چه دانش آموزان می خواهم — و آنچه رهبران جهان می تواند و باید بهتر انجام دهید!
نشانه گذاری این روز با یک سنگ سفید — جولای 12, 2013. محل برگزاری: سازمان ملل متحد. رویداد: ملاله یوسفزی, مبارز حقوق آموزش و پرورش بی باک از پاکستان به ضرب گلوله توسط افراط گرایان در راه او به مدرسه, در مرکز صحنه به جشن تولد او و همراه با فعالان دانشجویی او, ما را در یک بحث جهانی از مسائل عمده آموزش و پرورش در جهان. آرزوی تولد: که همه دیپلمات در مخاطبان استفاده از این جشن برای تجدید تعهد خود و مطابقت شعارهای خود برای اصلاح آموزش و پرورش با اقدامات واقعی در هر یک از کشورهای خود. همه کشورها می تواند و باید بیشتر انجام دهید برای کمک به کودکان در جهان رسیدن به یک مربوطه, کیفیت آموزش و پرورش قرن 21. اجازه دهید من به اشتراک گذاشتن برخی از بازتاب از گوش دادن به صدای در سراسر جهان در کشورهای مسائل آموزش و پرورش متنوع و متضاد امروز با آن مواجه.
آموزش و پرورش بزرگترین جنگ افزار در نبرد بر فقر است, مرض, خشونت و تعصب. ارائه آموزش برای کودکان در بازارهای در حال ظهور حیاتی و نسبتا ارزان است. آنها می, امروز شروع میشود, چه بیشتر می تواند ما را برای به دست آوردن 31 میلیون دختر و 26 میلیون پسران به مدرسه و رسیدن به هدف توسعه هزاره برای افزایش دسترسی به آموزش و پرورش در سراسر جهان?
افراط گرایان در چشم انداز کودکان با دانش لرزه. توانمندسازی دانش آموزان امروز است که تنها راه حل قوی ترین به صلح فردا. چه بیشتر می تواند رهبران نیجریه انجام برای پایان دادن به torchings و قتل های بی رحمانه از کودکان مدرسه نمونه توسط بوکوحرام (نام ترجمه به عنوان “آموزش و پرورش غرب گناه است”), است که برای کشته شدن بیش از سرزنش 1600 قربانیان از سال 2010?
اگر هند ثبت نام 1 درصد دختران در مدرسه متوسطه, تولید ناخالص داخلی خود را توسط افزایش $5.5 بیلیون. دختران با هشت سال آموزش به احتمال زیاد چهار بار کمتر به عنوان کودکان ازدواج می شود. کودک متولد شده از مادر با سواد است 50 درصد احتمال بیشتری برای زنده ماندن گذشته از پنج سالگی. دختر با یک سال اضافی از آموزش و پرورش می تواند کسب 20 درصد بیشتر به عنوان یک بزرگسال, و مادران با آموزش بیش از دو برابر احتمال به مدرسه فرستادن فرزندان خود. ما درک می کنیم که چرا و چگونه کار می کند آموزش دختران به لطف صدای نه دختر قابل توجه از پرو, هائیتی, مصر, سیرالئون, افغانستان, اتیوپی, هند, نپال و کامبوج در ریچارد رابینز’ فیلم قدرتمند, دختر افزایش. چه بیشتر می تواند کشورهای خود به حمایت از آنها?
دانشجویان شیلیایی گریه کردن که آموزش عمومی رایگان یک حق انسانی جهانی است و موثر ترین راه برای رسیدگی به نابرابری های اجتماعی شدید در یک کشور است که در آن بروید غنی به بهترین دانشگاه ها و افراد فقیر به دانشگاه طبقه سوم. چه بیشتر می تواند رهبری شیلی انجام به حمایت از یک سیستم آموزش و پرورش با بخشهای عمیق در امتداد خطوط طبقاتی (یکی از پایین ترین سطح در جهان از بودجه عمومی برای آموزش عالی, برخی از طولانی ترین درجه, نظام جامعی از کمک های مالی دانش آموز و یا وام های یارانه)?
از یک طرف, جامعه می گوید من باید آموزش و پرورش دریافت. از سوی دیگر, جامعه در حال رفتن به پرداخت هزینه برای آن اگر من نمی تواند. باید از رفتن به دانشگاه و نه در توانایی در مقابل توانایی پرداخت بستگی دارد? سراسر دنیا, دانشجویان نیروهای در برابر هزینه های فزاینده در آموزش عالی و عدم دسترسی پیوسته اند. آنها همچنین به دنبال پاسخ به این سوال, “آیا سرمایه گذاری عظیم در وقت و پول من خواسته شده در پرداخت آموزش و پرورش من خاموش?” در ایالات متحده, بدهی وام دانشجویی بیش از است $1 تریلیون (60 درصد از دانش آموزان باید قرض بگیرند تا بتوانند هزینه های پوشش با توجه به کرونیکل آموزش عالی), و آن را بالاترین شکل بدهی شخصی در این کشور. در بریتانیا, مبارزه ملی علیه برنامه هزینه ها و کاهش تظاهرات دولت برای نظام آموزش عالی مبتنی بر بازار, افزایش شهریه و تعداد فزاینده ای از دانش آموزان با قیمت مناسب از اخذ مدرک. در سال گذشته, ما تظاهرات مشابه از سازمان های دانشجویی اختصاص داده شده در کبک را دیده اند, نیوزیلند, گواتمالا, اسپانیا و ایتالیا, به ذکر است اما چند. چه بیشتر می تواند دولت های این کشورها را به یافتن راه حل برای نیازهای دانشجویان?
به رهبران آموزش و پرورش در مخاطبان سازمان ملل متحد برای ملاله و شاگردی او, من می گویم: شما نیاز به یک تعویض بازی که انواع مختلفی از مسائل تصویر بزرگ که دانش آموزان امروز با آن مواجه می خواهد. شما نیاز به خلاقیت بیشتری از از نظر پیدا کردن راه حل به آنچه که در حال تبدیل شدن بزرگترین مشکل جهان. امروزه در سراسر جهان, دانش آموزان گسترده ای بیدار می. بسیاری از آنها هستند و آنها را توسط یک مبارزه متحد — آنها می خواهند آموزش قابل دسترس, مقرون به صرفه و مربوط به زندگی خود را. آنها ادامه خواهد داد به بسیج و شما می توانید مطمئن باشید که در مورد این موضوع, آنها قصد ندارم به عقب.
در جهانی جستجو برای آموزش و پرورش, من و پیوستن به رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. Madhav Chavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), جناب جف جانسون (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. Eija Kauppinen (فنلاند), دولت Tapio Kosunen وزیر (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروفسور بن لوین (کانادا), پروردگار کن مک دونالد (UK), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (فرانسه دبیرستان فرانسوی ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی. جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, “جهانی جستجو برای آموزش و پرورش” و “چگونه آیا ما به عنوان خوانده شده?” او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب.
نظرات اخیر