“É possível estudar artes marciais todos os dias e sabem como tocar piano, adaptando os dados e habilidades que aprendemos em artes marciais para o piano? Ou que tal adaptação das competências aprendidas de ballet para cozinhar? A resposta é sim, podemos.” — Opher Brayer
Nós vimos o big data. O futuro do trabalho é toda sobre a imaginação, dado que 65% dos alunos na escola primária hoje vai acabar trabalhando em empregos que ainda não existem. Procurado: Innovators disruptivas para Geração Z – pronto para construir ecossistemas bem sucedidos que se desenvolvem socialmente consciente, tech-savvy, mentes altamente adaptáveis.
Opher Brayer acredita precisamos redefinir talento. Um empreendedor self-made, mentor de negócios, professor, inovador e ex-músico de jazz, de Opher ETAPAS movimento educacional está sendo lançado para estudantes em toda a República Checa. The goal of Stages according to Brayer is to equip students with the intelligences and the values that matter – the skills “we do not yet have the capacity to measure.” His program includes 14,400 curto, cativante, jogos educativos que são projetados para ensinar habilidades com base na premissa de que por ensinar o cérebro como “usar a sua imaginação,”Os alunos a desenvolver um cérebro matemático sem a necessidade de trabalhar com ele. The games are used for 5 a 7 minutos entre as aulas por dia de ensino.
Opher é uma homenageado do 9º Prêmios Tribeca anual Disruptive Innovation. Os prêmios são uma colaboração com a Harvard Business School Professor Clayton Christensen e Craig Hatkoff do Tribeca Film Festival e honrar aqueles que têm inspirado mudança disruptiva. Brayer nos une hoje, em A Pesquisa Global para a Educação.
“We have created a combined methodology that combines an intellectual model and an emotional one.” — Opher Brayer
Aphir, o que você acha que são as habilidades importantes crianças precisam florescer no mundo hoje?
Os alunos precisam ter uma mente elástica e uma mente inovadora. Eles devem ser capazes de aprender novas informações 10 vezes mais rápido e compreendê-lo 10 vezes mais profunda.
Como é que Estágios criar cidadãos mais inteligentes?
Criamos cérebros matemáticos naturais que podem se adaptar às artes, ciências, e Tecnologia, e desenvolver uma profunda compreensão da economia usando 4 key elements. These are pattern recognition, design padrão, composição analogia e em tempo real. Quando a criança entende como usar técnicas de reconhecimento de padrões, he can comprehend how things are built and how they function. It’s like connecting Wikipedia to Wikihow. When you understand the mechanism of a phenomenon you can break it down into its parts and then reassemble it as a new structure. Em outras palavras, nós ajudar as crianças transferir o conhecimento de uma habilidade para uma habilidade diferente ou assunto. É possível estudar artes marciais todos os dias e sabem como tocar piano, adaptando os dados e habilidades que aprendemos em artes marciais para o piano? Ou que tal adaptação das competências aprendidas de ballet para cozinhar? The answer is yes we can, mas somente se nós foram treinados para fazê-lo e ter as melhores práticas para isso.
“Nosso modelo não muda o currículo. Ele só suporta o sistema.”
— Opher Brayer
Como é que Estágios criar cidadãos globais kinder?
Hand by hand through the acceleration of brain development and accumulation of powerful success stories, we develop students’ passion and compassion to be involved in the world’s poverty and pain. We have created a combined methodology that combines an intellectual model and an emotional one. Quando uma criança está aprendendo a analisar padrões no universo e tomar medidas para re-criar novos, ele está aprendendo como construir um modelo de sucesso. Ao mesmo tempo, que treinar crianças para analisar eventos dolorosos através da colaboração com organizações como a Cruz Vermelha e outros que apoiam a pobreza. Quando você ensina como ter sucesso, you also teach about failure. Desta maneira, a criança aprende como criar um estado econômico forte e como ajudar os pobres.
Let’s talk about the case study you ran in the Czech Republic. What worked well? What did not work as well and what lessons did you learn?
O projeto Checa teve de lidar com uma mentalidade básica local “Isso não é possível.” We had to convert the non-believers into believers. Era como uma zona de guerra. By the end of the 7 formação dias, of the teachers we knew we had a powerful unit for change acceleration. Each teacher was able to customize our model so that each of them could use it in his/her unique way. We then developed the Unique Talent Proposition of each individual teacher. We met with the teachers each month and we were able to see the change in the teacher’s mental model. Nosso modelo não muda o currículo. It just supports the system. We enhance the child’s ability to see patterns in everything. Por isso, we make the learning of every subject more interesting and more applicable to everyday life.
“We enhance the child’s ability to see patterns in everything. Por isso, we make the learning of every subject more interesting and more applicable to everyday life.” — Opher Brayer
You have a big vision for Stages and the Talent System. Qual é o próximo?
We are growing fast. Next year we will be in 6 cidades com 400 professores e 10,000 smarter and happy kids. Right now we have 26 professores e 500 crianças. Our strategic plan is to be everywhere in 10 anos, ou, pelo menos, em 1000 cidades. We want to apply the whole model of education first and smart urban design immediate after. When you create multi-talented personalities, eles vão deixar uma cidade pobre e ir para uma cidade com oportunidades para fazer o melhor de sua proposição de talento único. Desta maneira, criamos uma forte, smart urban ecosystem that will accept these geniuses into a community full of opportunities for them. Criamos ambientes baseados em inovação onde a ciência, artes, tecnologia e economia colaborar, e onde um sistema, estrutura e processo refinado criar um ambiente inovador como uma zona industrial comercial forte.
C. M. Rubin e Opher Brayer
Junte-se a mim e líderes de renome mundial, incluindo Sir Michael Barber (Reino Unido), Dr. Michael Bloco (EUA), Dr. Leon Botstein (EUA), Professor Clay Christensen (EUA), Dr. Linda, Darling-Hammond (EUA), Dr. MadhavChavan (Índia), Charles Fadel (EUA), Professor Michael Fullan (Canadá), Professor Howard Gardner (EUA), Professor Andy Hargreaves (EUA), Professor Yvonne Hellman (Holanda), Professor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EUA), Professor Rose Hipkins (Nova Zelândia), Professor Cornelia Hoogland (Canadá), Honrosa Jeff Johnson (Canadá), Senhora. Chantal Kaufmann (Bélgica), Dr. EijaKauppinen (Finlândia), Secretário TapioKosunen Estado (Finlândia), Professor Dominique Lafontaine (Bélgica), Professor Hugh Lauder (Reino Unido), Senhor Ken Macdonald (Reino Unido), Professor Geoff Mestres (Austrália), Professor Barry McGaw (Austrália), Shiv Nadar (Índia), Professor R. Natarajan (Índia), Dr. PAK NG (Cingapura), Dr. Denise Papa (US), Sridhar Rajagopalan (Índia), Dr. Diane Ravitch (EUA), Richard Wilson Riley (EUA), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Professor Pasi Sahlberg (Finlândia), Professor Manabu Sato (Japão), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Reino Unido), Dr. David Shaffer (EUA), Dr. Kirsten Immersive Are (Noruega), Chanceler Stephen Spahn (EUA), Yves Theze (LyceeFrancais EUA), Professor Charles Ungerleider (Canadá), Professor Tony Wagner (EUA), Sir David Watson (Reino Unido), Professor Dylan Wiliam (Reino Unido), Dr. Mark Wormald (Reino Unido), Professor Theo Wubbels (Holanda), Professor Michael Young (Reino Unido), e Professor Minxuan Zhang (China) como eles exploram as grandes questões da educação imagem que todas as nações enfrentam hoje.
A Pesquisa Global para Educação Comunitária Página
C. M. Rubin é o autor de duas séries on-line lido pelo qual ela recebeu uma 2011 Upton Sinclair prêmio, "The Search Global pela Educação" e "Como vamos ler?"Ela também é o autor de três livros mais vendidos, IncluindoThe Real Alice no País das Maravilhas, é o editor deCMRubinWorld e é um Disruptor Fundação Fellow.
Siga C. M. Rubin no Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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