“طالب علم حکومت لاٹری واضح طور پر منصفانہ اور بہت ہر اسکول میں جگہ نہیں لے کہ طالب علم کے انتخابات کے مقابلے میں زیادہ جامع ہیں, تو ہم ایمان وہ جلد پر پکڑنے کے لئے شروع ہو جائے گا کہ ہے.” — آدم Cronkright
ان کا خیال ہے کیونکہ ڈیموکریٹک جدت آدم Cronkright کے لئے ایک جذبہ ہے "قیادت کی غالب تصور دل کی گہرائیوں سے ناقص ہے." قیادت اور شہری کی مہارت صرف چند "قدرتی نژاد" رہنماؤں کے مقابلے میں ہر کسی میں تیار ہو سکتا ہے تو? تمام طالب علموں کو ایک بہتر دنیا تخلیق کرنے میں مدد کرنے کے لئے دستیاب شہری اور قیادت تعلیم بنانے کرتا ہے?
Cronkright میں پریکٹس میں جمہوریت کے شریک بانی 2013 اور بولیویا میں واقع اسکولوں میں طلبا کی حکومت کے نظام کو reinventing پر مرتکز کیا ہے. کیا ان کی ماڈل منفرد بناتا طالب علم حکومت لاٹری طالبہ انتخابات کو تبدیل کرتا ہے. ان کی تنظیم تمام دنیا بھر کے طرز حکمرانی کو روایتی نقطہ نظر کو چیلنج کیا جاتا ہے کہ جمہوری بدعت کی ایک بڑھتی ہوئی تحریک کا حصہ ہے.
تعلیم کے لئے گلوبل تلاش آدم Cronkright خیر مقدم.
“تم دوسروں کو سننے کے لئے قابل ہو جائے کرنے کے لئے ہے, ان کے نقطہ نظر پر غور کریں اور آپ کی اپنی پیش کرتے ہیں, اس کے ساتھ ساتھ عام مسائل کو حل کرنے کے طریقوں کے بارے میں تنقیدی سوچنا.” — آدم Cronkright
آدم کیوں طالب علم حکومت شروع کرنے کے لئے سب سے بہترین جگہ تھی?
رسمی قیادت دل کی گہرائیوں سے اس سے منسلک کیا جاتا ہے کیونکہ گورننس ہماری توجہ آغاز ہے. طالب علم حکومت کی مختلف وجوہات کے لئے شروع کرنے کے لئے سب سے اچھی جگہ کے طور پر ہمیں مارا. سب سے پہلے, دل کی گہرائیوں سے آروپت سماجی خیالات کو تبدیل کرنے کی کوشش کرتے وقت, توجہ مرکوز کرنے کی بہترین جگہ نوجوان نسل کے ساتھ کام کرنے کے اسکولوں میں ہے. دوسرا, یہ نئی شکل دینا اور ایک میونسپل یا ریاستی حکومت کے مقابلے میں ایک طالب علم حکومت کو دوبارہ ایجاد کرنے کہیں زیادہ آسان ہے, آپ آروپت سیاسی طاقت کو کمزور نہیں ہے کے بعد. تیسری, طالب علم حکومت کی کم کچھ داؤ ماحول آپ کو کچھ تخلیقی اور بنیاد پرست خیالات آزما سکتے ہیں اور آپ کو توقع کے مطابق چیزیں نہیں جاتے ہیں کا مطلب ہے کہ, اس کی بجائے ایک ناکام ریاست کی سب کے لئے صرف ایک تفریح سیکھنے تجربہ ہے!
چلو'آپ کے ماڈل منفرد بناتا ہے اس کے بارے میں بات?
سب سے پہلے, کیا ہمارے ماڈل منفرد بناتا لاٹری ہے. دنیا بھر میں سب سے زیادہ اسکولوں روایتی بالغ سیاست بہروپ دھارتا ہے کہ ایک طالب علم حکومت ہے. اور جب اس کی توقع کی جاتی ہے جمہوریت کے بارے میں طالب علموں کو پڑھانے کے لئے, یہ بھی طالب علم حکومت میں داخل ہونے اور قیادت کی مہارت کو ترقی پذیر سے سب سے زیادہ مقبول طلباء لیکن تمام کو خارج کردیتا ہے. لاٹری طالب علم کے جسم کے طالب علم حکومت کو زیادہ متنوع اور نمائندہ ہوتا ہے. ہمارے ماڈل کو منفرد بنا دیا ہے کہ دیگر دو پہلوؤں گردش افقی ٹیم ورک اور ایک روایتی پدانکردوست ساخت کی برطرفی ہیں. گھماؤ افقی ٹیم ورک کو ماڈل اصطلاح حد کو محدود 3 ماہ یا ایک سمسٹر, بلکہ دفتر کے روایتی پورے سال شرائط زائد. یہ زیادہ طالب علموں کو براہ راست محدود وقت کے اندر اندر حصہ لینے کے قابل بناتا ہے. روایتی پدانکردوست ساخت کی برطرفی ہم اب کوئی جیسے صدر نامزد کردار پر انحصار کرتے ہیں کا مطلب ہے کہ, نائب صدر وغیرہ,, ان طلبا کی حکومت کا صرف ایک یا دو ارکان پر ذمہ داریوں کی اکثریت مرکز کے طور پر.
“تم نے بھی کام کرے اور دیانت داری کے ساتھ اپنے آپ کو لے جانے کے لئے ہے, ایمانداری سے بات چیت, چیزیں آپ کو آپ کہتے ہیں'ایسا کرنے کے لئے جا رہے ہیں, احترام کے ساتھ دوسروں کا علاج, اور پہچانتے آپ کو بہتر بنانے کی ضرورت ہے جب.” — آدم Cronkright
قیادت میں بد اعتمادی ایک عالمی چیلنج ہے. آپ کے نقطہ نظر کے ایمان کو بحال اور بہتر حل پیش کرتا کیسے?
مجھے لگتا ہے کہ قیادت پر عدم اعتماد کے لئے ایک عالمی چیلنج ہے 3 اہم وجوہات. سب سے پہلے, انتخابی سیاست مہتواکانکشی لوگوں کو خود کے لئے طاقت اور اثر و رسوخ حاصل کرنے کی کوشش کرنے والے کو اپنی طرف متوجہ کرنے کے لئے جاتا, بلکہ خدمت کے طور پر قیادت رجوع کرنے والے لوگوں کے مقابلے. دوسرا, ہم ان افراد کے ہاتھوں میں اقتدار توجہ اور ان کی طاقت کو محدود نگرانی فراہم کرنے کی کوشش کرتے ہیں. تیسری, قیادت حکمت اور دیانت داری کے ساتھ کام کرنے کے لئے کی کوشش کرتا ہے اس وقت بھی جب, ہم سے غیرمنصفانہ انہیں بد اعتمادی کے لئے حقیقت یہ ہے کہ ہم میں سے چند نے کبھی قیادت کے چیلنجز کا تجربہ کرنے کا موقع ملا ہے براہ راست اسے آسان بنا دیتا ہے. ہم طالب علم حکومتوں کی تشکیل کے لئے لاٹری استعمال کرنے کے لئے سب سے پہلے گروپ میں ہیں, لیکن ہم حکومتوں کی تشکیل کے لئے لاٹری استعمال کرنے کے لئے سب سے پہلے نہیں ہیں. زائد 2000 سال پہلے, قدیم ایتھنز والوں روزمرہ شہریوں کے گروہوں کے ساتھ سب سے زیادہ سرکاری دفاتر اور قانون ساز اداروں کو بھرنے کے لئے لاٹری استعمال کیا. سیاست میں یہ تصادفی منتخب کیا اور گھمایا نقطہ نظر کے طور پر ارسطو کی طرف سے حوالہ دیا گیا تھا "گورننگ اور کے نتیجے میں حکومت کر رہی ہے." یہ نقطہ نظر ناقابل یقین حد تک توسیع پذیر ہے. شہری لاٹری کے اہم فوائد میں سے ایک یہ ہے کہ وہ ستریقرت نمونے لینے کی تکنیک استعمال کرتے ہوئے کیا جا سکتا ہے, آخری گروپ بڑی آبادی کو ڈیموگرافک اسی طرح لگتا ہے کہ یقینی بنانے کے لئے.
کسی ایک مضبوط لیڈر بن سکتے ہیں? اہم مہارت ہم حاصل کرنے کی ضرورت کیا ہیں?
اس سیاق و سباق پر منحصر ہے, لیکن ایک طالب علم حکومت میں, اسے دکھا ساتھ شروع ہوتا ہے. تم دوسروں کو سننے کے لئے قابل ہو جائے کرنے کے لئے ہے, ان کے نقطہ نظر پر غور کریں اور آپ کی اپنی پیش کرتے ہیں, اس کے ساتھ ساتھ عام مسائل کو حل کرنے کے طریقوں کے بارے میں لگتا ہے کہ شدید. ضرورت پڑنے پر آپ کارروائی کرنے کی اپنے گروپ کو حوصلہ افزائی کرنے کے قابل ہو جائے کرنے کے لئے ہے, اور یہ کہ ایک متاثر کن تقریر کے ساتھ ہو سکتا ہے, یا سوال "ٹھیک پوچھ, تو کیا ہم اس مسئلہ کے بارے میں کیا کرنے جا رہے ہیں?"تم نے بھی کام کرے اور دیانت داری کے ساتھ اپنے آپ کو لے جانے کے لئے ہے, ایمانداری سے بات چیت, کیا آپ کیا کرنے جا رہے ہیں کا کہنا ہے کہ چیزیں کر, احترام کے ساتھ دوسروں کا علاج, اور آپ کو بہتر بنانے کے لئے کی ضرورت ہے جب کو تسلیم. ہم ہر کسی کی قیادت کی مہارت کو ترقی دے سکتے ہیں اور قدم اور مختلف طریقوں سے اور مختلف لمحات میں قیادت کا مظاہرہ یقین ہے کہ.
“ہم ہر کسی کی قیادت کی مہارت کو ترقی دے سکتے ہیں اور قدم اور مختلف طریقوں سے اور مختلف لمحات میں قیادت کا مظاہرہ یقین ہے کہ.” — آدم Cronkright
کس طرح آپ کو آپ کی ماڈل میں نئی ٹیکنالوجی کا استعمال کیا ہے?
ہم طالب علم حکومت لاٹری انتظام کے لئے اور طالب علم حکومت کے اندر چیزوں کو چلانے کے لئے واقعی آسان ٹیکنالوجی پر توجہ مرکوز کی ہے, لاٹری ایک ملین مختلف طریقوں سے کیا ہے اور ہم چاہتے ہیں کیا جا سکتا ہے کیونکہ ٹیکنالوجی تک رسائی کی سطح کے قطع نظر یہ کرنے کے قابل ہو جائے کرنے کے لئے کسی بھی اسکول. ٹیکنالوجی کرے گا, تاہم, ایک اہم کردار ادا لوگ بالغ حکومت کرنے کے لئے ان کے نقطہ نظر لاگو کرنے کے لئے شروع کے طور پر, جہاں پیمانے زیادہ بڑا ہے اور کرپشن کے احساس میں ایرر آ گیا ہے.
آپ کو آپ کے سب سے اہم چیلنجز آگے بڑھنے کے طور پر کیا نظر آتا ہے?
اسکولوں اور تعلیمی ماحول کے لیے اس کو واپس لانا, ہم کہاں کام کرنے کی وجہ سے ہے, ہماری سب سے زیادہ قابل ذکر آگے بڑھنے چیلنجوں مؤثر استاد ملوث ہونے کا کوڈ ان خیالات کریکنگ اور پھیل رہے ہیں. ٹیچر ملوث ہونے دو وجوہات کے لئے مشکل رہا ہے. سب سے پہلے, طالب علم حکومت ترجیح نہیں ہے. لاٹری فوری اور انتظام کرنے کے لئے آسان کر رہے ہیں, لیکن طالب علم حکومت کی کامیابی لاٹری کے بعد کیا ہوتا ہے پر زیادہ تر انحصار کرتا ہے. دوسرا, اساتذہ کے طالب علم حکومت کی حمایت کرنا چاہتے ہیں جو موجود ہیں اس وقت بھی جب, روایتی کلاس روم اقتدار اکثر اساتذہ اور طلباء کے درمیان متحرک طالب علم حکومت پر encroaches, طلباء کا اختیار ہے اور لیڈ لینے کے لئے توقع کی جاتی ہے جہاں, اور اساتذہ کو صرف حمایت اور مشورہ کرنے کے لئے سمجھا رہے ہیں. تاہم, طالب علم حکومت لاٹری واضح طور پر منصفانہ اور بہت ہر اسکول میں جگہ نہیں لے کہ طالب علم کے انتخابات کے مقابلے میں زیادہ جامع ہیں, تو ہم پر اعتماد ہے کہ وہ جلد ہی پر پکڑنے کے لئے شروع ہو جائے گا کہ.
C. M. روبن اور آدم Cronkright
سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. MadhavChavan (بھارت), چارلس فاضل (امریکہ), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. EijaKauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری TapioKosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر جیف ماسٹرز (آسٹریلیا), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), پروفیسر Manabu ساتو (جاپان), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (LyceeFrancais امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر.
تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, "عالمی تعلیم کے لئے تلاش کریں" اور "ہم کس طرح پڑھیں گے?"وہ تین bestselling کتابوں کے مصنف بھی ہے, سمیت Wonderland میں یلس اصلی, کے ناشر ہے CMRubinWorldاور ایک Disruptor فاؤنڈیشن فیلو.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے