教育のためのグローバル検索: マスター – ルネ·フレミング
“調査後の研究では、芸術教育は、学生を開発していることを示している’ 創造性と問題解決能力, ほぼすべての分野で成功するために重要である属性。” — ルネ·フレミング
Rヴェラ・カーンにL, ニアドラモンド, ルネ·フレミング, ステファン・ダグラス・アレン, そして、リンジーナップ
スティーブ・Jのフォト. シャーマン.
ニューヨークの若者のコーラスの4メンバー (YPC), すべての音楽でのキャリアを志望, サポーターや仲間のコーラスメンバーの聴衆の前の最後の週マスタークラスで世界的に有名なソプラノ歌手ルネ・フレミングのために歌いました. “あなたは世界で最も偉大な歌手の1でマスタークラスにしています – それはどんな感じ?” 私は彼らに尋ねました. “最初は威圧的な,” コメントリンジーナップ. “彼女は言葉に私の抽象的な思考を置きます; 彼女は私を集中しました,” ヴェラ・カーンが追加されます. “私は自分のベストをやってみたかったです,” ステファン・ダグラス・アレンは説明します. “ルネ・フレミングは、すべての時間の私のお気に入りのオペラ歌手であります; 彼女は完璧なマスタークラスの先生でした,” ニアドラモンドは結論します.
このマスタークラスでYPCの観客がニアで同意するだろう. ルネ・フレミングが一斉に人柄です, 育成と、それは音楽の彼女の世界に芸術的卓越性を達成するために必要なものに非常に精通し. Operaは深刻な芸術形式であります. 歌手は、古典的です声を開発するの追求で長年研究します, 活気に満ちたユニークな. この間、それらの楽器や小規模および大規模の聴衆と接続するための芸術的能力は、多くの異なる言語でテストされます, 任意の電子増幅の助けなしに、歌手の任意の種類に知られている音楽の可能性が最も多様な範囲によって、. YPC学生はレイフ・ヴォーン・ウィリアムズからのアリアで私たちを感動します, フランツ・シューベルト, ヘンリー・パーセル, エデンAhbez, フーゴ・ヴォルフとスティーヴィー・ワンダー. “学校内のとき、現代の作曲に関するクラス会談, 私は彼らと一緒に働いていると言うことができます,” コメントヴェラ・カーン. “この音楽にさらされていることは私にはモーツァルトのような作曲現代クラシック音楽と音楽の間の接続を確認できます。”
数十年間, 研究者は音楽教育の利点を研究し、一貫して音楽と学生の成果との間に強い相関関係を発見しました. ここ数年で, ルネ・フレミングはまた、教室に彼女のエネルギーを集中し、芸術教育のための擁護者になってきています. シカゴのリリック・オペラのための創造的なコンサルタントとして、, 学校と彼女のプロジェクトは感激し、学生を指導し、実施するボイスレッスンを含みます. 音楽教育は、今日の世界では若い人たちのためにとても不可欠ですなぜ私はマスターの先生と議論する機会を持って喜んでいました.
“自分の年齢や経験に応じて、, 私たちは多くのことを変えることができ取り組みます, 非常に基本的な息のサポートからの歌詞の意味の細かいニュアンスまで。” — ルネ·フレミング
クリストファー・ホールによる写真.
あなたのマスタークラスで何が起こるかについて簡単に私たちのために説明して?
各学生は、歌やアリアを行い、, ピアノ伴奏付き. 通常, 私は学生に彼らのパフォーマンスのスキルを表示する機会を与えるためにストレート曲全体を聞きます. 私は、参考にする方法の良いアイデアを得ることができます, それは技術のかどうか, 解釈, 言葉遣い, またはプレゼンテーション. 私たちは、音楽を通して戻って行きますよ, 通常、最初から, そして、改善できる問題や分野に取り組みます. もちろん, 自分の年齢や経験に応じて, 私たちは多くのことを変えることができ取り組みます, 非常に基本的な息のサポートからの歌詞の意味の細かいニュアンスまで. 観客の存在と, これは彼らのために教育の機会です, あまりに, ので、私は学生で動作するようにそれらを含めるようにしてみてください.
“芸術教育は学校でのコアカリキュラムの一部である必要があります, 非常に多くの理由のために, 少なからずいるの学業成績と学生の成果です。” — ルネ·フレミング
クリストファー・ホールによる写真.
なぜあなたは音楽教育は、今日の若い人たちのために非常に重要であると考えています?
音楽の重要性, 一般的に、芸術教育, 今のところ私たちの文化的な生活を育成し、私たちの芸術的遺産を渡すの明らかな利点を超えて. 私は政治からすべての世界の指導者の誰だ誰が記載されていること先月論説ピースを見ました, ビジネスへ, 科学へ – 彼らが若かったときに音楽を研究した全ての人の. 芸術教育は学校でのコアカリキュラムの一部である必要があります, 非常に多くの理由のために, 学業成績と学生の成果でありません、少なくともそのうち. 調査後の研究では、芸術教育は、学生を開発していることを示している’ 創造性と問題解決能力, ほぼすべての分野で成功するために重要な属性. また, 子供たちを維持することによって従事し、興味, 芸術教育は子供たちが学校に滞在するのに役立ちます. そしておそらく最も基本的な利点は、芸術が子供を与えることができる表現力アウトレットです. 芸術的表現のいくつかの種類を持つことは、彼らが自己の感覚を形成することができます- 自分の声を見つけるために, いわば.
ときダミアンWoetzel, ヨーヨー・マと私は彼らの芸術教育計画を立ち上げを支援するシカゴの公立学校で働いていました, 私たちは心の中でこれらの利点を持っていました. 計画では、画期的なさ, 街の一部に大きなコミットメントを示しています. これは、芸術教育に捧げ毎週授業時間の基準を含んでいます, 各学校における芸術リエゾン, 芸術活動や機会のための学校のスコアカード, 係合コミュニティアートの機関.
“私は学生との対面の相互作用を愛し. 彼らが直面している同じ問題に取り組んできたが, 私は多くの作業を必要とするかもしれない領域にそれらを警告することができる場合, 練習室で自分でいずれか, オンライン研究を通じ, または教師と, 私は私が貢献していると感じます。” — ルネ·フレミング
スティーブ・Jのフォト. シャーマン.
芸術教育はあなたに何を与えますか?
私は本当に幸運でした, 家庭と学校の両方で, 幻想的な芸術教育を持っています. 最初の, 私の両親の両方が公立高校声楽の先生でした, だから音楽は私たちの家庭内の空気のようでした. しかし、我々はまた、ロチェスターの公立学校での素晴らしい芸術プログラムを持っていました, NY, 私が育ったとき. 私は本をどこかであることが幸せだった自然内気な女の子でした – それは私が最初に私は人として誰だったの感覚を開発し始めたその作曲とギターで歌を歌っの表現出口を通っていました. 私はロチェスターを通じて学生の一握りのための局所組成プログラムに参加しました, これは私にはものすごく感動しました, そして私に新しい音楽に生涯の関心を与えました.
学校における芸術教育へのコミットメントは、過去数十年間に減っ, しかし、私は本当にシカゴで何が起こっているのかによって奨励よ. 私たちは角を曲がっている可能性があることを考えます, 人々は私たちの子供たちの生活の中で芸術の重要性を理解し始めていること.
“たぶん最も基本的な利点は、芸術が子供を与えることができる表現力アウトレットです. 芸術的表現のいくつかの種類を持つことは、彼らが自己の感覚を形成することができます – 自分の声を見つけることができます。” –ルネ·フレミング
クリストファー・ホールによる写真.
テクノロジーは、オンラインより多くの学習経験を駆動し続けます. これについてあなたの意見は何ですか? あなたが学生とあなたのフェイスツーフェイスのマスタークラスに達成するために何を望みます?
私は実際にスカイプを経由して、いくつかのマスタークラスを実施することができました, 彼らは有用でした. 私は芸術教育を信じています, 研究のすべての形態のように, インターネットと新しいテクノロジーが提供する機会を受け入れ、活用すべきです. You Tubeでは現在、素晴らしい教育ツールとなっています, なぜなら利用可能なビデオ素材の富の. 一つは、他の歌手を見てからそんなに学ぶことができます. そして、あなたは即座に音楽を研究することができます, その瞬間にレパートリーにアクセス, これまで, それは、ライブラリ内で検索し時間かかったでしょう, それもあった場合.
しかし、私も学生との対面の相互作用を愛し. 彼らが直面している同じ問題に取り組んできたが, 私は多くの作業を必要とするかもしれない領域にそれらを警告することができる場合, 練習室で自分でいずれか, オンライン研究を通じ, または教師と, 私は私が貢献していると感じます. マスタークラスも増加し、学生のための貴重なことができ’ ステージ上の快適さのレベル, 観客が見ることを愛するので、若いアーティストが発見を作ります. だけではなく性能を与えます, 観客の時計ながら、彼らの芸術に取り組んによって, 不安学生は聴衆の前であることにもっと慣れることができます, そして、自信を持って演奏があっても、そのプロセスにおける同盟国として観客の感覚を開発することができます.
写真はアンドリュー・エクルズの礼儀です, スティーブ・J. シャーマンとクリストファー・ホール.
YPCの詳細については、: http://www.ypc.org/
教育のためのグローバル検索で, サー·マイケル·バーバー含め私に参加し、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. マダブチャバン (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. エイヤKauppinen (フィンランド), 国務長官タピオKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 教授ベン·レビン (カナダ), 主ケンマクドナルド (英国), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (リセ·フランセ·米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように. 教育コミュニティページのためのグローバル検索
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, “教育のためのグローバル検索” そして “私たちはどのように読み込みます?” 彼女はまた、3冊のベストセラーの著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル.
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