McGaw (Austrália), Shiv Nadar (Índia), Professor R. Natarajan (Índia), Dr. PAK NG (Cingapura), Dr. Denise Papa (US), Sridhar Rajagopalan (Índia), Dr. Diane Ravitch (EUA), Richard Wilson Riley (EUA), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Professor Pasi Sahlberg (Finlândia), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Reino Unido), Dr. David Shaffer (EUA), Dr. Kirsten Immersive Are (Noruega), Chanceler Stephen Spahn (EUA), Yves Theze (Lycée Français EUA), Professor Charles Ungerleider (Canadá), Professor Tony Wagner (EUA), Sir David Watson (Reino Unido), Professor Dylan Wiliam (Reino Unido), Dr. Mark Wormald (Reino Unido), Professor Theo Wubbels (Holanda), Professor Michael Young (Reino Unido), e Professor Minxuan Zhang (China) como eles exploram as grandes questões da educação imagem que todas as nações enfrentam hoje. A Pesquisa Global para Educação Comunitária Página
C. M. Rubin é o autor de duas séries on-line lido pelo qual ela recebeu uma 2011 Upton Sinclair prêmio, “A Pesquisa Global para a Educação” e “Como vamos Leia?” Ela também é autora de três livros mais vendidos, Incluindo The Real Alice no País das Maravilhas.
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