«Τον Ιανουάριο 2018, υποστηρικτές για το απόρρητο των δεδομένων γιόρτασε όταν η κινεζική κυβέρνηση εξέδωσε ένα νέο εθνικό πρότυπο για την προστασία των προσωπικών δεδομένων, το οποίο περιέχει πιο ολοκληρωμένη και επαχθείς απαιτήσεις ακόμη και από τον κανονισμό Γενική Προστασίας Δεδομένων της Ευρωπαϊκής Ένωσης, ανά ανάλυση από ορισμένους εμπειρογνώμονες.» — Jeff Ding
Στις επόμενες δεκαετίες, the countries that dominate AI in any domain could influence how our world is shaped. Jeff Ding leads research on China’s development of artificial intelligence at the Future of Humanity Institute’s Governance of AI Program at Oxford University. He’s been interested in studying China since his high school years. Ding says that once he realized the potential of AI, έγινε ενδιαφέρεται περισσότερο για τις επενδύσεις της Κίνας σε αυτόν τον τομέα. νέα μελέτη Ding του, Αποκρυπτογράφηση AI όνειρο της Κίνας, is a detailed analysis of the country’s AI strategy moving forward. Μας ενώνει το Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση να μοιράζονται τις απόψεις του σχετικά με το τι ευρήματά του μπορεί να σημαίνει για το εκπαιδευτικό σύστημα και την απασχόληση της Κίνας, μεταξύ άλλων,.
καλως ΗΡΘΑΤΕ, Jeff. What surprised you most in your research?
Κατά τη διάρκεια της έρευνα προσέγγισης AI Κίνας, αυτό που με εξέπληξε περισσότερο ήταν το βάθος και το εύρος των γνώσεων στην κοινότητα κινεζική AI σχετικά με την κατάσταση στις δυτικές χώρες, από την τεχνική έρευνα AI σε θέματα δεοντολογίας και ασφάλειας AI. Φαίνεται ότι οι κινεζικές στοχαστές γνωρίζουν πολλά για το τι άλλες χώρες κάνουν σε αυτό το χώρο, αλλά το αντίστροφο δεν ισχύει.
“Νομίζω ότι οι Κινέζοι ηγέτες θα πρέπει επίσης να εξετάσει τα μειονεκτήματα της εκπαίδευσης ρομπότ. Μερικοί ερευνητές υποστηρίζουν ότι αυτές οι βοηθοί ρομπότ είναι σε θέση να βοηθήσουν τα παιδιά να αναπτύξουν υγιείς κοινωνικές και επικοινωνιακές δεξιότητες, και θα μπορούσε να καταλήξει να επηρεάζει αρνητικά τους μαθητές’ ψυχική υγεία.” — Jeffrey Ding
Ποιο ρόλο νομίζετε ότι AI της Κίνας θα πρέπει να διαδραματίσει στα σχολεία της στο μέλλον όσον αφορά τη διαδικασία της μάθησης, καθώς και προσφορές πρόγραμμα σπουδών?
Υπάρχουν πολλές βραχυπρόθεσμες, σημαντικές εφαρμογές της τεχνητής νοημοσύνης για το εκπαιδευτικό σύστημα της Κίνας. Πολλοί ξεκινήματα έχουν μόχλευση τεχνολογίες AI για να καταλήξει με εφαρμογές για να βοηθήσει τους μαθητές να μάθουν αγγλικά και τα μαθηματικά, μείωση του φόρτου για τους εκπαιδευτικούς. AI αλγόριθμοι έχουν βοηθήσει προσφορές Φυσικά το σχήμα να είναι πιο προσαρμοσμένη στις ατομικές ανάγκες του μαθητή. Επιπλέον, ορισμένα σχολεία έχουν αρχίσει να χρησιμοποιούν ρομπότ για να βοηθήσει βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς στην τάξη. Οι εφαρμογές αυτές μπορεί να είναι πιο χρήσιμη σε αγροτικές κοινότητες της Κίνας, όπου δεν υπάρχουν και πολλοί δάσκαλοι και οι πόροι που διατίθενται για τους μαθητές, που υποφέρουν από την έλλειψη της καθολικής πρόσβασης στην εκπαίδευση. Νομίζω ότι οι Κινέζοι ηγέτες θα πρέπει επίσης να εξετάσει τα μειονεκτήματα της εκπαίδευσης ρομπότ. Μερικοί ερευνητές υποστηρίζουν ότι αυτές οι βοηθοί ρομπότ είναι σε θέση να βοηθήσουν τα παιδιά να αναπτύξουν υγιείς κοινωνικές και επικοινωνιακές δεξιότητες, και θα μπορούσε να καταλήξει να επηρεάζει αρνητικά τους μαθητές’ ψυχική υγεία.
Ποιες είναι οι σκέψεις σας σχετικά με τα συγκριτικά πλεονεκτήματα / μειονεκτήματα του εκπαιδευτικού συστήματος της Κίνας υιοθέτηση AI?
One advantage for China’s educational system in adopting AI is the government’s ability to take a whole-of-society approach to implement educational reforms. Για παράδειγμα,, Ιουλίου, το Συμβούλιο του κράτους 2017 σχέδιο ανάπτυξης Διεθνής Αμνηστία κάλεσε για την κατασκευή ενός AI ακαδημαϊκή πειθαρχία, που περιλαμβάνει μια ολοκληρωμένη προσπάθεια για τη δημιουργία AI μεγάλες εταιρείες, δημιουργήσουν ιδρύματα AI σε πιλοτικά ιδρύματα, και περιλαμβάνουν “AI + X” υβριδικό επαγγελματική κατάρτιση. This sent a clear signal for educational officials and local governments to prioritize AI education. Το μειονέκτημα αυτής της top-down, mandate-like approach to integrate AI into the educational system is that allowing bottom-up efforts to compete organically may result in more fundamental innovations in AI. Μια προσέγγιση πάνω προς τα κάτω μπορεί να οδηγήσει σε ένα μέγεθος ταιριάζει σε όλους σύστημα εκπαίδευσης που δεν θα μεγιστοποιήσουν τα οφέλη της γρίπης των πτηνών για την εκπαίδευση.
Ποια θα είναι η αναμενόμενη εξέλιξη της γρίπης των πτηνών θίγουν τις ευκαιρίες απασχόλησης στην Κίνα – both in terms of reduction of the current labor structure and new work opportunities?
Reports from consulting firms have concluded that China has the most to gain from AI technologies, since a larger proportion of work activities can be automated in China compared to other countries. Ενώ η AI θα μπορούσε να ανοίξει ευκαιρίες απασχόλησης στην έξυπνη υγείας, έξυπνη χρηματοδότηση, έξυπνες μεταφορές, και άλλες νέες περιοχές, even China’s State Council acknowledges that the government will have to deal with some of the social aftershocks of AI’s economic implications. συγκεκριμένα, AI θα μπορούσε να επιταχύνει το «ψηφιακό χάσμα», τοποθετώντας ένα ασφάλιστρο για υψηλής ειδίκευσης των εργαζομένων και τη μείωση της ζήτησης για ανειδίκευτους εργαζόμενους των οποίων οι θέσεις εργασίας θα είναι σε μεγαλύτερο κίνδυνο να αυτοματοποιημένων. Αυτό μπορεί να διευρυνθεί πολλές από τις διαιρέσεις στην κινεζική κοινωνία, συμπεριλαμβανομένης της εισοδηματικής ανισότητας, η ανισότητα των φύλων, και τα κενά ευκαιρία αστική / αγροτική και παράκτια / εσωτερικές.
“Ενώ η AI θα μπορούσε να ανοίξει ευκαιρίες απασχόλησης στην έξυπνη υγείας, έξυπνη χρηματοδότηση, έξυπνες μεταφορές, και άλλες νέες περιοχές, even China’s State Council acknowledges that the government will have to deal with some of the social aftershocks of AI’s economic implications.” — Jeffrey Ding
Σαν άποτέλεσμα, πώς περιμένω να αλλάξει η εκπαίδευση προτεραιότητες?
Η στροφή στην εκπαίδευση των προτεραιοτήτων, κατά κάποιο τρόπο, δεν θα είναι τόσο δραστική, επειδή η Κίνα έχει ήδη τους περισσότερους πτυχιούχους STEM από οποιαδήποτε άλλη χώρα στον κόσμο. Έτσι, μπορεί να είναι ότι οι φοιτητές που ενδιαφέρονται για τομείς STEM θα στρέψουν την προσοχή τους προς την κατεύθυνση της επιστήμης των υπολογιστών, ή άλλους τομείς πιο στενά με την AI. Από AI απαιτεί διεπιστημονική ανάλυση, ορισμένοι Κινέζοι επιστήμονες έχουν επίσης ζητήσει περισσότερα μαθήματα που αντιμετωπίζουν τη διασταύρωση της δημόσιας πολιτικής, ηθική, και της επιστήμης των υπολογιστών.
Πόσο σημαντικό βούληση λόγους προστασίας προσωπικών δεδομένων να είναι στην κυβέρνηση και τους πολίτες με την αναμενόμενη επέκταση της γρίπης των πτηνών σε όλους τους τομείς? Ποιες προσπάθειες βλέπετε σε εξέλιξη για την αντιμετώπιση των ζητημάτων αυτών?
The debate between data liberalization and protecting user privacy will be an important factor in China’s AI development. Τον Ιανουάριο 2018, υποστηρικτές για το απόρρητο των δεδομένων γιόρτασε όταν η κινεζική κυβέρνηση εξέδωσε ένα νέο εθνικό πρότυπο για την προστασία των προσωπικών δεδομένων, το οποίο περιέχει πιο ολοκληρωμένη και επαχθείς απαιτήσεις ακόμη και από τον κανονισμό Γενική Προστασίας Δεδομένων της Ευρωπαϊκής Ένωσης, ανά ανάλυση από ορισμένους εμπειρογνώμονες. Αφ 'ετέρου, πολλές ισχυρές φωνές, συμπεριλαμβανομένων των tech γίγαντες της Κίνας, υποστηρίζουν ότι είναι σχετικά χαλαρή προστασία της ιδιωτικής ζωής είναι ζωτικής σημασίας για την απελευθέρωση των δεδομένων και την τόνωση της καινοτομίας στην AI.
C. M. Rubin και Jeffrey Ντινγκ
Έλα μαζί μου και παγκοσμίως γνωστή ηγέτες σκέψης συμπεριλαμβανομένου του Sir Michael Barber (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Michael Block (ΗΠΑ), Ο Δρ. Leon Botstein (ΗΠΑ), Καθηγητής Clay Christensen (ΗΠΑ), Ο Δρ. Linda Ντάρλινγκ-Hammond (ΗΠΑ), Ο Δρ. MadhavChavan (Ινδία), Charles Fadel (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Michael Fullan (Καναδάς), Ο καθηγητής Howard Gardner (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Andy Hargreaves (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Yvonne Hellman (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Kristin Helstad (Νορβηγία), Jean Hendrickson (ΗΠΑ), Καθηγητής Rose Hipkins (Νέα Ζηλανδία), Καθηγητής Cornelia Hoogland (Καναδάς), Αξιότιμο Jeff Johnson (Καναδάς), Η κ. Chantal Kaufmann (Βέλγιο), Ο Δρ. EijaKauppinen (Φινλανδία), Υφυπουργός TapioKosunen (Φινλανδία), Ο καθηγητής Dominique Λαφοντέν (Βέλγιο), Ο καθηγητής Hugh Lauder (Ηνωμένο Βασίλειο), Lord Ken Macdonald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Geoff Masters (Αυστραλία), Καθηγητής Barry McGaw (Αυστραλία), Shiv Nadar (Ινδία), Καθηγητής R. Natarajan (Ινδία), Ο Δρ. PAK NG (Σιγκαπούρη), Ο Δρ. Denise Πάπα (ΗΠΑ), Sridhar Rajagopalan (Ινδία), Ο Δρ. Diane Ravitch (ΗΠΑ), Richard Wilson Riley (ΗΠΑ), Sir Ken Robinson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Pasi Sahlberg (Φινλανδία), Καθηγητής Manabu Sato (Ιαπωνία), Andreas Schleicher (PISA, ΟΟΣΑ), Ο Δρ. Anthony Seldon (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. David Shaffer (ΗΠΑ), Ο Δρ. Kirsten Μοναδική Are (Νορβηγία), Στήβεν Spahn (ΗΠΑ), Yves Theze (LyceeFrancais ΗΠΑ), Ο καθηγητής Charles Ungerleider (Καναδάς), Ο καθηγητής Tony Wagner (ΗΠΑ), Sir David Watson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Dylan Γουίλιαμ (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Mark Wormald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Theo Wubbels (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Michael Young (Ηνωμένο Βασίλειο), και ο καθηγητής Minxuan Zhang (Κίνα) καθώς εξερευνούν τα μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης εικόνα που όλα τα έθνη αντιμετωπίζουν σήμερα.
Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
C. M. Rubin είναι ο συγγραφέας των δύο πολυδιαβασμένα online σειρά για την οποία έλαβε ένα 2011 Βραβείο Upton Sinclair, «Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Παιδεία» και «πώς θα Διαβάστε?"Είναι επίσης συγγραφέας τριών βιβλίων με εμπορική επιτυχία, Συμπεριλαμβανομένων Η Ρεάλ Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων, Είναι ο εκδότης του CMRubinWorld και είναι ένα Ίδρυμα Fellow δι'υπερήχων.
Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Σχετικές θέσεις:
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Εκμάθηση Μαθηματικών στο Διαδίκτυο
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Είναι Μικτής Μάθησης overhyped? Οι εκπαιδευτικοί μας σε όλο τον κόσμο ζυγίζουν
Ο Γύρος του Κόσμου σε 30 Ημέρες - Νοέμβριος 2017
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Φαντάσου Γραμματέας Hargreaves
Πρόσφατα σχόλια