روند شکل دادن به آموزش و پرورش 2016 یک کار جدید و به روز OECD که به نظر می رسد در بزرگ اجتماعی است, جمعیتی, روند اقتصادی و تکنولوژیکی موثر بر آینده آموزش و پرورش. اولین نسخه از این کتاب منتشر شد 2008 و دو چاپ بعدی در منتشر شد 2010 و 2013. The 2016 نسخه تمدید شده است که شامل کشورهای جدید و اقتصادهای در حال ظهور از جمله برزیل, چین, هند و فدراسیون روسیه. این گزارش را پوشش می دهد همه از آموزش و پرورش (دوران کودکی تا سوم) و برای مخاطبان گسترده از جمله سیاست گذاران در نظر گرفته شده, مربیان, معلمان, والدین و دانش آموزان.
نویسنده این گزارش و OECD پروژه رهبر تریسی برنز به ما می پیوندد در جهانی جستجو برای آموزش و پرورش
برای بحث در مورد تغییرات جهانی تصویر بزرگ و چگونه آنها در حال شکل دادن یادگیری در جهان روزمره ما.
بزرگترین چالش پیش روی ما در دستیابی به آرمان های برابری طلب از آموزش و پرورش در یک محیط جهانی شدن آن به طور طبقه بندی شده چیست?
بزرگترین چالش, در ذهن من, افزایش نابرابری است. در کشورهای OECD, شکاف بین فقیر و غنی است در بالاترین سطح خود در 30 سال. بدهی خانوار شده است, و جوانان در حال حاضر در معرض خطر بیشتری از زندگی در فقر از همتایان قدیمی خود. این می تواند به درگیری و تنش منجر شود, به ویژه در عرصه های گوناگون شهری که در آن “دیگر” (به عنوان مثال. مردم از زمینه های مختلف نژادی و فرهنگی) می شود هدف از نارضایتی و سپر بلا برای نارضایتی. و فن آوری های جدید در حال تغییر بازی, برای بهتر یا بدتر. در حالی که آنها می توانند و برای بهبود بخشیدن به مشارکت شهروندان و توانمندسازی استفاده شده است (برای مثال،, جنبش اشغال وال استریت, بهار عربی), آنها همچنین اجازه می دهد افراد و سازمان ها به ماندن یک قدم جلوتر از قانون (برای مثال،, تروریست ها با استفاده از رسانه های اجتماعی). وجود دارد مقدار زیادی از فشار قرار داده شده در آموزش و پرورش به عنوان یکی از اهرمهای مهم برای کاهش نابرابری عمل, اما نمی تواند به تنهایی عمل.
چه چیزی شما را به عنوان نقش های مربوطه از مربیان را ببینید, پدر و مادر, دانش آموزان, و شهروندان در غلبه بر این چالش?
دوباره, اگرچه آموزش و پرورش نقش مهمی بازی در کاهش نقطه ضعف است, سیاست هایی که تعیین سطح مالیات, انتقال دولت و ساختار بازار کار همه نیاز به دست در دست با سیاست آموزش و پرورش را تغییر داد به منظور به طور قابل توجهی کاهش نابرابری. که می شود گفت, مربیان می توانند با سرب در تعدادی از راه را, مانند کیفیت ارائه آموزش و مراقبت از اوایل دوران کودکی, یکی از اهرم بزرگ در کاهش نقطه ضعف. پدر و مادر, دانش آموزان و شهروندان می توانند مشارکت مدنی ترویج و آموزش و پرورش در حکومت مشغولیت بیشتر, هل دادن سیستم به کار بیشتر برای رسیدن به آن به حاشیه رانده شده. آنها می توانند یک نقش منحصر به فرد در برگزاری این سیستم پاسخگو به اهداف اجتماعی گسترده تر بازی, علاوه بر آنهایی آموزش. و هر کس می تواند از اهمیت جسمی و روحی آگاه تر رفاه شروع در جوانترین سنین.
چه نوع مهارت و یا شایستگی ما باید آموزش را مطابق نیازهای نیروی کار?
مربیان باید از مهارت های پیشرفته آگاه به دانش آموزان خود نیاز به شکوفایی در بازار کار دانش محور بیشتر, بدون غفلت از توسعه دیگر شایستگی مهم. این خدمات عبارتند از مهارت های قرن 21 مانند زبان های جهانی, مهارت های پیشرفته دیجیتال, و هوش اجتماعی و عاطفی. آموزش و پرورش همچنین می توانید نقش مهمی در کمک برابر زمین بازی برای زنان بازی, بستن شکاف جنسیتی در نیروی کار و تشویق کارآفرینی زنان. این نیز به طور فزاینده نیاز به ادامه به دوباره مهارت کارگران پیری را از طریق یادگیری مادام العمر, به عنوان جمعیت ما برای دیگر فعال ماندن. برای موسسات عالی, مهم است که به حمایت از R&D, جذب و حفظ بهترین محققان, و تقویت مطالعات که نیاز به سطح بالایی از دانش و مهارت, خلاقیت و نوآوری به طور کلی. برای این منظور, دولت ها نیز در حال حرکت به ساده کردن روش مورد نیاز برای شروع کسب و کار, سبکتر شدن اداری و incentivising کارآفرینی.
مدارس چگونه می توانند برای افزایش تعداد مهاجران از فرهنگ های مختلف و موقعیت های اجتماعی و اقتصادی آماده?
مهم ترین گام این است که یک چشم انداز سیستمیک. در سراسر OECD, دانش آموزان با پس زمینه مهاجرت تمایل دسترسی کمتری به منابع آموزشی به و پدر و مادر خود را در مشاغل پایین وضعیت به طور متوسط تحصیل کرده و کار کمتر. البته, هستند بسیاری از داستان های فردی در این میانگین که کاملا متفاوت وجود دارد, اما عنصر سیستمیک مهم باقی مانده است. تصمیم گیری در مورد بودجه و منابع, استقلال مدرسه و انتخاب مدرسه, مثلا, همچنین باید با توجه به حقوق صاحبان سهام و دسترسی به فرصت های آموزشی پرداخت. سیاست های سطح سیستم خاص, مانند تکرار کلاس و ردیابی اوایل, تقویت نابرابری اجتماعی و اقتصادی در یک کشور در حالی که دیگران, مانند گسترش آموزش پیش دبستانی, می تواند کمک به کاهش آنها. آموزش و پرورش می تواند آموزش و مهارتهای زبانی و همچنین هنجارهای انتقال است که می تواند مهاجران تسهیل ارائه’ ادغام بازارهای کار و کشور جدیدشان. همچنین می توانید تمام دانش آموزان یاد – نه فقط تازه واردان – در مورد اهمیت مدارا و از مزایای تنوع فرهنگی.
چه نقشی بازی آموزش می بینید در ظهور کلانشهر? چگونه می توانید آدرس ما نیازهای یادگیری فردی و مسائل معلم استخدام که از مناطق سرعت در حال رشد شهری بوجود می آیند?
آموزش و پرورش می تواند و باید آماده می شود برای تنظیم و رشد همراه با محیط های شهری. آموزش و پرورش می تواند سواد مدنی آموزش, ارائه مهارت های مورد نیاز برای تعامل جامعه, و حمایت از خلاقیت و نوآوری در سراسر طول عمر. طراحی فضاهای شهری قابل زندگی و حمل و نقل هوشمند تشویق در شهرستانها به طور فزاینده متراکم خواهد برنامه ریزان و مهندسان شهری نیاز, و همچنین به عنوان هاب پژوهش و نوآوری مورد نیاز به سوخت کار خود را. ارائه سیستم های پشتیبانی مناسب برای دانش آموزان در معرض خطر می توانید نمونه های از قلدری در مدارس و کاهش کاهش جرم و جنایت شهری با نگه داشتن بچه ها در مدرسه و از مشکلات. آموزش و پرورش نیز باید برای تعدادی از روند که از افزایش شهرنشینی بوجود می آیند آماده می شود, از جمله برنامه ریزی برای افزایش (یا کاهش) جمعیت محله, و حفاظت از ساختمان های مدارس و زیرساخت های از حوادث آب و هوایی شدید, انتظار می رود به نامتناسبی مراکز شهری بزرگ را تحت تاثیر قرار. آموزش و پرورش نیز ادامه خواهد داد به مسئول اطمینان از ایمنی دانش آموزان و نظارت بر جسمی و روحی رفاه در برابر بالقوه جدید یا در حال رشد تنش شهری. با این حال ما باید هوشیار: مدارس محروم شهری هستند احتمال بیشتری برای عدم کادر آموزشی مجرب. جذب و حفظ معلمان واجد شرایط و اصول در مدارس محروم شهری کلیدی است. برنامه های آموزشی, مشاوره, و در حال توسعه حرفه ای همه نقش را به بازی.
A “اقتصاد سبز” ممکن است یک روز تبدیل به کمتر از یک ایده آل از یک ضرورت برای شکوفایی ادامه گونه های ما. سیستم آموزشی ما چه کاری می تواند به پرورش و همکاری بین المللی مورد نیاز به تدبیر طرح برای اقدام هماهنگ در تغییرات آب و هوایی, بلایای زیست محیطی, و منابع پایدار انرژی?
دانش آموزان باید آموزش داده شود علم و ریاضی مورد نیاز برای درک مکانیسم های زیر بنایی تغییرات آب و هوا. با این حال این کافی نخواهد بود: سیستم آموزش و پرورش نیاز به ایجاد متفکران منتقد که قادر به اتصال تصمیمات روزانه خود را به عواقب طولانی مدت – نه فقط برای خود بلکه برای جامعه به عنوان یک کل. یکی از راه های انجام این کار است از طریق مشارکت با پیچیده, مشکلات واقعی جهان از خیلی زود در. در حال حاضر, دانش آموزان اغلب زمان بر روی کارهای بسیار ساختار یافته است که وقت زیادی را برای فعالیت های خلاق تر ترک کنید صرف که در آن دانش آموزان می توانند مهارت های تفکر انتقادی خود را توسعه. بعلاوه, بخش سوم نقش بازی در حمایت از نوآوری سبز, مانند صرفه جویی در انرژی و حفاظت از محیط زیست اختراعات, فن آوری های انرژی های جدید و همچنین فن آوری های کم کربن و صرفه جویی در منابع برای توسعه سبز مفید.
به عنوان افزایش مخارج بهداشتی و حقوق بازنشستگی, دولت های ملی انتظار می رود به صورت بودجه به طور فزاینده تنگ. چگونه باید به هزینه های آموزش و پرورش امور مالی بهتر در نگاه بلند مدت?
روی سطح, دولت بیشتر در زمینه هایی مانند مزایای بهداشت و درمان و بیکاری صرف, کمتر آنها باید برای حمایت از نظام آموزش و پرورش. با این حال, سیاست های دولت در بخش های مختلف می توانید بازی کردن یکی دیگر از راه های متقابلا سودمند. به عنوان مثال, هزینه های نظامی بیشتر می تواند بهبود کیفیت برنامه های آموزشی نظامی کمک, که می تواند افراد بیشتری از محروم را قادر به ادامه تحصیل خود را مقرون به صرفه. متناوبا, آموزش و پرورش بهتر می تواند هزینه های دولت در زمینه های دیگر را کاهش می دهد. به عنوان مثال, آموزش عادات سالم در مدارس می تواند نقش در کاهش نرخ چاقی و دیابت بازی, کاهش هزینه های مراقبت های بهداشتی به دولت ها و افراد. به طور مشابه, بهبود سیستم آموزش مداوم ممکن است قادر به کاهش سرعت توسعه زوال عقل, یکی از علل سریع ترین رشد مرگ و میر در کشورهای OECD. پیدا کردن این استراتژی درون دولتی یک شروع خوب برای ساخت بسیاری از امور مالی عمومی محدود است.
(عکس حسن نیت ارائه میدهد از شاتراستوک – تانیا Kolinko, IOFoto و Bikerider لندن)
من تاریخ و رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. MadhavChavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), جناب جف جانسون (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. EijaKauppinen (فنلاند), وزیر امور خارجه TapioKosunen (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروردگار کن مک دونالد (UK), پروفسور جف کارشناسی ارشد (استرالیا), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), استاد Manabu ساتو (ژاپن), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (LyceeFrancais ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی.
جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, “جهانی جستجو برای آموزش و پرورش” و “چگونه آیا ما به عنوان خوانده شده?” او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب, ناشر است CMRubinWorld, و یک Disruptor بنیاد همکار.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر