大学審議会は、長い間そのゴールドスタンダードAPプログラムは、学生が大学で成功を支援することができます主張しています, 実績のギャップを狭めると、伝統的に下-務め高校や学生のために活躍の場を平準化. プログラムはの創業以来、論争のシェアを持っています 1955 そして、その後の大幅な成長, 特に最後の二十年で. いくつかは、それが過剰評価されていると主張してきました, コンテンツの深い習得上で暗記を強調, そしてそれはまた、高校に負担をかけること, 保護者や生徒.
10月には 29, 2012, ダートマスの教員は、その高度な配置を変更するために投票しました (AP) ポリシー. ダートマスはしばらくAPの試験の点数が応募者を評価するための貴重なツールであり続けるだろうと述べました, のクラスで始まります 2018, AP試験のスコアは、もはや卒業に向かって付与されるクレジットの資格ないだろう. マイケル・マスタンドノで述べたように, 芸術と科学の学部長, 変更があります “高APの試験の点数は、ダートマスの学部クラスに代わるものではありませんことを、私たち教員の信念に根ざし。”
研究ショーは何が? 高度な配置プログラムに値があるか、それが良いよりも害をしますか? 教育のスタンフォード大学大学院でのチャレンジの成功を超えるレビュー 20 研究の高度な配置プログラムの研究だけでなく、学校や生徒と被写体に独自の研究を検討しました. 私は調査結果を議論するためにチャレンジ成功共同設立者デニース・ポープに接続しました.
APプログラムにあなたの研究からどのような発見は、あなたが最も驚い?
私たちは、学生は多くの場合、学問的に成功するための圧力によって引き起こされる高いストレスレベルに苦しむ多くの学校と連携します, 私たちは、APまたは優等コースの数は、必ずしも学生が感じているストレスのレベルに対応していないことを私たち自身の経験の仕事から学ぶことに驚きました. 例えば, 我々は1つのAPまたは優等コースを取っている私たちの研究の学生を持っています, そして彼らが取っている学生と同じくらいのストレスを感じて示すこと 3-4 APまたは優等コース. だから我々は見つけることができませんでした “マジックナンバー” 最適な健康と対応APコース; それは本当に、個々の学生に依存します, S /彼は他のコースと課外活動与えられた各学期を扱うことができる宿題の負荷, そしてどのような挑戦レベルと個々の利益の観点から理にかなっています. 私たちは、APのコースは、多くの場合、より多くの宿題が付属していることを知っています, その学生は余分な作業のために準備し、これはその全体的なスケジュールと自分の健康のケアと幸福を取る能力と合うことを確認する必要があります.
あなたは実績のギャップを狭めるために助けることに関して、APプログラムの利点とネガとして何を見ています? プログラムと学校がないものより優れています?
私たちは、その特定の改革への取り組みを示して固体研究を発見しました (例えば, 国立数学と科学イニシアティブ) こうした教師の専門能力開発などの他の改革努力と一緒にAPのコースを使用します, 学生の個別指導, 明確な目標と評価指標, 中学校のカリキュラムの改善, その他, 教育の質を向上させ、学力格差を狭めるために支援します. しかしながら, 他の例で, APのコースは、学生と教師の準備に必要な注意せずに導入された場合, 私たちは、プログラムが学生の学問的成功に寄与することを示すために、少し証拠を発見しました. 代わりにAPプログラムといくつかの学校ではないものより優れています, しかし、あなたは確かに品質の学校であることをAPのコースを提供する必要はありません。. 私たちは、APのコースを提供していますが、その学生のための優れた教育を提供していない多くの学校を知っています.
どのように考慮して、コストとリソースを取って他のプログラムにこの相対をランク付け?
各学校には、APプログラムをホストすることができ、コストとベネフィットを考慮することが必要です. 上記の教師と学生のために必要な支援を思慮深く実装された場合, いくつかの学生が利益を得ることができます, だけでなく、プログラムに関連する機会費用があるかもしれません: 非APの学生は、経験の少ない教師と大きなクラスであってもよく、; そして、私たちは時々、学生の事実上の追跡を見つけます, 最も有能な学生は自分のスケジュールの残りの部分を指示するAPのコースに吸い上げているよう. すべての教師は、命令の分化を改善し、すべての学生のためのカリキュラムを改訂するための学校は、プロの開発に多くの時間とリソースを配置すること — だけでなく、上級者 — APプログラムが付属して制限なし.
APクラスは大学入学の学生のチャンスを後押し取ってい?
多くの大学は入学プロセスでAPの登録とテストのスコアを考えます; しかしながら, 大学はこの情報を使用する方法が大きく異なり. いくつかの大学では、これらのクラスは、その高校で提供されている場合、学生はAPのコースをとっていることを確認したいです; 彼らはAPのコースを取る際に、いくつかは、学生GPAのに余分なポイントを与えます; いくつかは、AP試験で得点を通過させるための信用を与えます, 他の人がいない間. 研究者は、応募を検討する際にAPにあまり重点を置かない大学を警告し, 研究は大学でのかどうかAPの経験だけではインパクトの生徒の達成に決定的であるため、. これはまた、小さなからの学生以来、株式の問題になることができます, 地方の, または低所得学校はAPクラスに少ないのアクセスを持っている傾向があります.
どのようにして、最終的な大学の学術経験でAPクラスの利点を見ています?
研究では、APのコースを取る学生は、多くの場合、大学でもっと良いことは明らかです. 問題は、これらの同じやる気と高達成学生は高校でAPのコースを取ることなく、大学で同じようによくやっているだろうかどうかではありません. ここは因果関係を確立することは非常に困難です. 私たちは、これらの対象地域でAPを取らなかった学生よりも、大学では、特定の数学と科学科目にAPのコースを取った学生はこれらのコースでよくやっていることを示したいくつかの厳格な調査を見つけました. しかしながら, 多くの場合、AP試験を受ける学生, でも科学の, 大学レベルで再びコースを取ってからより多くの利益を得ることができます.
APプログラムの重要な部分は、標準化されたテストであるためのプログラムは、通常の高校のコースで育てる必要がより高いレベルのスキルを教えるん, またはそれがテストに教えるに獲物もあります?
大学審議会は、そのコースの一部が狭すぎるだったことを数年前に認識され、コンテンツの深い習得上で暗記を強調しました。, そして彼らは試験のいくつかの改修のプロセスに現在あります. AP生物学は科学的探究とスキルの構築に集中するために、今年に変更された最初の一つでした. AP米国の歴史は、来年改訂されます, しかし、多くの教師が持つ欲求不満残ります “マイル・ハイ, インチの深さ” APコースのいくつかは最高潮に達する試験のための学生を準備するために要求していることのアプローチ.
教育者のためのあなたの推奨事項は何ですか (と学生) 最優秀外国の学校システムに追いつくために、米国の学生が達成するために必要な学習目標を果たす、より良いAPプログラムを作るために?
私たちは、APプログラムの長所と短所について自分自身を教育すると、APの方針や慣行に硬い表情を取るために学校や家族を促します. ここでは学生のためのいくつかの提案があります:
ちょうど大学に入るためにAPのコースを取ってはいけません. 多くのエリート大学は申請者が厳格かつ挑戦的なコースに在籍していることを期待しますが, APの登録だけで、あなたの大学入学を保証するものではありません. さらに, APのコースを取って、悪いやってあなたは間違った理由のためにそれらを取っているためか、あなたの頭の上にいることはあなたにも反映されません, や過度のストレスの原因となるAPのコースを取ってます, 他の有意義な活動に参加する能力を制限します, または、十分な睡眠を得るためにあなたの能力に影響を与えます. それはあなたが用意されているあなたに本当の興味のある分野に及びしたAPのコースに入学するのが最善と懸命に働くことができます.
前もって宿題をしなさい. いないすべてのAPのコースが同じであることを知っています, でも、同じ対象内. 共通のカリキュラムにもかかわらず, コースは、学校間や教師の間で変動します. あなたがコース内容についての現実的な期待を持っているように、可能な限り、教師や卒業生からできるだけ多くの情報を収集, 期待, 品質, およびワークロード.
教育者のためにといくつかの提案:
あなたがあなたの学校にAPプログラムを実装を検討している場合, 準備と関係するすべての準備のレベルを考えます. 生徒と教師が成功するために必要な背景とサポートを持っていますか? APプログラムの学生は、プログラムが非APの生徒に対するドレインの大きすぎることなく繁栄する可能性があります? それはすべての既存のクラスを改善し、すべての学習者のための命令を区別するために、教師と協力に投資するためのリソースのよりよい配分であるかもしれないかどうかについて慎重に検討.
学生を招待 (そして、その親) あなたの学校のプログラムの概要を提供AP情報セッションに出席するため、APコースに興味. 各部門からの教師が質問に答え、コースのシラバスなどの情報を提供するために利用可能であるべきです, サンプルの割り当て, 夏の仕事のために、あらゆる期待.
負荷とAPの厳しさを混同しないでください. 私たちは、テストの点数を犠牲にすることなく、自分のAPコースで宿題の負荷を抑制することができますいくつかの成功した教師を見てきました. 学生は少なく割り当てとクラスで学んだ概念の深い理解に焦点からより多くの利益を得ることができます.
すべての写真は、チャレンジの成功の礼儀です, スタンフォード大学.
より多くの情報をご覧ください www.challengesuccess.org
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