“همانطور که یک مادر در مکزیک می گوید, ما می آموزیم که مهم نیست که ما کجا هستیم یا کجا بوده ایم, ما هنوز تمام نشده است” — میکسی
تاسیس در مکزیک در 1997, جنبش آموزشی Redes de Tutoria از الگوی سنتی مدرسه که معلم برنامه درسی را آموزش می دهد ، دور می شود و انتظار می رود همه دانش آموزان با همان سرعت در کلاس کار کنند.. در مدل Tutoria, دانش آموزان توسط معلمان هدایت می شوند اما خودآموزان خودمحور هستند. آنها بر روی پروژه های یادگیری مبتنی بر استعلام تحت عنوان "Temas" تمرکز می کنند.. فرآیند در این مدل یادگیری از پاسخ نهایی مهمتر است. دانش آموزان غالباً راه حل های بسیاری را برای Tema کشف می کنند, و وقتی Tema به پایان رسید, هر دانش آموز باید کار خود را به کلاس ارائه دهد. این یک فرهنگ یادگیری مشترک در بین جامعه مدرسه زبان آموزان ایجاد می کند. دانش آموزان هم یادگیرنده و هم معلم هستند. یادگیری و مربیگری همسالان نیز مؤلفه های مهم این مدل یادگیری هستند. در گذشته 5 سال, Redes de Tutoria به سنگاپور گسترش یافته است, تایلند, شیلی و سن دیگو, کالیفرنیا. سازمان Fiftyfold که توسط Redes تأسیس شده است در جنوب شرقی آسیا نیز همین کار را انجام می دهد, و برای کمک به مدارس و معلمان در اجرای رویکرد توتوریا و تغییر فرهنگ یادگیری در کلاسهای خود ایجاد شده است.
میکسی خود را به عنوان "معلم-دانشمند-خواهر-دختر-خاله یاد می کند که با اراضی و آب های سنگاپور و شمال تایلند بزرگ شده است." برای آخرین 10 سال, او بخشی از جنبش آموزشی Tutoria در ظرفیت های مختلف بوده است, کمک به ایجاد شبکه جهانی یادگیری خود در سراسر جهان.
جهانی جستجو برای آموزش و پرورش از Meixi برای کسب اطلاعات بیشتر استقبال کرد.
“ما باید تعاریف هنجاری مدرنیته را برطرف نکنیم و بفهمیم چگونه می توان مدرسه را به سمت روشهای متنوع و متنوع وجود و سیستمهای دانش که حمایت از خانواده هستند طراحی کنیم, انجمن, و آینده های زیست محیطی” – میکسی
میکسی, مشکلی در آموزش و پرورش بود که Redes de Tutoría و FiftyFold می خواستند به آن بپردازند و چگونه این کار را انجام دهند 2 سازمان ها با هم کار می کنند?
من مدتهاست که نگران این موضوع هستم که چگونه ویژگیهای اخلاقی زندگی در هر روز روابط و تعامل با آنها پیامدهای وسیع تری برای نحوه ترمیم, جهانی کردن و دوباره ساختن جهان - به ویژه دنیای مدرسه و خانه. در سراسر Redes و FiftyFold, من فکر می کنم عمداً مداخله می کنیم تا روابط آموزش و یادگیری استعماری را در مدارس تغییر دهیم تا بتوانیم به طور جمعی تخیل جدیدی از آموزش و یادگیری بسازیم که از شکوفایی اجتماعی اطمینان حاصل کند, زیست محیطی, و زندگی فرهنگی.
FiftyFold از Tutoring Networks خارج شد. ما یک فضای دختر برای کار Tutora در جنوب شرقی آسیا هستیم. در سنگاپور و تایلند, مهم این بود که تاریخچه متمایز را در نظر بگیریم, سیاسی, فرهنگی, و زمینه های آموزشی کار. پس, تأکید بزرگ بر کار ما محور بود وطن در طرح های ما با مدارس با مناطق بومی مرزی. این به معنای پیاده روی با خانواده ها بود, کار ما را از درون سیستمهای دانش بومی قرار می دهیم, و اهداف "مدرنیته" را مسئله ساز می سازد تا نقشه های ما پاسخگوی تاریخ و امیدهای افرادی باشد که ما با آنها طراحی می کردیم. من فکر می کنم Redes و FiftyFold از یکدیگر حمایت کرده و رشد می کنند تا بطور مداوم کارهای خود را در نقاط مختلف جهان بومی سازی کنیم و ضمن حفظ روابط در سراسر آنها.
به نظر شما توتوریا بی نظیر است?
من فکر می کنم آنچه Tutoría را منحصر به فرد می کند این است که رشد می کند, ساخته شده, طراحی شده, و توسط افراد نزدیک به کار به سادگی با داشتن روابط متفاوت با یکدیگر تحمل می شود. ما آنقدر اجتماعی هستیم که به یکدیگر توجه نمی کنیم, اما در آموزش, جوانان, معلمان, خانواده, و مقامات دانشگاهی اصرار دارند که حساسیت یکدیگر را درک کنند, بشریت یکدیگر, همانطور که آنها برای یادگیری با یکدیگر در می آیند. یادگیری ریاضیات, علم, یا تاریخ از طریق اجماع مداوم اتفاق می افتد, متعهد, روابط متقابل است که به اختلافات ما احترام می گذارد و تأیید می کند که زمینه هایی برای ادامه رشد است. همانطور که یک مادر در مکزیک می گوید, ما می آموزیم که مهم نیست که ما کجا هستیم یا کجا بوده ایم, ما هنوز تمام نشده است. هنوز چیزهای بیشتری برای یادگیری وجود دارد, بیشتر برای به اشتراک گذاشتن. این نوع بیدار شدن را می توان تنها تجربه کرد و سپس به طور مداوم تمرین کرد ، زیرا یاد می گیریم به یکدیگر و محیط اطراف خود پیوند بزنیم. هرچند که شما انجام دهید, مسری است و اینگونه است که چگونه و چرا مردم به آن نگاه می دارند. آنها زنده بودن را تجربه کرده اند.
حضور در معلم زندگی است. دگرگونی سیستم های آموزش و پرورش با تمرکز شدید بر تغییر و تجربه چنین روابط زندگی در کلاس ها و جوامع ، ما را به سمت 1) هواپیماهای جدید ممکن برای بودن برای خودمان, 2) مداخلات مستقر شده ای که به طور مستقیم منافع و نیازهای فعلی و تاریخی مردم و مکان را برآورده می کند, و 3) ابزارها و تاکتیکهای جدیدی را برای سازماندهی رادیکال و ایجاد تغییر و تحولات آموزشی در سطوح مختلف اکوسیستم به ما بدهید - در حین ترک, در زندگی خانه ما, آموزش معلم, نظارت آموزشی, و سیاست, و غیره. این منحصر به فرد بودن کار معلم است; این یک مداخله ساده است که به کل اکوسیستم نفوذ می کند.
“باید بخاطر بسپاریم که فناوری فقط ابزاری است به سوی «اهداف» بزرگتر که برای شکوفایی جامعه سالم مهم است, اجتماعی, و زندگی زیست محیطی. برای من, این روابط با این اشکال زندگی مهم است.” – میکسی
بزرگترین چالش های توتوریا چه بوده است و چگونه آموخته های خود را یاد می گیرید؟?
به راحتی فراموش می شود که سیستم های آموزشی Eurocentric که به طور فزاینده زندگی روزمره را برای کودکان و خانواده ها دیکته می کنند ، ریشه در خشونت عادی دارند, پاک کردن, عزل, اجبار, و تقسیم روابط. این به طور فزاینده ای در سراسر جهان صادق است. من فکر می کنم به همین دلیل است که Tutor soa اکنون در بسیاری از نقاط جهان اهمیت دارد — در تایلند, سنگاپور, شیلی, آرژانتین, پرو. من فکر می کنم یک چالش بزرگ به خاطر سپردن این است که و کار مداوم برای خنثی کردن چنین روابط استعماری در تعامل لحظه به لحظه ما با یکدیگر - به عنوان معلمان, دانش آموزان, پدر و مادر, سازمان دهندگان جنبش. گرفتار شدن در برنامه های دولت محور نئولیبرال به عنوان مفرد ، آسان است, اقدامات باریک موفقیت. ما باید به طور مداوم در مورد "اهداف" متنوعی که ما این کار را طراحی می کنیم فکر کنیم, مخصوص زمین و مکان. ما باید تعاریف هنجاری مدرنیته را برطرف نکنیم و بفهمیم چگونه می توان مدرسه را به سمت روشهای متنوع و متنوع وجود و سیستمهای دانش که حمایت از خانواده هستند طراحی کنیم, انجمن, و آینده های زیست محیطی - این تنها راه ما به عنوان انسان در این اوقات دشوار است.
سرانجام, همانطور که Tutoría همچنان در سراسر جهان گسترش می یابد, یکی دیگر از چالش ها ملاقات با یکدیگر در سرزمین ها و آب ها است. ما در ضمن گردهمایی مجدد برای تکرار و بکارگیری محلی در معلم ، باید در یک سطح سازمانی به اشتراک بگذاریم و یاد بگیریم. مدیریت تنش ها و محدودیت های ماندن در مرز, با استقلال به عنوان Tutoría "جریان اصلی تر می شود,"همچنین کلیدی خواهد بود, اما من فکر می کنم همیشه شروع از رابطه و از سوی مردم به این امر کمک می کند.
یادگیری و مربیگری همسالان یکی از عناصر مهم رویکرد Redes de Tutoria است. چگونه فناوری مدرن رویکرد یادگیری را تقویت می کند?
من فکر می کنم فناوری ها واقعاً می توانند به ارتقاء نوع اطلاعات و تجربیاتی که می توانند با یادگیری داشته باشند ، کمک کنند. با این حال, ما باید تعاریف خود را از فن آوری ها گسترش دهیم و فن آوری های اصلی خود مانند داستان پردازی را فراموش نکنیم, مثل آتش, صید ماهی, بافندگی, مانند ساختن وسایل با مواد (من این را از مشاور خودم آموختم, دکتر. مگان بانگ, در میان دیگران). پیمایش این چندین فناوری مهم است. باید بخاطر بسپاریم که فناوری فقط ابزاری برای رسیدن به هدفهای بزرگتر است موضوع برای شکوفایی یک جامعه سالم, اجتماعی, و زندگی زیست محیطی. برای من, این روابط با این اشکال زندگی مهم است.
“برنامه درسی برای جهانی سازی جهانی باید محلی باشد, مبتنی بر احترام, روابط متقابل که ما را برای یادگیری از دیگری باز می کند.” – میکسی
چگونه جهان در حال تغییر الهام بخش از رویکرد توتوریا است? چگونه مشترکات مدل خود را با مدلهای یادگیری که بیش از همه در سراسر دنیا به آنها احترام می گذارید توصیف می کنید?
معلم الهام بخش راه های پیش رو است زیرا راه های پیش رو چندگانه است, پویا, و متنوع است. فرد اریکسون می نویسد, ”یک مشکل اساسی در این زمینه [مقیاس تغییر آموزش] این است که برنامه ریزی منطقی در مهندسی اجتماعی به آینده نیاز دارد که اصلی نیست; که هنوز هم نگه می دارد. آینده هنوز برگزار نمی شود. زیرا Tutoría در محلی ساخته شده است, روند جهانی که شامل تشدید کنترل می شود, افزایش استاندارد, و الگوی تولید و مصرف ناسالم ، هنگامی که روی حضور در روابط روزمره متمرکز می شویم ، دست و پنجه نرم می کنند, منافع, و حساسیت های آنچه در مقابل ماست, اینجا و الان, به منظور ایجاد آینده به روش های پویا و پاسخگو.
Tutora به ما نشان می دهد که علیرغم افزایش رواج جهانی, همانطور که تونی موریسون مشاهده کرد, "فشارهایی که می توانند ما را به طور کلی به فرهنگ و زبان خود متصل کنند ، در حالی که دیگران را کنار می گذاریم ... می تواند باعث شود که ما خودمان بیگانگان را انکار کنیم و باعث شود ما در برابر مرگ مشترک بشویم." از رادیکال ترین کارهایی که می توانیم انجام دهیم.
به نظر شما برنامه درسی برای دانشجویی که در دنیای جهانی شده زندگی می کند باید شبیه باشد?
برنامه درسی برای جهانی سازی جهانی باید محلی باشد, مبتنی بر احترام, روابط متقابل که ما را برای یادگیری از دیگری باز می کند. این باید بر اساس روابط با اراضی و آب باشد تا در دنیای طبیعی نیز خود را در رابطه با اقوام خود ببینیم تا از آنها محافظت و دفاع کنیم. قدم زدن با فروتنی, اصرار بر تقابل, و ارائه عشق به دیگران به دیگران صلاحیت های مورد نیاز در جهانی شدن خواهد بود ، زیرا این بدان معنی است که ما باید در ایجاد و گسترش امکانات همواره در سراسر و از طریق درک تفاوتها ادامه دهیم.. زندگی و یادگیری با فروتنی, متقابل, و عشق بهترین امید ما برای ایجاد جایگزین هایی برای مدرسه است که در غیر این صورت بر اساس پارادایم های استخراج گرایانه-جذب کننده است.
توتوریا را کجا می بینید 10 یا 15 سال از هم اکنون?
قرن بیست و یکم یک زمان بحرانی در تاریخ بشر است. مدارس می توانند همچنان فرزندان خود را از سرزمینها و خانواده ها دور کنند, یا می توانیم گزینه های دیگری را به جلو پیدا کنیم. به 10-15 سال, من فکر می کنم Tutoría پاسخگوی آن زمان خواهد بود.
رابین کیمرر می نویسد که خزه ها در سخت ترین شرایط رشد می کنند و زندگی می کنند. آنها تخت های ریز و درشت و مقاومت هستند که در محلی قرار دارند و در عین حال با محیط زیست جمعی ارتباط نزدیکی دارند. بعلاوه, ریزوئیدهای موی خزه به هم وصل می شوند, ایجاد بسترهای محافظ برای نهالهای گل آفتابگردان; زندگی زندگی را به خود جلب می کند. معلم در این راه مانند خزه ها است و ادامه دادن به زندگی و جذب زندگی کاری است که امیدوارم Tutoría همچنان به انجام آن بپردازد 10-15 سال.
C.M. روبین و میکسی
تشکر از شما به ما 800 به علاوه همکاران جهانی, معلمان, کارآفرینان, محققان, رهبران کسب و کار, دانشجویان و رهبران فکری از هر حوزه برای به اشتراک گذاری دیدگاه های خود را در آینده یادگیری با جهانی جستجو برای آموزش و پرورش هر ماه.
C. M. روبین (کتی) بنیانگذار CMRubinWorld است, شرکت چاپ و نشر آنلاین با تمرکز بر آینده یادگیری جهانی و یکی از بنیانگذاران سیاره کلاس درس. او نویسنده سه کتاب پرفروش و دو سری آنلاین به طور گسترده ای به عنوان خوانده شده. روبین دریافت 3 جوایز آپتون سینکلر برای "جهانی جستجو برای آموزش و پرورش". سری که طرفدار برای همه زبان آموزان در راه اندازی شد 2010 و با هم به ارمغان می آورد رهبران فکری برجسته از سراسر جهان برای کشف مسائل آموزش و پرورش کلیدی مواجه شده توسط سازمان ملل.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر