“Έχουμε φτάσει σε ένα σημαντικό στόχο, αλλά δεν μπορούμε να σταματήσουμε εδώ. Το επόμενο βήμα μας πρέπει να είναι να στοχεύσετε το πιο δύσκολο να επιτευχθεί, η φτωχότερη και οι πιο μειονεκτούντα άτομα σε όλο τον κόσμο. Η Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών έχει αναγνωρίσει το πόσιμο νερό και την αποχέτευση, όπως τα ανθρώπινα δικαιώματα. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να διασφαλίσουμε σε κάθε πρόσωπο που έχει πρόσβαση.” — Ban Ki-moon, Των Ηνωμένων Εθνών, του Γενικού Γραμματέα.
Παγκόσμια Ημέρα Νερού το Μάρτιο 22 είναι μια ημέρα κατά την οποία όλοι οι πολίτες του κόσμου θα πρέπει να εστιάσουν την προσοχή τους στη σημασία του γλυκού νερού στην αειφόρο ανάπτυξη. Νωρίτερα αυτό το μήνα, η UNICEF κοινή / WHO έκθεση παρακολούθησης, Πρόοδος για το πόσιμο νερό και την αποχέτευση 2012, ανακοίνωσε ο κόσμος είχε συναντηθεί ΑΣΧ του (Αναπτυξιακός Στόχος της Χιλιετίας) στόχος της μείωσης κατά το ήμισυ του ποσοστού των ανθρώπων που δεν έχουν πρόσβαση σε ασφαλές πόσιμο νερό. Παρά το επίτευγμα αυτό, διασφαλίζοντας το δικαίωμα κάθε παιδιού για το πότισμα, υγιεινή, και εκπαίδευση για την υγιεινή παραμένει μια μεγάλη πρόκληση για τους φορείς χάραξης πολιτικής, διευθυντές σχολείων και των κοινοτήτων σε πολλές χώρες. Ποιες είναι οι μεγάλες προκλήσεις και τα εμπόδια που πρέπει να ξεπεραστούν? Ποιες είναι οι κοινότητες που διατρέχουν μεγαλύτερο κίνδυνο? Ποια εκπαιδευτικά προγράμματα βρίσκονται σήμερα στη θέση τους και ποια πρόοδος έχει σημειωθεί? Τι μπορεί ο καθένας μας ως παγκόσμιοι πολίτες στις τάξεις όλο τον κόσμο που έχουν ασφαλές πόσιμο νερό και αποχέτευση κάνουμε για να βοηθήσουμε τάξεις που δεν το κάνουν? Είχα την ευχαρίστηση να το συζητήσουμε αυτό, μεταξύ άλλων, με τη Susan Durston, Αναπληρωτής διευθυντής, Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Παγκόσμια Αρχηγός της εκπαίδευσης για τη UNICEF.
Των οποίων οι κοινότητες του κόσμου παραμένουν οι βασικοί στόχοι για το ασφαλές πόσιμο νερό σήμερα?
Απο 36 χώρες που δεν είναι σε καλό δρόμο για την επίτευξη του στόχου ΑΣΧ παγκόσμια νερό, τα δύο τρίτα βρίσκονται στην υποσαχάρια Αφρική. Υπάρχουν πολλές τσέπες και σε άλλες περιοχές, καθώς και ότι υστερούν. Η UNICEF και οι συνεργάτες της την ενίσχυση των προσπαθειών για να βοηθήσει αυτές τις χώρες να ανταποκριθούν με επιτυχία τους στόχους του πόσιμου νερού από 2015 ή λίγο αργότερα.
Η UNICEF ανησυχεί βαθύτατα για εκατοντάδες χιλιάδες παιδιά χωρίς πρόσβαση σε βελτιωμένες πηγές νερού. Και σε ορισμένες χώρες που έχουν σημειώσει σημαντική πρόοδο, οι φτωχότεροι άνθρωποι έχουν μόλις επωφεληθεί. Προσοχή πρέπει να επικεντρωθεί στους φτωχότερους ανθρώπους για να εξασφαλιστεί ότι αποκτούν πρόσβαση σε αυτές τις υπηρεσίες, και οι ανισότητες πρέπει να αντιμετωπιστούν μέσα από στοχευμένες παρεμβάσεις για να φθάσουν σε αυτούς που μένουν πίσω.
Ανισοτήτων μεταξύ των περιφερειών, χώρες, αγροτικές και αστικές περιοχές, οι γυναίκες και τα κορίτσια, και το εισόδημα των νοικοκυριών να αποκαλύψει μερικά από τα βασικά ζητήματα που χρειάζονται προσοχή σήμερα.
Ποια εκπαιδευτικά προγράμματα έχει UNICEF τεθούν σε σχολεία για να βοηθήσουν τα παιδιά να κατανοήσουν την κατάσταση του νερού σε συγκεκριμένες περιοχές τους και τι μπορούν να κάνουν γι 'αυτό?
UNICEF, μέσω των προγραμμάτων ύδρευσης και αποχέτευσης της στα σχολεία (ΠΛΎΣΗ), εργάζεται για να καταστούν τα σχολεία υγιέστερο και πιο ελκυστικό για τα παιδιά. Υγιέστερα παιδιά είναι πιο αποτελεσματικά τους μαθητές, και τα κορίτσια που περνούν λιγότερο χρόνο κουβαλούν νερό έχει περισσότερο χρόνο για το σχολείο.
Η UNICEF και οι συνεργάτες της χρηματοδότησης WASH στα Σχολεία δραστηριότητες στην 94 χώρες, συμπεριλαμβανομένων πρωτοβουλιών σε ορισμένες από τις πιο δύσκολες καταστάσεις για τα παιδιά.
The Essential Πρόγραμμα Φροντίδας Υγείας (του ECHP), υλοποιούνται από τις Φιλιππίνες’ Τμήμα Επιστημών της Αγωγής, είναι ένα εξαιρετικό παράδειγμα της μεγάλης κλίμακας δράση για την προώθηση της υγείας και την εκπαίδευση των παιδιών.
Τρεις ομαδικές δραστηριότητες – πλύσιμο των χεριών με σαπούνι καθημερινά, βούρτσισμα των δοντιών ημέρα με φθοριούχο οδοντόκρεμα, και απεντόμωση δύο φορές το χρόνο – είναι ο πυρήνας αυτής σε εθνικό επίπεδο προγράμματος. Ο σκοπός είναι να μειώσει τα ποσοστά της διάρροιας, λοιμώξεις του αναπνευστικού, λοιμώξεις σκουλήκι και σοβαρή φθορά των δοντιών. Το πρόγραμμα έχει κλιμακωθεί γρήγορα, σήμερα φθάνει περίπου 2 εκατομμύρια παιδιά.
Επίσης, έχει προκαλέσει ισχυρές ενδείξεις που να υποδεικνύουν ότι μετά από μόλις ένα χρόνο, τα ποσοστά της στοματικής μόλυνσης, υποσιτισμό και σκουλήκι λοιμώξεις μειώθηκαν σημαντικά μεταξύ των παιδιών στα συμμετέχοντα σχολεία.
Ποια εμπόδια κάνει UNICEF πρόσωπο στην παροχή εκπαίδευσης, όπου υπάρχει μεγαλύτερη ανάγκη?
Η πρόσβαση στο νερό και την αποχέτευση θίγει το δικαίωμα των παιδιών στην εκπαίδευση με πολλούς τρόπους, και η έλλειψη των εν λόγω εγκαταστάσεων στα σχολεία μπορεί να έχει αρνητικές συνέπειες για τα παιδιά. Μπορεί να οδηγήσει σε εντερικά σκουλήκια που η έρευνα δείχνει, ζημιώνει την ικανότητα μάθησης του παιδιού, επηρεάζει την πρόσληψη τροφής τους, και μπορεί να οδηγήσει σε διαρροϊκές ασθένειες που μπορεί να προκαλέσουν τα παιδιά να χάσει σχολικές ημέρες. Στην ουσία, Αυτό επηρεάζει τη μάθησή τους, οδηγώντας σε παιδιά δεν είναι σε θέση να καλύψουν τις κατηγορίες, και μπορεί τελικά να οδηγήσει σε παιδιά που εγκαταλείπουν το σχολείο όλοι μαζί. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τα κορίτσια, που χωρίς νερό ή ιδιωτικά τουαλέτες μπορεί να χάσετε 25% τάξεις κάθε μήνα.
Η μεγαλύτερη πρόκληση στην εκπαίδευση σήμερα παιδιών είναι ανισότητα στην πρόσβαση στο σχολείο και η ποιότητα της εκπαίδευσης. Μεταξύ άλλων, η εκπαίδευση μπορεί να σπάσει τον φαύλο κύκλο της φτώχειας και της στέρησης, δημιουργούν ευκαιρίες για περαιτέρω εκπαίδευση, και την προώθηση της ισότητας των φύλων.
Για παράδειγμα, περισσότερο από το ήμισυ πρωτογενή ηλικία του κόσμου εκτός σχολείου των παιδιών ζουν σε 15 χώρες. στη Νιγηρία: Μια φτωχή, αγροτικές κορίτσι Χάουσα ολοκληρώνει μόνο 0.3 χρόνια της εκπαίδευσης; ένα πλουσιότεροι ή αστική αγόρι ολοκληρώνει 10.3 χρόνια.
Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα της UNICEF εργάζεται για την όξυνση της εστίασης για την “δικαιοσύνη” στον τομέα της εκπαίδευσης μέσα από πολλαπλές στρατηγικές και πρωτοβουλίες, με ιδιαίτερη προσοχή για να αποκλείεται και περιθωριοποιημένα παιδιά. Σε παγκόσμιο επίπεδο, περιλαμβάνουν εργαλεία σχεδιασμού, όπως η ανάλυση συμφόρησης, η Πρωτοβουλία για τα παιδιά Out-of-School, και συνήγοροι για Child Friendly σχολεία που αντιμετωπίζουν κοινωνικές νόρμες, συμπεριλαμβανομένων των πρακτικών υγιεινής. Έρευνα για τις κοινωνικές νόρμες και τους δασκάλους παρέχει στοιχεία για τον καλύτερο σχεδιασμό. Ομοίως, Τα προγράμματα εκπαίδευσης σε όλες τις χώρες και περιοχές εργασίας για την αντιμετώπιση ειδικών θεμάτων, όπως παίρνουν παίζεται εντός του περιφερειακού, εθνικό όσο και σε υπο-εθνικό πλαίσιο για την περαιτέρω προώθηση και στήριξη της καθαρής θέσης. Εκπαίδευση συνάδελφοι εργάζονται με την κοινωνική προστασία και σε άλλους τομείς για την αντιμετώπιση των εμποδίων που αντιμετωπίζουν τα παιδιά στην πρόσβαση σε καλής ποιότητας εκπαίδευση.
Ποιες είναι οι κύριες προκλήσεις που αντιμετωπίζουν σε σχέση με την πλύση σε σχολεία σε αυτές τις κοινότητες?
Η έλλειψη ποιότητας των δεδομένων για WASH στα σχολεία κάλυψη είναι ένα σημαντικό εμπόδιο για τον προσδιορισμό των αναγκών των παιδιών, για την ίδρυση και τη διεξαγωγή αποτελεσματικών προγραμμάτων, και παρακολούθηση της προόδου. Επειδή πολλές χώρες δεν έχουν καθορίσει τις ελάχιστες προδιαγραφές τους για WASH στα Σχολεία, και τα συστήματα παρακολούθησης δεν αντικατοπτρίζουν WASH στα σχολεία ως δείκτη, η ποιότητα των δεδομένων σχετικά με την κάλυψη και την πρόσβαση παραμένει αμφισβητήσιμη. Είναι σύνηθες, για παράδειγμα, ότι ένα εθνικό σύστημα παρακολούθησης νομίζει ότι είναι επαρκής για να αναφέρουν ότι ένα σχολείο με 300 παιδιά, η οποία έχει μόνο ένα αποχωρητήριο τρύπα, έχει επαρκή πρόσβαση σε εγκαταστάσεις υγιεινής.
Η έλλειψη σαφών κατευθυντήριων γραμμών και πολιτικών είναι μια ακόμη πρόκληση και μπορεί να έχει ένα επιπλέον μειονέκτημα για τα παιδιά με ειδικές ανάγκες. Ανθυγιεινές συνθήκες υγιεινής επηρεάζει όλα τα παιδιά, και τα παιδιά με ειδικές ανάγκες, ακόμη πιο. Η ανάλυση των ερευνών από 14 αναπτυσσόμενες χώρες διαπιστώνει ότι τα παιδιά με αναπηρίες, ηλικία 6-17, είναι πολύ λιγότερο πιθανό να έχουν εγγραφεί στο σχολείο ή να είναι στο σχολείο από τους συμμαθητές τους. Η έρευνα δείχνει, προσβάσιμες εγκαταστάσεις WASH είναι το κλειδί για τη συμμετοχή τους στο σχολείο. Συγκρούσεις — τόσο των φυσικών και ανθρωπογενών — μπορεί μερικές φορές να πάει τόσο μακριά ώστε να αναιρέσετε WASH πρακτικές τόσο προσεκτικά διδάσκονται και ασκούνται σε σχολεία. Η βιωσιμότητα και η συντήρηση των εγκαταστάσεων είναι μια άλλη πρόκληση. Πολλά σχολεία δεν έχουν κεφάλαια για να αγοράσει σαπούνι και να το διατηρήσετε σε περίπτερα το πλύσιμο των χεριών, αλλά και τη συντήρηση και επιδιόρθωση τουαλέτες και εγκαταστάσεις ύδρευσης.
Τα σχολεία είναι συχνά τα σημεία επαφής για την παροχή νερού μιας κοινότητας. Η UNICEF έχει υποστηρίξει και συνεχίζει να προγράμματα στήριξης που επικεντρώνονται στην ύδρευση και την αποχέτευση στο σχολείο, ενισχύοντας έτσι το ρόλο της κοινότητας και της πρόσβασης σε ασφαλές νερό για ολόκληρη την κοινότητα, καθώς και.
Ως εκ τούτου,, Οι νέες δεσμεύσεις που απαιτούνται για να 1) καθορισμό ελάχιστων προτύπων για WASH στα σχολεία με την υιοθέτηση προτύπων με βάση τις κατευθυντήριες γραμμές της UNICEF, της Παγκόσμιας Οργάνωσης Υγείας, και 2) να παρακολουθεί WASH στα σχολεία κάλυψης μέσω των συστημάτων πληροφοριών για τη διαχείριση της εκπαίδευσης (ΕΜΕΙΣ) και να υποστηρίξει τη συλλογή δεδομένων σχετικά με την κάλυψη και τις πρακτικές σε παγκόσμιο επίπεδο.
Ενώ ο εθελοντισμός στην Τανζανία παρατήρησα ότι οι γυναίκες και τα κορίτσια ήταν υπεύθυνοι για την ύδρευση και αποχέτευση. Τι γίνεται για να ανυψώσει τη θέση των γυναικών, έτσι ώστε να μπορεί να υποστηρίξει την ανάπτυξη των κοινοτήτων τους καλύτερα?
Η UNICEF εκτιμά ιδιαίτερα στα κορίτσια’ εκπαίδευση (πρωταρχικός, δευτερογενή και τριτογενή). Η εκπαίδευση των κοριτσιών δεν είναι μόνο το σωστό πράγμα που κάνει, αλλά είναι μια επένδυση στο συλλογικό μας μέλλον. Κοινοτήτων και οι κυβερνήσεις επίσης αναγνωρίζουν αυτό. Τα κορίτσια είναι εξοπλισμένα με μια ποιοτική εκπαίδευση είναι πιο ενδυναμωμένη και καλύτερα προετοιμασμένοι για να προστατεύσουν τον εαυτό τους από τη βία και την εκμετάλλευση και είναι επίσης λιγότερο ευάλωτα σε ασθένειες, συμπεριλαμβανομένου του ιού HIV και του AIDS.
Όταν το νερό δεν είναι διαθέσιμα στα γραφεία, συμπεριλαμβανομένων οικιακή χρήση, οι γυναίκες και τα κορίτσια είναι πολύ πιο πιθανό να είναι οι κύριοι φορείς του νερού για οικογένειες. Αυτό είναι μια μεγάλη ανησυχία επειδή παίρνει το χρόνο, όταν θα πρέπει να είναι στο σχολείο ή να απολαύσετε την παιδική τους ηλικία.
Φέρνοντας πηγές νερού κοντά στο σπίτι θα μειώσει το χρόνο που δαπανάται στη συλλογή του νερού και να βοηθήσει την καθαριότητα στο σπίτι.
Μια WASH στην αξιολόγηση σχολείων στην Κένυα δείχνει ότι τα κορίτσια απουσίαζαν λιγότερο στα σχολεία, όπου υπήρχε περισσότερο το πλύσιμο των χεριών και πολύ υψηλή χρήση της τουαλέτας. Στο Μπαγκλαντές και την Ινδία, καινοτόμα έργα αποδεικνύουν ότι έμμηνο υγιεινής μπορεί να ενσωματωθεί σε ευρύτερες WASH στα Σχολεία παρεμβάσεις. Κατάρτιση και ενημέρωση για ομάδες συνομηλίκων των παιδιών και των γυναικών εκπαιδευτικών δείχνουν πώς οι γυναίκες και τα κορίτσια μπορεί να έχει την εξουσία μέσω της βελτίωσης της εμμήνου ρύσεως υγιεινή διαχείριση.
Από σήμερα και κάθε μέρα να πάμε μπροστά, τι μπορεί να αίθουσες σε όλο τον κόσμο που έχουν ασφαλές πόσιμο νερό κάνει για να βοηθήσει τις αίθουσες σε όλο τον κόσμο που δεν κάνει?
Συνεργαστεί με WASH στα σχολεία προγράμματα, συμβάλλοντας στην ευρύτερη εικόνα και να φέρει ατομικά ή μικρής κλίμακας έργα σε συνεταιριστικές πρωτοβουλίες που φτάνουν περισσότερα σχολεία, πιο αποτελεσματικά.
Τα σχολεία μπορούν να φίλε με το άλλο στην προάσπιση και την ανταλλαγή γνώσεων σχετικά με την υγιεινή του νερού και υγιεινής πρακτικές. Με τη σειρά, τα παιδιά μπορεί να μεταφέρει αυτό το μήνυμα στην ευρύτερη κοινότητα. Σχολεία ή τάξεις μπορεί επίσης να αντλήσει κεφάλαια για να βοηθήσει τους μαθητές χωρίς νερό και την υγιεινή πηγές να έχουν επίσης πρόσβαση σε αυτές τις βασικές διευκολύνσεις.
Έχουμε την απόδειξη των επιπτώσεων της WASH στα σχολεία και όλοι έχουν ένα ρόλο να παίξουν για να εξασφαλιστεί η επιτυχία της. Κάθε παιδί αξίζει να είναι σε ένα σχολείο που παρέχει ασφαλές νερό, υγιεινή, και εκπαίδευση για την υγιεινή. Μετά από όλα, είναι δικαίωμά τους.
Όλες οι φωτογραφίες είναι ευγενική προσφορά της UNICEF.
Στο παγκόσμιο Αναζήτηση για Εκπαίδευση, μαζί μου και παγκοσμίως γνωστή ηγέτες σκέψης συμπεριλαμβανομένου του Sir Michael Κομμωτήριο (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Michael Block (ΗΠΑ), Ο Δρ. Leon Botstein (ΗΠΑ), Ο Δρ. Linda Ντάρλινγκ-Hammond (ΗΠΑ), Ο Δρ. Madhav Chavan (Ινδία), Ο καθηγητής Michael Fullan (Καναδάς), Ο καθηγητής Howard Gardner (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Yvonne Hellman (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Kristin Helstad (Νορβηγία), Jean Hendrickson (ΗΠΑ), Καθηγητής Rose Hipkins (Νέα Ζηλανδία), Καθηγητής Cornelia Hoogland (Καναδάς), Η κ. Chantal Kaufmann (Βέλγιο), Ο Δρ. Eija Kauppinen (Φινλανδία), Ο καθηγητής Dominique Λαφοντέν (Βέλγιο), Ο καθηγητής Hugh Lauder (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Ben Levin (Καναδάς), Καθηγητής Barry McGaw (Αυστραλία), Shiv Nadar (Ινδία), Καθηγητής R. Natarajan (Ινδία), Ο Δρ. Denise Πάπα (ΗΠΑ), Sridhar Rajagopalan (Ινδία), Ο Δρ. Diane Ravitch (ΗΠΑ), Sir Ken Robinson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Pasi Sahlberg (Φινλανδία), Andreas Schleicher (PISA, ΟΟΣΑ), Ο Δρ. Anthony Seldon (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. David Shaffer (ΗΠΑ), Ο Δρ. Kirsten Μοναδική Are (Νορβηγία), Στήβεν Spahn (ΗΠΑ), Yves Theze (Γαλλικό λύκειο των ΗΠΑ), Ο καθηγητής Charles Ungerleider (Καναδάς), Ο καθηγητής Tony Wagner (ΗΠΑ), Sir David Watson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Dylan Γουίλιαμ (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Mark Wormald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Theo Wubbels (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Michael Young (Ηνωμένο Βασίλειο), και ο καθηγητής Minxuan Zhang (Κίνα) καθώς εξερευνούν τα μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης εικόνα που όλα τα έθνη αντιμετωπίζουν σήμερα. Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
C. M. Rubin είναι ο συγγραφέας των δύο πολυδιαβασμένα online σειρά για την οποία έλαβε ένα 2011 Βραβείο Upton Sinclair, “Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση” και “Πώς θα μας Διαβάστε?” Είναι επίσης ο συγγραφέας του μπεστ σέλερ τρία βιβλία, Συμπεριλαμβανομένων Η Ρεάλ Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων.
Πρόσφατα σχόλια