“کوئی بات نہیں پلیٹ فارم, لوگ ہمیشہ کو سمجھنے کے لئے کس طرح پتہ کرنے کی ضرورت ہوگی, تجزیہ اور بڑے سیاق و سباق اور نظام پر غور. یہ فعال بنانے اور وسیع تر تفہیم ڈیجیٹل اور ویب خواندگی کے آخر مقاصد تک پہنچنے کے طریقے ہیں.” – لیاہ Gilliam کی
مقصد نوجوانوں کارروائی کی طرف سے سیکھ سکتے ہیں جہاں کلاس روم کے باہر بامعنی اور متعلقہ سیکھنے کے تجربات تخلیق کرنے کے لئے ہے. موزیلا چھتہ NYC سیکھنا نیٹ ورک میں شروع کیا گیا تھا 2007 اور اس کے بعد دنیا بھر میں سیکھنے لاکھوں تک پہنچنے کے لئے عالمی سطح پر پھیل گیا ہے. چھتے طرح لائبریریوں کے طور پر تنظیموں پر مشتمل ہیں, عجائب گھر, اسکول کے پروگرام کے بعد, کوڈ کلب اور غیر منافع بخش شروع اپ. ایک ساتھ مل کر, وہ مشغول اور ان کے جذبات کی نوجوان لوگوں کو چالو, اور ترقی اور ان کے اہم 21st صدی کی مہارت کو متنوع بنانے کے لئے.
ایک ٹیکنالوجی پر مبنی دنیا میں, آپ نئے میڈیا کے لئے سکھانے کے لئے باہر قائم جب مقاصد کیا ہونا چاہئے? چیلنجز کیا ہیں اور کامیاب ثابت کر دیا ہے کہ حکمت عملی کے کچھ ہیں? میں لیا Gilliam کی دعوت دی, موزیلا چھتہ NYC سیکھنا نیٹ ورک کے ڈائریکٹر, اس نقطہ نظر کا اشتراک.
“ہمارا کام منسلک سیکھنے اور لوگوں کو متعلقہ سیکھنے کس طرح اور کیا کرنے کے لئے ایک مخصوص خواہش کی تحقیق اور ڈیزائن اصولوں کی طرف سے حوصلہ افزائی ہے.” – لیاہ Gilliam کی
لیاہ, کیا کیا آپ کو یقین ٹیکنالوجی گزشتہ دہائی میں تعلیم پر دیکھا گیا ہے کہ سب سے بڑا اثر ہے?
موبائل اور سوشل نیٹ ورک کی آمد ہم سکھانے کے لئے کس طرح پر ایک اولین اثر پڑا ہے, بات چیت اور ٹیکنالوجی کے ساتھ سیکھنے. میں نے لوگوں کو اپنی جیب میں طاقتور کمپیوٹر لے رہے ہیں کہ محبت اور دریافت کرنے کے قابل ہیں, اشتراک کریں اور شامل–اپنی رفتار سے ان کے اپنے وقت پر. میرا حقیقی تشویش لوگوں کی تخلیق اور اس کے ساتھ ساتھ بامعنی مواد تعمیر کرنے کے لئے موبائل ٹیکنالوجی بھی ایک آلہ ہونا چاہئے–کہ ہم AppMaker طرح موزیلا Webmaker پلیٹ فارم اور آلات کے ساتھ کام کر رہے ہیں ایک مشکل تجویز لیکن ایک ہے, ذاتی موبائل اطلاقات کی تعمیر کرنے کے لئے ایک مفت راستہ.
آپ نئے میڈیا کے لئے سکھانے کے لئے مقرر ہے جب آپ کے مقاصد کیا ہیں?
میرا مقصد لوگوں کو شدید لگتا ہے اور دنیا میں تخلیقی جواب اور ان کے ارد گرد حالات ہمیشہ. کوئی بات نہیں پلیٹ فارم, لوگ ہمیشہ کو سمجھنے کے لئے کس طرح پتہ کرنے کی ضرورت ہوگی, تجزیہ اور بڑے سیاق و سباق اور نظام پر غور. یہ فعال بنانے اور وسیع تر تفہیم ڈیجیٹل اور ویب خواندگی کے آخر مقاصد تک پہنچنے کے طریقے ہیں. کے ذریعے اور ایک ٹیکنالوجی کی عمارت بلاکس کے ساتھ ان کے ڈیجیٹل زندگی بنانے اور کنٹرول کرنے کے لئے دوسروں کو بااختیار بنانے انتہائی اہمیت کا حامل ہے. وہ جانتے ہیں اشتراک کریں اور دوسروں کو سکھانے کے لئے بھی دوسروں کو بااختیار بنانے کے نوجوانوں اور تعلیم کے ساتھ اپنے کام میں بہت اہم ہے.
“ہمیں درپیش بڑے چیلنجوں میں سے ایک لوگوں کو ایک نیٹ ورک کے راستے میں نئی چیزوں کو ان کے خیالات کی تعمیر اور جاننے مدد کر رہا ہے.” – لیاہ Gilliam کی
کیا آپ کو یقین ہے کہ کس طرح ایک تخلیقی اور ایک بامعنی طریقے دونوں میں میڈیا کے استعمال کرنے کے لئے نوجوانوں کی تعلیم کے لئے اہم عمارت کے بلاکس ہیں?
ہر صارف کو پڑھیں اور ان کے ارد گرد کی ٹیکنالوجی کے ساتھ لکھنے کے لئے کس طرح پتہ ہونا چاہیئے. نہ صرف اس کا استعمال یا اس کے کھیلنے بلکہ اس کو تبدیل کرنے کے لئے کس طرح اور یہ ایک صارف کی اپنی شرائط پر کام کرنے کے لئے کس طرح. موزیلا اور چھتہ سیکھنا نیٹ ورک کے ذریعے, ہم بنانے سیکھنے ایندھن کر سکتے ہیں کہ پختہ یقین رکھتے ہیں. ہمارا مقصد ان لوگوں کو بڑی نسل کہ بیداری کی تبدیلی کے لمحات کو فروغ دینے کے کہ حالات بیج ہے “ہیکر” اور ویب literacies. ہمارا کام لوگوں کے متعلقہ سیکھنے کس طرح اور کیا کرنے کے لئے منسلک سیکھنے اور ایک مخصوص خواہش کی تحقیق اور ڈیزائن اصولوں کی طرف سے حوصلہ افزائی ہے. اس مقصد کے لئے, ہم نے ڈیزائن اور سماجی حمایت, واقعی سیکھنے کے ساتھ رہنا ہے کہ شرکت اور دلچسپی پر مبنی مواقع.
موزیلا ساز پارٹی پہل ایک عظیم مثال ہے. یہ ایک عالمی کوشش ہے (اب کیا ہو) بنانے کے لئے ایک ساتھ مل کر لوگوں کو لاتا, سیکھنے اور ایک سماجی ماحول میں کی. یہ تخلیقی صلاحیتوں کے لئے پلیٹ فارم کے طور پر ڈیجیٹل میڈیا کو استعمال کرنے پر ایک مخصوص توجہ اور ویب ہے. اکیلے اس موسم گرما میں, ہم سے زیادہ دیکھا ہے 455 لوگوں سے زیادہ پھینک کی طرف سے موزیلا ویب سکھانے میں مدد کرنے کے لئے قدم 1220 پر میں ہونے والے واقعات 260 جولائی سے ستمبر تک دنیا بھر کے شہروں.
آپ کی تربیت آج کی تعلیم میں درپیش چیلنجوں کیا ہیں? آج کے نوجوانوں کی تیاری سے مختلف ان چیلنجوں ہیں? آپ اہم مسائل پر قابو پانے کے لئے استعمال کیا جاتا ہے سب سے بہترین حکمت عملی کے ایک یا دو اشتراک کر سکتے ہیں?
چھتہ ساتھیوں اور رہنماؤں کے ساتھ بنانے اور ایکسپلوریشن پر ہاتھوں سے سیکھنے کے قابل بنائے کہ مواقع پیدا. ہمیں درپیش بڑے چیلنجوں میں سے ایک لوگوں کو ایک نیٹ ورک کے راستے میں نئی چیزوں کو ان کے خیالات کی تعمیر اور جاننے مدد کر رہا ہے. کمپیوٹر اور عصبی نیٹ ورک اکثر سویوستیت اور انتہائی موثر ہیں. اس کے برعکس, سیکھنے کے نیٹ ورک کے بارے میں معلومات اور علم کے اشتراک کرنے والے افراد سے بنا اور پھر وہ کا تبادلہ کیا ہے پر تعمیر کر رہے ہیں–وہ بہت مختلف کام. اس کام میں ایک اور چیلنج کی تلاش کی حمایت تعلقات تعلقات کی ترقی اور بروکر کے لئے مصروف لوگوں کے لئے مواقع پیدا کر رہا ہے, مسئلہ کی شناخت اور دریافت ہے کہ ایندھن کی ایجاد. یہ وقت لگتا ہے, جگہ اور عکاسی ہے کہ چھتہ سیکھنا نیٹ ورکس فوسٹر پار تنظیمی اور بین الکلیاتی شراکت میں مشغول. نوجوانوں کے ساتھ ہمارے کام مختلف اقسام لیتا ہے, بنیادی اصولوں اور طریقوں پر ایک ہی ہیں: ہم تخلیقی ہیں کہ بات چیت کے لئے کوشش, باہمی تعاون کے ساتھ, شراکتی, متعلقہ اور کھلے عام نیٹ ورک.
کام کے ہم لوگوں کو تلاش کرنے کے لئے کے لئے ایک جگہ پیدا کرنے کے لئے کیونکہ ہم نے ایک لیبارٹری کے طور پر سیکھنے کے چھتہ NYC کی وضاحت, تخلیق اور نئے طریقوں سے ایک دوسرے کے ساتھ اشتراک کریں. ہم اس لیبارٹری کے نقطہ نظر میں استعمال ایک کامیاب حکمت عملی کی منصوبہ بندی کر رہا ہے اور نئے آلات اور کمیونٹی کے ارکان کے مسائل اور چیلنجوں کی نشاندہی کرنے کی صلاحیت کو تیز کرنے میں مدد ہے کہ طریقوں کی جانچ کی ادا.
ایک ٹیم کے اوپن سورس ٹیکنالوجی کی طرف سے حوصلہ افزائی ہے کے طور پر ہم کام کرتے ہیں اور کس طرح سیکھتے ہیں. یہ interoperable اور دوسروں کے لئے قابل رسائی ہیں حل کرنے ان مضبوط اور زیادہ مضبوط ہے کہ خیال پر predicated ہے. موزیلا / چھتہ پار, ہم کھلے باہمی تعاون کے ساتھ دستاویزات کا استعمال اور سوال اور لوگوں کو کام کرنے اور ایک گہری راہ میں ایک دوسرے کے ساتھ سوچ رہا ہے کہ اشارہ مرتب کرنے کی کوشش کریں.
“اس کام میں ایک اور چیلنج کی تلاش کی حمایت تعلقات تعلقات کی ترقی اور بروکر کے لئے مصروف لوگوں کے لئے مواقع پیدا کر رہا ہے, مسئلہ کی شناخت اور ایندھن کی ایجاد ہے کہ دریافت.” – لیاہ Gilliam کی
تم سیکھنے کی جگہ میں اساتذہ اور نئے منسلک سے باہر آئے ہیں کہ عظیم خیالات کی کچھ مثالیں اشتراک کر سکتے ہیں? آپ ان خیالات سے کسی کے لئے بڑے پیمانے پر تقسیم کے حاصل کرنے کے قابل کیا گیا ہے? اگر ہاں, وضاحت کریں.
چھتہ پاپ اپ – ایک مذاق پیدا, پارٹی کی طرح سیکھنے کے لئے ماحول اور اشتراک ڈیجیٹل اور ینالاگ مہارت — ایک مقامی جدت اور ساز پارٹی ترجیح ہے کہ اصل خیال تھا. یہ کامیابی کے ساتھ ایک میک کرنے کے لئے سیکھنے کے نقطہ نظر کے لئے دوسروں کو بے نقاب کرنے کا ایک طریقہ کے طور پر بڑے سامعین کی طرف سے منظور کیا گیا ہے کہ ایک پریکٹس ہے.
ملین ڈالر (بیان بازی) سوال کشش بنانے کے کس طرح ہے, معیار کے ساتھ بامعنی اور متعلقہ سیکھنے کے تجربات, مخلص اور بڑے پیمانے پر. یہ آگے بڑھنے چھتہ NYC کے کام کی توجہ کا مرکز ہے–کامیابی کے چند ماحول میں ہم پائلٹ کے لئے مدد کی ہے طریقوں اور خیالات لینے اور ان کی بازی توسیع اور تک پہنچنے.
آن لائن سیکھنے پر دیگر مضامین کے لئے: آن لائن سیکھنے
C.M. روبن اور لیاہ Gilliam کی
فوٹو موزیلا چھتہ NYC سیکھنا نیٹ ورک کے سوپیی ہیں
مزید معلومات کے لیے HTTP کے://hivenyc.org.
سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. MadhavChavan (بھارت), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. EijaKauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری TapioKosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), پروفیسر بین لیون (کینیڈا), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر PasiSahlberg (فن لینڈ), پروفیسر Manabu ساتو (جاپان), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (LyceeFrancais امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر.
تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, “تعلیم کے لئے گلوبل تلاش” اور “کس طرح پڑھیں گے?” انہوں نے تین bestselling کتابوں کے مصنف ہیں, Wonderland میں یلس اصلی سمیت, CMRubinWorld کے پبلیشر ہے, اور ایک Disruptor فاؤنڈیشن فیلو.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے