“Θέλουμε να δείξουμε ότι οι πρόσφυγες μπορεί να συμβάλει θετικά στην κοινωνία και δεν θα πρέπει να χαρακτηριστεί ως παθητική βάρη σύροντας τις δημόσιες υπηρεσίες.” — Aline Sara
Σύμφωνα με το CNN, από τον Απρίλιο 2018 περισσότερο από 5.6 εκατομμύρια έχουν εγκαταλείψει τη Συρία, και σύμφωνα με την Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες, περισσότερο από 6 εκατομμύρια άνθρωποι έχουν εκτοπιστεί στο εσωτερικό της. Πολλοί από αυτούς τους πρόσφυγες είναι μορφωμένα και έμπειρα άτομα. Ωστόσο,, αντιμετωπίζουν την ανεργία και την έλλειψη κατεύθυνσης καθώς επανεγκαθίστανται σε ένα εντελώς ξένο περιβάλλον. Χωρίς οικονομική σταθερότητα, αγωνίζονται να στηρίξουν τις οικογένειές τους και να βελτιώσουν τα προς το ζην.
Aline Sara είναι ο ιδρυτής του NaTakallam («Μιλάμε» στα αραβικά), μια οργάνωση που συνδέει εκτοπισμένους της Συρίας και του Ιράκ άτομα με μαθητές ξένων γλωσσών σε όλο τον κόσμο για online μαθήματα Αραβικά. Στην επιφάνεια, αυτό το σύστημα ενισχυτικής διδασκαλίας παρέχει αραβική γλώσσα μαθητές την ευκαιρία να εξασκήσουν τα αραβικά τους σε προσιτή τιμή. Σε αντάλλαγμα, οι εκπαιδευτικοί των προσφύγων τους μπορούν να κερδίσουν πολύτιμο εισόδημα. Ωστόσο,, όπως ανακαλύψαμε σε συνέντευξή μας με Aline Sara, κατά τη διάρκεια των online μαθήματα γλώσσας δεν υπάρχει άλλη διαπολιτισμική μάθηση λαμβάνει χώρα.
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση είναι στην ευχάριστη θέση να καλωσορίσω Aline Sara για να μάθετε περισσότερα σχετικά με NaTakallam και γεφύρωσης των πολιτισμών μέσα από την οθόνη του υπολογιστή.
“Ο αλγόριθμός μας διασφαλίζει ότι οι χρήστες ταιριάζουν με κάποιον με βάση συγκεκριμένο πρόγραμμα τους, επίπεδο, και τα συμφέροντα.” — Aline Sara
Μια σειρά, εκατομμύρια Σύριοι έχουν καταφύγει βία και την καταστολή. How is the civil war affecting families and why does the NaTakallam initiative plan offer a sustainable solution?
Πολλές βίαια εκτοπισμένων οικογενειών καταλήγουν σε στρατόπεδα που δεν εξυπηρετούνται ή αστικές περιοχές χωρίς νομική προσφυγή στην εργασία. Ο 1% των προσφύγων που έχουν επανεγκαταστάθηκαν συχνά δυσκολεύονται λόγω πενιχρά επιδόματα, Γλωσσικά εμπόδια, και το στίγμα. Σε χώρες όπως η Ιορδανία, Λίβανο και την Τουρκία, υφιστάμενες πρωτοβουλίες για την απασχόληση δεν είναι βιώσιμη και δεν δίνουν γραφείο.
Για παράδειγμα, Σύριοι πρόσφυγες στο Λίβανο, Ιορδανία, Τουρκία, Ελλάδα και άλλα μέρη απλά δεν δίνονται άδειες εργασίας και δεν θα είναι ποτέ-ακόμη και αν τα εκατομμύρια από αυτούς είναι εξαιρετικά μορφωμένοι. Αυτό αντιπροσωπεύει μια τεράστια σπατάλη ανθρώπινου κεφαλαίου. Αυτά τα άτομα χρειάζονται αξιοπρεπές πηγές εσόδων για να μην πέσει σε κατάθλιψη, φτώχεια, και την απελπισία.
NaTakallam leverages the global gig economy and accessible technology to transcend borders and generate income. The platform offers a gainful income opportunity to displaced people who face restrictive labor policies in their country of resettlement. Είναι, επίσης, η δημιουργία των συνομιλιών και τη γεφύρωση των πολιτισμών σήμερα μεταξύ των χωρών, και μεταξύ των ατόμων που βρίσκονται μακριά από συγκρούσεις και σε εκείνους που ζουν και αναπνέουν το.
Χρειαζόμαστε λύσεις για την κρίση των προσφύγων που μπορεί να λειτουργήσει για όλα τα μέρη. Why is it important we support these refugees? Πώς συμφωνία οργανισμό σας με την κριτική για τους πρόσφυγες?
Πολλοί πρόσφυγες είναι ιδιαίτερα εκπαιδευμένοι οδοντίατροι, καλλιτέχνες, Οι μηχανικοί, δάσκαλοι, και άλλοι που λήστεψαν της σταδιοδρομίας τους, λόγω των συγκρούσεων. Θέλουμε να δείξουμε ότι οι πρόσφυγες μπορεί να συμβάλει θετικά στην κοινωνία και δεν θα πρέπει να χαρακτηριστεί ως παθητική βάρη σύρσιμο για τις δημόσιες υπηρεσίες.
Όχι μόνο δεν θα βοηθήσει τους πρόσφυγες να αναπτύξουν την επαγγελματική εμπειρία και εμπορεύσιμα δεξιότητες, αλλά είμαστε συγκεντρωμένοι σε δίνοντάς τους τις δεξιότητες που έχουν μεγάλη ζήτηση. Σε μέρη όπως το Ιράκ, οι πρόσφυγες συνεργαζόμαστε με τη χρήση NaTakallam για να συντηρήσουν τον εαυτό τους, ενώ συμμετέχουν σε ένα πρόγραμμα κωδικοποίησης της κατάρτισης.
Είναι βέβαια δύσκολο να ακούσω την κριτική που βασίζεται σε ψευδείς αφηγήσεις και ανακριβείς αντιλήψεις που πρόσφυγες. Για την αντιμετώπιση κριτική, που ασχολούνται εκτενώς με τους χρήστες μας, εταίρων, και τους πελάτες. επικοινωνίες μας και τα social media είναι πάντα σκοπό έχει να προβάλει θετικά ιστορίες για τους πρόσφυγες για να αλλάξει την εξωτερική αντίληψη.
“Υπάρχει ανάγκη για συναισθηματική μάθηση και το άνοιγμα στον κόσμο μέσω της γλώσσας. Υπάρχει επίσης τίποτα πιο ισχυρό μερικές φορές από μια απλή συνομιλία.” — Aline Sara
Μπορείς να μιλήσει για το πρόγραμμα σπουδών σας? How has technology helped your initiative thrive? What about those without access to technology?
Τα πάντα είναι σχεδιασμένα για να είναι ευέλικτο, προμηθευτός, και εξατομικευμένη. Ο αλγόριθμός μας διασφαλίζει ότι οι χρήστες ταιριάζουν με κάποιον με βάση συγκεκριμένο πρόγραμμα τους, επίπεδο, και τα συμφέροντα. Η ψηφιακή πλατφόρμα περιλαμβάνει λειτουργίες που επιτρέπουν στους χρήστες να αναφέρουν τις προτιμήσεις και τη διαθεσιμότητα, προβολή προφίλ, συνεδρίες βιβλίο, κάνει τις πληρωμές, και την παροχή ανάδρασης.
Πολλοί εκτοπισθέντες έχουν smartphones και παραμένουν ψηφιακά συνδέονται μέσω συνδέσεων Internet. Έτσι, κάνοντας χρήση των δημοφιλών εφαρμογών μαζικής επικοινωνίας, τεχνολογία NaTakallam είναι τόσο προσιτές και εντελώς δωρεάν για τους δικαιούχους του. Μόλις προσέλαβε, συνομιλητές αλληλεπιδρούν με τους χρήστες και το προσωπικό NaTakallam μέσω e-mail, Skype ή το WhatsApp για να κρατήσει συνεδρίες συνομιλίας.
Για όσους δεν έχουν πρόσβαση σε αυτή την τεχνολογία, κάνουμε ό, τι μπορούμε για να συνεργαστούμε μαζί τους. Αυτή τη στιγμή βρισκόμαστε σε συζητήσεις με ορισμένες εταιρείες τεχνολογίας για να βρούμε έναν τρόπο για να εξασφαλίσει ότι οι εταίροι μας συζήτηση έχει πάντα την τεχνολογία που χρειάζονται για να συμμετάσχουν στις συνεδριάσεις NaTakallam.
Τι είναι ο στόχος σας δημογραφική και πώς μαθητοκεντρική είναι η προσέγγισή σας?
Στο άμεσο μέλλον, πελάτες-στόχους μας για τις βασικές συνεδρίες συνομιλίας εμπίπτουν 3 κατηγορίες: φοιτητές Αραβικά, προηγούμενη μαθητές Αραβικά, and Arab diaspora looking to strengthen their Arabic. Ωστόσο,, είμαστε επίσης επεκτείνεται και σε άλλες γλώσσες. Όλο και περισσότερο, εστιάζουμε στην ακαδημαϊκή και θεσμική μας συνεργασίες. συμπράξεις πανεπιστημίων μας περιλαμβάνουν σχολεία όπως το Πανεπιστήμιο της Νέας Υόρκης, Δούκας, Tufts, και Boston College. Σε θεσμικό επίπεδο, ΜΚΟ, φιλάνθρωποι επιχείρηση, και τις επιχειρήσεις να βοηθήσει την επέκταση του δικτύου μας και να διαδώσουν τη λέξη.
NaTakallam συνεδρίες έχουν πραγματοποιηθεί σε περισσότερες από 50 σχολεία - και σε κάθε περίπτωση, συνεργαζόμαστε άμεσα με τους δασκάλους και τους εκπαιδευτικούς για να εξασφαλίσει ότι κάθε εμπειρία στην τάξη είναι προσαρμοσμένη στις ανάγκες των μαθητών. Δίνουμε δυναμικό φοιτητές μια ποικιλία από επιλογές για να διαλέξετε, και πολλά μέρη για να υποδείξει τις όποιες προτιμήσεις ή τα συμφέροντα που ενδέχεται να έχουν.
“Συζητώντας με τους πρόσφυγες καλλιεργεί την ενσυναίσθηση και την πολιτιστική κατανόηση μεταξύ συνομιλία, που επιτρέπει στα παιδιά να ρωτήσω σκληρές ερωτήσεις και να πάρει ειλικρινείς απαντήσεις.” — Aline Sara
“Ποικιλία: η τέχνη της σκέψης ανεξάρτητα μεταξύ τους.” Τι πιστεύετε ότι είναι ο ρόλος της εκπαίδευσης σε έναν κόσμο που είναι πιο διασυνδεδεμένο από ποτέ? Can you speak specifically about what children can learn from refugee children? Does learning together change the dialogue?
Ζούμε σε μια εποχή αύξησης της διαίρεσης με τα μέσα ενημέρωσης συχνά ζωγραφική ανακριβή και καταστροφική εικόνα των ατόμων που εγκαταλείπουν για τη ζωή τους. Ως εκ τούτου,, πρέπει να αναπτύξουμε δεκτικοί κοινότητες σε όλο τον κόσμο και ενίσχυση της πολιτιστικής κατανόησης. Υπάρχει ανάγκη για συναισθηματική μάθηση και το άνοιγμα στον κόσμο μέσω της γλώσσας. Υπάρχει επίσης τίποτα πιο ισχυρό μερικές φορές από μια απλή συνομιλία.
Πρόσβαση στους πρόσφυγες μέσω εικονικής συναντήσεις είναι μια ανεκτίμητη πηγή για τους φοιτητές. Μπορούν να ασκήσουν τις γλωσσικές ικανότητες συνδιάλεξης τους, αλλά και συμμετέχουν σε μοναδική διαπολιτισμική ανταλλαγή. Συζητώντας με τους πρόσφυγες καλλιεργεί την ενσυναίσθηση και την πολιτιστική κατανόηση μεταξύ συνομιλία, που επιτρέπει στα παιδιά να ρωτήσω σκληρές ερωτήσεις και να πάρει ειλικρινείς απαντήσεις. Σε αντάλλαγμα, ενθαρρύνουμε την παγκόσμια ιδιότητα του πολίτη και την ηγεσία των παιδιών, έτσι ώστε να μπορούν να μεγαλώσουν με την επιθυμία να ανακουφίσει το πρόβλημα, παρά την περαιτέρω διαιωνίζουν ανακριβή στερεότυπα.
Where do you see your platform five years from now? What’s the vision and how scalable do you believe it is?
Πέντε χρόνια από τώρα, ελπίζουμε να προσφέρουμε σχεδόν σε κάθε γλώσσα που ομιλείται από κοινότητες των προσφύγων και να γίνει γνωστή υπηρεσία για τα σχολεία και τα πανεπιστήμια σε όλο τον κόσμο. Ελπίζουμε να λειτουργεί κανονικά σε πάνω από 500 σχολεία και 200 πανεπιστημίων, ενώ συνεργάζεται με πάνω από 400 εκτοπισθέντες.
NaTakallam έχει ως στόχο να φέρει την επανάσταση στον γλωσσικό τομέα, ενώ εξανθρωπισμού την αφήγηση γύρω από τους πρόσφυγες. Έχοντας δει την απογοήτευση και αναποτελεσματικότητα στον ανθρωπιστικό τομέα, Πιστεύω ότι η κοινότητα εκκίνησης μπορεί να κινητοποιηθεί για την ανταλλαγή βέλτιστων πρακτικών με το κοινό, ιδιωτικός, και των ΜΚΟ. ως εκπαιδευτικοί, έχουμε ευθύνη να αποκαλύψει την αλήθεια για τους εκτοπισμένους, δημιουργώντας την πρόσβαση σε πιο παραδοσιακές μορφές της γλωσσικής εκπαίδευσης.
C. M. Rubin και Aline Sara
Έλα μαζί μου και παγκοσμίως γνωστή ηγέτες σκέψης συμπεριλαμβανομένου του Sir Michael Barber (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Michael Block (ΗΠΑ), Ο Δρ. Leon Botstein (ΗΠΑ), Καθηγητής Clay Christensen (ΗΠΑ), Ο Δρ. Linda Ντάρλινγκ-Hammond (ΗΠΑ), Ο Δρ. MadhavChavan (Ινδία), Charles Fadel (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Michael Fullan (Καναδάς), Ο καθηγητής Howard Gardner (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Andy Hargreaves (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Yvonne Hellman (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Kristin Helstad (Νορβηγία), Jean Hendrickson (ΗΠΑ), Καθηγητής Rose Hipkins (Νέα Ζηλανδία), Καθηγητής Cornelia Hoogland (Καναδάς), Αξιότιμο Jeff Johnson (Καναδάς), Η κ. Chantal Kaufmann (Βέλγιο), Ο Δρ. EijaKauppinen (Φινλανδία), Υφυπουργός TapioKosunen (Φινλανδία), Ο καθηγητής Dominique Λαφοντέν (Βέλγιο), Ο καθηγητής Hugh Lauder (Ηνωμένο Βασίλειο), Lord Ken Macdonald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Geoff Masters (Αυστραλία), Καθηγητής Barry McGaw (Αυστραλία), Shiv Nadar (Ινδία), Καθηγητής R. Natarajan (Ινδία), Ο Δρ. PAK NG (Σιγκαπούρη), Ο Δρ. Denise Πάπα (ΗΠΑ), Sridhar Rajagopalan (Ινδία), Ο Δρ. Diane Ravitch (ΗΠΑ), Richard Wilson Riley (ΗΠΑ), Sir Ken Robinson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Pasi Sahlberg (Φινλανδία), Καθηγητής Manabu Sato (Ιαπωνία), Andreas Schleicher (PISA, ΟΟΣΑ), Ο Δρ. Anthony Seldon (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. David Shaffer (ΗΠΑ), Ο Δρ. Kirsten Μοναδική Are (Νορβηγία), Στήβεν Spahn (ΗΠΑ), Yves Theze (LyceeFrancais ΗΠΑ), Ο καθηγητής Charles Ungerleider (Καναδάς), Ο καθηγητής Tony Wagner (ΗΠΑ), Sir David Watson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Dylan Γουίλιαμ (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Mark Wormald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Theo Wubbels (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Michael Young (Ηνωμένο Βασίλειο), και ο καθηγητής Minxuan Zhang (Κίνα) καθώς εξερευνούν τα μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης εικόνα που όλα τα έθνη αντιμετωπίζουν σήμερα.
Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
C. M. Rubin είναι ο συγγραφέας των δύο πολυδιαβασμένα online σειρά για την οποία έλαβε ένα 2011 Βραβείο Upton Sinclair, «Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Παιδεία» και «πώς θα Διαβάστε?"Είναι επίσης συγγραφέας τριών βιβλίων με εμπορική επιτυχία, Συμπεριλαμβανομένων Η Ρεάλ Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων, Είναι ο εκδότης του CMRubinWorld και είναι ένα Ίδρυμα Fellow δι'υπερήχων.
Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Σχετικές θέσεις:
Ο Γύρος του Κόσμου σε 30 Ημέρες - Σεπτέμβριος 2018
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Εκμάθηση Μαθηματικών στο Διαδίκτυο
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Είναι Clay Christensen έτοιμη να αποκόπτονται Γονείς?
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Παγκόσμια εκπαιδευτικοί – Είναι Genius Ώρα παιδιά!
Πρόσφατα σχόλια