悪い教師 完全に不適切な教師としてキャメロン·ディアス主演の新コメディ, エリザベスハルシー. 映画が始まると, エリザベスは学校の最初の日に興奮していない. NOR彼女が最初に彼女の学生を置くことに興味を持っている. 正直に, エリザベスの主な焦点は、彼女の世話をするために起こっている男を見つけることです. エリザベスは映画の中で彼女の学術目標を達成するかどうかを調べるには, あなたはAreyouabadteacher.comでさらに勉強することができます. しかし、今, 私は良いに集中したい, すなわち, 私が持っているのに十分幸運だった、1つまたは2つのような良い先生.
何が効果的な学習環境を作成するのに十分な良い先生になります? もっと教育? 教室外でもっと専門的な経験? 子供と接続するほかの能力? 私は、教員養成や教師と生徒の関係の分野で、世界で最も尊敬される専門家の一人で、教師やその他の事項の重要性について話す機会を持つように名誉を与えられた, 教授テオWubbels. 教授Wubbelsオランダ教育研究協会の会長である, 学部とユトレヒト大学の学務副学部長のディーン.
良い教師と生徒の関係は、生徒の成績に行うことができますどのような違い?
私たちは、その関係を記述するためのモデルを開発し、私たちはより多くの教師が制御していることを発見した研究を大量にやった, より多くの学生が学ぶことができます. より多くの教師が生徒と提携している, より多くの学生が動機づけられている. だから、制御および所属の良いミックスは、生徒が学習し、教育を楽しむために非常に重要である.
教育システムはどのような今日の世界規模で競争するために必要な人のスキルを持っている国を可能にするあなたを信じない?
システムは非常に多くの異なる特性を持つことができるので、それは当然のことながら、非常に大きな問題です。. 重要なことの一つは、教育の面で最も競争力のある国を見ることである. 例えばフィンランドを見てください. 私は、最も重要な特徴の一つは、教師の訓練のレベルだと思う. フィンランド, すべての教師は大学で教えられてきた. 教師は教師の教育プロセスに入るように選択され. 今では私の国では、システムとは全く異なる, ほとんどの教師は、より高い職業教育機関で訓練を受けている場合、. オランダは国際ランキングでよくない, しかしフィンランドは、はるかに高い位にランクされてい. 私たちは、効果的なシステムの最も重要な特徴は、教師の訓練のレベルであると考えている.
第二の重要な要因は、学校がどのように包括的である. オランダでは, 私たちは、いくつかのストリームに中等教育の生徒を分離 (生徒が中等教育プロセスを通じて一緒に残っている国とは異なり、). これは、分離学生はもっとできるよう、学生のためのより良い学生の成果を得ることに役立つと思われる, あまりでき、学生のために有害である.
オランダの教師は、彼らが評価されていると考えていますか?
オランダ教師補償は高くない. それは非常に良い報酬と考えられるものの真ん中で、おそらくです. 私たちの研究は、教師がこのことについて満足していないことを示し, 私たちの研究はまた、当社の補償が他の多くの国よりもはるかに優れていることを示しています. 教師のため, 専門的に報われて、高い給料よりも重要である.
オランダでのテストに関する意見は何ですか?
私たちは、国家試験の方向にそれ以上移動している. 学生は数学で達成する方法に重点があります, 書き込み、読み出し, だけでなく、多くの批判がある. 私たちは、歳の時に生徒のテストを開始 4 私たちは、中等教育の最後に、国家試験の長い伝統を持っている; それは基本的なスキルの生徒の成績よりもはるかに広いです。. 私たちだけではなく、数学や読書のための国家試験を持っている, だけでなく、歴史の中で, 地理と私たちのシステムに教示されているすべてのトピック. これはかなり標準化されている. 私たちはまたやっていることは私たちが民主的な市民権のようなものをテストするためである. 今では全国的なテストではありません, しかし私たちは市民権について学んだどのくらいの生徒を評価した上で全国アンケートを持っている. 私たちは、それが非常に重要だと思う, それは主検査の一部ではありません. 教育システムにおいて重要である、それがすべてをカバーしていないため、標準化されたテストについて多くの批判がある. あなたはテストに重点がある場合, 教師も重要でテストおよび怠慢他のもののためにお教えします. 例えば, 社会的スキル – 私はオランダで、誰もがこれは重要だと考えていると思う, しかしので、テストに重点を, 教師はその十分をしない場合があります.
学校のカリキュラムにおける技術に十分な重点は、現在ありますか?
私はオランダに思う, 学校での技術の使用が開発中である. 小学校は、インタラクティブホワイトボードを持っているが、それは主にプレゼンテーションのためにではなく、教師と学生の間の相互作用を向上させるために使われています. コンピュータおよび技術の使用は、カリキュラムの中心部ではありません. どのような学生が学ばないと、それはインターネット上にあるものを使用することに来るときに重要であることがどのように. 例えば, インターネット上では本当に価値があるかを理解することは十分に教えられていません. 私は、私たちの問題とどのように米国で起きている間の類似性を参照してください。. テクノロジーは、より良い相互作用を行い、学生がより重要にする手助け対表面的な方法で使用されている.
教師と生徒の間で、インターネット世代間のギャップの問題がどのように大きく、?
彼らは、Facebookやソーシャルメディアについてどのように知識が豊富という点で教師と生徒の間には大きなギャップがあります. 私の国で, ソーシャルメディアはほとんど教育に使用されていない. 教師と生徒は別の世界に住んでいる. コンピュータへの学生の暴露, 教師が焦点学生を維持するために、テレビやソーシャルメディアは、それが困難に. 教室で何かを説明する教師は生徒が一日の生活にその日に何をしているかと比べてとても退屈に見えることができます. ソリューションは、教師が複数のコンピュータ利用の方向に移動することでなければならない. 教師の教育機関はこれに努力する必要があります. 技術開発は重要であり、確かに私たちの未来のための約束を提供しています.
否定的に学生の感情的な福利に影響を与える学問競争を増加している?
私はプレッシャーやストレスがまだオランダで大きな問題と見なされていることを信じていない. 何が問題と考えられていることは、学生が行う活動の数であり、. 私たちはオランダの知的圧力の問題があるとは思わない. 約 45% 生徒の高等教育に進む. 私たちのシステムはあなたのものとは異なります. 私の国で, 私たちは、あなたが高等教育かに行くことができるかどうかの早期決める. の年齢によって、 13, すでに異なるストリームに学生を分離している, 2つだけ4つのストリームの高等教育へのアクセスを取得; そう決定は、かなり早い時期に作られてい. 高いストリームでのみ学生はシステム内で上に行くために許可されている.
標準化されたテストは、中核主題に焦点を当てて. どのようなこれらのテストは評価しない他の分野やスキルについての?
私は、それが問題だと思う. PISAのような研究は、基本的なスキルを評価への道で私たちを置く. 非常に重要である他の多くのものがあります. 例えば, 社会的スキルと市民権, 私は前に述べたどの, 非常に重要である, そしてこれらの研究は、考慮にそれを取ることはありません. 私たちは、読書に教育を減らす, 執筆, と算術, これは悪い開発です.
あなたは教育の卓越性に追加したいと思いますでも、最後のポイントや世界の知恵?
私は、最も重要なことは、教員の質だと思う, 教師と生徒の関係は、良い教育のための適切な条件を作成することが重要です. 教育システムはそれに十分な注意を払うことができない. 先生は非常によく訓練されるべきであり、彼らは専門家として尊重されるべきである. 彼らはプロの基準に従って動作するかどうかに基づいて評価されなければならない, 彼らはそれを行う場合には, それは細心の注意を払って測定された成果よりもはるかに重要である. あなたは教師と自分の仕事への投資を持っているとき教育にのみ生きることができる.
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, 「教育のためのグローバル検索」と「どのように私たちは読みます?"彼女はまた、3つのベストセラーの本の著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル.
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