C. M. روبن کے گلوبل ایجوکیشن رپورٹ
ڈیموکریٹک جدت طرازی کے لیے ایک جذبہ ہے آدم Cronkright ان کا خیال ہے کیونکہ "قیادت کی غالب تصور دل کی گہرائیوں سے ناقص ہے." قیادت اور شہری کی مہارت صرف چند "قدرتی نژاد" رہنماؤں کے مقابلے میں ہر کسی میں تیار ہو سکتا ہے تو? تمام طالب علموں کو ایک بہتر دنیا تخلیق کرنے میں مدد کرنے کے لئے دستیاب شہری اور قیادت تعلیم بنانے کرتا ہے? Cronkright, جو میں پریکٹس میں جمہوریت شریک بانی 2013 اور بولیویا میں طالب علم حکومت کے نظام کو reinventing پر مرتکز کیا ہے, میں ہماری شمولیت اختیار کی تعلیم کے لئے گلوبل تلاش اس مہینے.
اس ماہ ہم نے کی طرف دیکھا سپیڈ سکول پروگرام پر لایا ہے کہ 100,000 ایتھوپیا اور لایبیریا بھر میں گزشتہ چھ سال کے دوران اسکول واپس کے بچوں. کٹلین بیرن, Luminos فنڈ کے سی ای او, پیدا کیا اور پروگرام کا انتظام جس, ان کی کامیابی ایک "کھیلنے کی بنیاد کے استعمال سے حاصل ہوتی ہے کا کہنا ہے کہ, کم وسائل سیاق و سباق میں بچے مرکوز درس,"ایک تیز نصاب کے ساتھ سراہا اور کی طرف سے حمایت" والدین کی مصروفیت گروپوں; اپنی مدد آپ گروپوں اور کمیونٹی کو متحرک کہ مشروط نقد ٹرانسفر; اور صلاحیتیں بڑھانے کے ساتھی سرکاری سکولوں کے ساتھ تربیت. "تمام مشترکہ, ان اجزاء کے طلبا کو طویل مدت میں اسکول میں پنپنے یقینی بنانے.
کے مطابق جولیا Freeland کی فشر, کلیٹن Christensen کے انسٹیٹیوٹ کے ڈائریکٹر آف ایجوکیشن, تحقیق اندازا "پچاس ملازمتیں فیصد ذاتی تعلقات کے ذریعے آئے." اس سے پتہ چلتا Freeland کی یقین رکھتا نظام تعلیم طلباء سیکھنا چاہیے جو وہ اس پر اتنی توجہ دے رہی "کو نظر انداز جو طالب علم جانتے ہیں کہ ان کی سماجی سرمایہ ختم." جولیا میں ہماری شمولیت اختیار کی تعلیم کے لئے گلوبل تلاش کس طرح کے اسکولوں حقیقی دنیا کے تعلقات کی طاقت میں سرمایہ کاری کی طرف سے ان کے طالب علموں کے لئے سماجی نقل و حرکت میں اضافہ کر سکتے ہیں بحث کرنے کے لئے اس مہینے.
اسکول کے دن کے بعد بھی ان کے کام کو جاری رکھنے کے لئے سیکھنے والوں کو اتیجیت سکتا ہے کہ سیکھنے ورزش اسکولوں کی قسم کی طرح لگتا ہے زیادہ حوصلہ افزائی کرنا چاہتے ہیں. پروجیکٹ کی بنیاد پر سیکھنے آئے اور ابتدائی 20th صدی کے بعد سے چلی گئی ہے. آج, حقیقی دنیا کی بدولت مثلا اقوام متحدہ SDG کے چیلنجوں, یہ ایک واپسی لطف اندوز ہے. سیکھنے کے اس انداز میں, طالب علموں کو ان کے مقامی یا عالمی برادری پر منفی اثرات مرتب کر رہا ہے کہ ایک مسئلہ کو حل کرنا ضروری ہے. وہ کس طرح ان کو منظم کرنے اور وقت کی ایک محدود رقم میں ان کی سوچ کو پیش کرنے کا درس دیتا ہے کہ ایک عمل کی پیروی. وہ حل تلاش کرنے کے دوسرے ہم جماعتوں کے ساتھ تعاون کرتے ہیں اور اس کے بعد ایک گروہ کو ان کے نتائج کو پیش کرنے کے لئے ہے. ورزش میں ملوث تمام مہارت کو آج کی دنیا کے لئے اہم ہیں. اس ماہ ہم نے پوچھا ہماری سب سے عالمی اساتذہ منصوبے کی بنیاد پر سیکھنے پر بات چیت کرنے (PBL). ایک اعلی معیار PBL پروگرام ایک کلاس روم میں کیسا نظر آئے ہے? "طالب علموں جیسا کہ 'حیرت انگیز' مضبوط صفت استعمال کرتے ہوئے اپنی کلاسوں میں PBL ساتھ ان کے تجربے بیان, 'آنندپورن', 'مستند', 'طاقتور' اور 'وسائل' زندگی بھر سیکھنے کے لئے پر رہتا ہے کہ. اس سے ہماری طلباء دے اور تعمیری ہم مرتبہ رائے حاصل کرنے میں مدد ملی,"لکھتا معلم پریرنا کمار. مائیکل Soskil ایک منصوبہ ہے جس میں 5th گریڈر ملاوی میں قحط سے متاثرہ مدد کر بچوں پر توجہ مرکوز کو بیان. انہوں نے کہا کہ ان طالب علموں نے اس سے مت پوچھو کہنا ہے کہ یہی وجہ ہے کہ وہ سیکھ رہے ہیں. "مطابقت ظاہر ہے."
دنیا بھر میں اپنے اساتذہ اور ہمارے تمام یوگدانکرتاوں اور حامیوں کو ہمارے شکریہ.
سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. MadhavChavan (بھارت), چارلس فاضل (امریکہ), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. EijaKauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری TapioKosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر جیف ماسٹرز (آسٹریلیا), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), پروفیسر Manabu ساتو (جاپان), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (LyceeFrancais امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر.
تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, "عالمی تعلیم کے لئے تلاش کریں" اور "ہم کس طرح پڑھیں گے?"وہ تین bestselling کتابوں کے مصنف بھی ہے, سمیت Wonderland میں یلس اصلی, کے ناشر ہے CMRubinWorldاور ایک Disruptor فاؤنڈیشن فیلو.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
متعلقہ مراسلات:
تعلیم کے لئے گلوبل تلاش: اس حقیقی دنیا پر توجہ مرکوز کی سیکھنے
تعلیم کے لئے گلوبل تلاش: اولین گلوبل ٹیچر بلاگرز – کیا بہترین مثالیں آپ کے اساتذہ کی تعلیم میں صنفی فرق بند کے دیکھا ہے کر رہے ہیں?
تعلیم کے لئے گلوبل تلاش: اولین گلوبل ٹیچر بلاگرز – ہم کس طرح معلمین بننے کے لئے سب سے بہترین اور مائباشالی کی حوصلہ افزائی کرتے?
تعلیم کے لئے گلوبل تلاش: متنوع کلاس روم ضم کرنے پر اولین گلوبل ٹیچر بلاگرز
حالیہ تبصرے