“okullar asıl meydan okuma öğrencilere ağlarına yatırım adamak kaynakları hakkında daha fazla olduğunu, ve süreçler okullara okullar ve daha fazlası dışarıdan dışında daha öğrencilere olanak verebilecek.” – Julia Freeland Fisher
o geldiğinde zaman gerçek dünyada iş bulmak, ilişkileri kritik. Aslında, Julia Freeland Fisher göre, Araştırma tahminen “işlerin yüzde elli kişisel bağlantıları ile gel.” düşündürmektedir Freeland eğitim sistemlerinin öğrencileri “Öğrencilerin tanıdıklarınızı reddederek bitiriyorsun olduğunu öğrenmek gerektiğine dair o kadar odaklanmış olduğuna inanıyor–sosyal sermaye.”
Julia Clayton Christensen Enstitüsü'nde Eğitim Araştırma Direktörü. O da yazarı olan Kimi tanıyorsun – Öğrenci Ağlar Expand kilidinin Yenilikler. Kitabı öğretmenlere yardım etmenin yollarını araştırıyor ve okul yöneticileri Amerikan sınıflarda eşitsizlik desen kırmak. O içeri aramıza katılıyor Eğitim Global Arama bugün okullar gerçek dünya ilişkilerinin gücüne yatırım yaparak öğrenciler için sosyal hareketliliği artırabilir yollarını görüşmek üzere.
“Okullar ve onların topluluğu ellerindeki sosyal varlıkların stok almalıdır.” – Julia Freeland Fisher
Julia, neyin motive Eğer kitap yazmak?
Uzun zamandır bunu eğitim reformcular ve politika ilişkileri fırsat için önemli ne kadar hakkında yeterli açıkça konuşmak değildi hissettim. onlar iş arayan gerçek dünyaya dolaşmaya Çoğu genç yetişkinler bu keşfetmek. Ve yetişkinler genellikle çalışma hayatları boyunca ağların önemini yüzleşmek, Onlar kariyer değişikliği yapmak isteyen özellikle.
Ben beş yıl önce Christensen Enstitüsü'ne girdi ve EdTech sektörünü okumaya başladı ve bu keskin net bir şekilde göründü talimatına onların yaklaşımı teknolojiyi entegre yenilikçi okullar. Biz aradığınız araçların çoğu adresinde içerik ve değerlendirme araçları vardı. Eğitim sektöründe Ötesinde, ancak, Geçtiğimiz on yılın teknolojik gelişmeler haberleşme oldukça düşük maliyetli ve sorunsuz yaptık–metinden tüm yol görüntülü sohbet kadar. Ama EdTech pazarında hakim trendlere baktığında, Yeni rehberlerin uzmanlara öğrencilere bağlı EdTech istisna değildi, kural değil.
Bu gözlemlere dayanarak ben öğrencilerin hayatlarında ilişkiler aşağı iki katına edildi yenilikleri belgeleyen başladı, Her iki varolan bağlantılar yatırım yaparak onları güçlendirmek için, tarafından öğrencilerin hayatlarında yeni bağlantılar kilidini. Bu kitap ne bulduğumuz ve ne biz inanıyoruz özetler, yenilik bizim teorilerine dayalı, okulun daha ağa modelini sağlayacak.
Bu kitap için araştırma süresince sizi en çok şaşırtan ne? Dürüst ol!
Ben bu soruyu beğenmedi! İki şey akla geliyor–Birinci teorik ve ikinci oldukça kişisel.
Ilk, Ben teknoloji hakkında bir kitap yazıyor düşünerek başladı. Ama fark yaklaşık yarıya aracılığıyla teknoloji ilk soru değildi. Içinde 2018 Biz bir düğmeye basarak bize bağlanabileceği anlamına sofistike araçları araştıran bir yapıya sahip. okullar asıl meydan okuma öğrencilere ağlarına yatırım adamak kaynakları hakkında daha fazla olduğunu, ve süreçler okullara okullardan daha fazla öğrenci ve daha yabancıları olanak verebilecek. Yani bunun kısmen yol kurumsal tasarımlar hakkında bir kitap dönüştü. Özellikle biz kitap okulları yollarla yenilik için ne anlama geleceğini düşünen end o kendi başlarına sonuçlar olarak ayrıcalık ilişkileri. Buradan, biz varsaymak, Onlar her öğrencinin destek ağı hem sahip olmasını sağlamak şekillerde yenilik ve ayrıca profesyonel ağların bir diziye yayılmakta olacak.
Ikinci, Ben Kocamla kitap yazacağımı onlara zaman şahsen insanların reaksiyonu ile şaşırdı, Daniel. Bazı yakın arkadaş anlaşılır bizim evlilik için ne anlama geldiğini hakkında ihtiyatlı – o hayatta! Ama meslektaşları aldığım daha rahatsız tepki Ben kitap üzerinde Daniel'in adını içeriyorsa “Eğer kocanızın yardımı olmadan bunu verememiş gibi bakacağız.” Olmasıydı Bugün onlar kesinlikle doğru olduğunu söyleyebiliriz. gerçekten ortak çaba olarak, kitap onun çok konuya bir kanıtıdır oldu: Hayatta yalnız işler başarmak yok. Bir kitap yazma farklı değil. Ve böylece Daniel yanında çalışan sert soru sormak için beni zorladı nasıl takdir, Yeni kanallar keşfetmek, ve acımasızca bizim nesir aşağı düzenlemek.
“Okullar teknolojisi yeni bağlantılar erişimi genişletmek için bir rekabet avantajı sahip olduğu şartlar hakkında yaratıcı olmalıdır.” – Julia Freeland Fisher
yenilikçiler sosyal sermayenin sorunlarını çözmek için çalışıyoruz kim?
Biz kitapta yenilikçiler üç ana kategorideki profil: girişimciler ve okul liderlerinin bina derin entegre hizmetler modellerini bölgesini saran, Öğrencilerin içine sevecen ilişkiler Boston merkezli gibi yaşıyor Şehir Bağlanıyor; gibi öğrencilerin ağlarını çeşitlendirmek olabilir girişimciler bina teknoloji Öğrenci Başarı Ajansı, alışık değil, ve Büyükanne Bulut; ve tasarlanan öğretim modelleri ve müfredat kullanan okullar delibately Büyük Resim Öğrenme okullarda gibi öğrencilerin ağlarını genişletmek için, Zirve Devlet Okulları, ve Sanal Öğrenme Akademisi Charter School (VLACS). Bu modellerin hepsinde, güçlü, Daha çeşitli ilişkiler temel madde ve kasıtlı sonucudur.
bir çaba biz aynı zamanda ücretsiz yarattı onları keşfetmek olarak örnekler yakalamak için devam etmek, Kitaba bir arkadaşı itibariyle aranabilir veritabanı www.whoyouknow.org. o sitede, eğitimciler ve yatırımcılar Uzayda keşfettiğimiz son araçları arayabilirsiniz. Umudumuz, kendileriyle birlikte bu sitede öğrenci ağlarını zenginleştirmek üzere tasarlanmış okul modellerini profil başlamaktır.
“Okullar öğrenci ağlarının kalitesini izlemelidir, hem erişimin sağlanması ve ilişkilerde sağlamak açısından olumlu ve verimlidir.” – Julia Freeland Fisher
Ne ipuçları okullar bu kalburüstü simalarının yararlanmak için size önermek yapmak?
Dediğim gibi, Bu tasarım meydan okumadır–okullar hub ağ üzere tasarlanmış değildi. o yönde hareket ettirmek için, Birkaç önemli tasarım ilkeleri vardır herhangi Okul akılda tutmalı öğrenci ağlarını geliştirmeye yönelik.
birinci olarak, varlıkları ile başlar. Okullar ve onların topluluğu ellerindeki sosyal varlıkların stok almalı. Çoğu kez ebeveynler ve topluluk üyeleri okullara kendi ağlarını borç verir, ancak okullar zamanında ve maliyet kısıtlamaları bu tam olarak yararlanmak için kötü tasarlanmış.
Ikinci olarak, öğrenmeyi genişletmek & bağlayıcı yollarda. Bu durumdan en iyi yararlanmasına da, Okulda temel tasarımına eklenebilir ‘yuva’ dediğimiz okullar keşfetmek için taahhüt etmelidir. geçtiği öğrenciler öğrenebilir Bu yarıklar yollar temsil, ama aynı zamanda hangi yabancı yetişkinler aracılığıyla yolaklarıyla–uzmanlar, öğretmenler, mentorların, topluluk üyeleri–katılabilir. Bunlar konuk konuşmacı modellerinin her şeyi oluşabilir–bizzat ve video üzerinde hem–staj ve iş gölge programları için.
Üçüncü olarak, kaldıraç teknoloji erişimini genişletmek için & kaldırım maliyetleri. Yeni öğrenme yollarının ve ilişkilere Genişleyen erişimi tüm iyi ve güzel, ama fahiş mal olabilir. Ve hatta sosyal varlıklar ile zengin coğrafyalarda, doldurmak için zorlu kanıtlamak ağ boşluklar olacak. Okullar teknolojisi yeni bağlantılar erişimi genişletmek için bir rekabet avantajı sahip olduğu şartlar hakkında yaratıcı olmalıdır. Araştırmada bizim ah-ha yılların biri de teknoloji arabuluculuk için iyi olmayabilir kapat, önemseme ilişkiler ancak sosyologlar ‘zayıf bağları’ dediğimiz tohumlama gelince gerçekten yıkıcı potansiyele sahiptir–veya kısa bağlantıları–Yeni insanlarla, özellikle öğrenciler aksi uygun olmayabilir kime.
Nihayet, monitör güven, bağlantıların sadece nicelik. Okullar öğrenci ağlarının kalitesini izlemelidir, hem erişimini sağlamak ve aynı zamanda ilişkilerin olumlu ve üretken olmasını sağlamak açısından. Bu risklerden biri yeni araçlar ölçekli başlamak olmasıdır bağlantıları ölçeklendirme olmadan güven ve empati. Uzayda bazı liderler okullar farkında olması gerektiğini orada öğrenci yetişkin ilişkilerinin kalitesini izlemek için. Arama Enstitüsü ve Amerika'nın Sözü İttifakı hem sevecen ve gelişimsel ilişkilere büyük bir araştırma üretiyoruz. Harvard'ın Yapımı Bakım Ortak proje ve Empatico da büyük kaynaklar sunuyoruz.
öğrencilerin mevcut ve yeni nesil Mesajınız. Eğer gençlik yardım etmek için ne öneriyorsun?
ilişkileri onlar için önemli ne kadar vurgulayan tutun! Öğrencilerin sesleri kendi gözleriyle ilişkileri tecrübe ne kadar genç insanlar görmek yetişkinleri zorlar. Kişiselleştirilmiş öğrenme yükselen gelgit ile, o eğitim konferanslarda öğrenci panelleri için oldukça şık hale geldi. Her zaman, Yeni-fangled testler veya ayrıntılı öğrenme yollarının ibaret değildir konuşurken duyan genç, ancak ilişkileri hakkında onlar yaşıyorsanız. sistemde yetişkin zorlayabilir kendi hikayelerini paylaşan gençler bu işin merkezinde ilişkileri tutmak için hatırlamak.
C. M. Rubin ve Julia Freeland Fisher
Sir Michael Barber dahil bana katılın ve dünyaca ünlü düşünce liderleri (İngiltere), Dr. Michael Blok (ABD), Dr. Leon Botstein (ABD), Profesör Clay Christensen (ABD), Dr. Linda Darling-Hammond (ABD), Dr. MadhavChavan (Hindistan), Charles Fadel (ABD), Profesör Michael Fullan (Kanada), Profesör Howard Gardner (ABD), Profesör Andy Hargreaves (ABD), Profesör Yvonne Hellman (Hollanda), Profesör Kristin Helstad (Norveç), Jean Hendrickson (ABD), Profesör Rose Hipkins (Yeni Zelanda), Profesör Cornelia Hoogland (Kanada), Sayın Jeff Johnson (Kanada), Bayan. Chantal Kaufmann (Belçika), Dr. EijaKauppinen (Finlandiya), Devlet Bakanı TapioKosunen (Finlandiya), Profesör Dominique Lafontaine (Belçika), Profesör Hugh Lauder (İngiltere), Rab Ken Macdonald (İngiltere), Profesör Geoff Masters (Avustralya), Profesör Barry McGaw (Avustralya), Shiv Nadar (Hindistan), Profesör R. Natarajon (Hindistan), Dr. PAK NG (Singapur), Dr. Denise Pope (ABD), Sridhar Rajagopalan (Hindistan), Dr. Diane Ravitch (ABD), Richard Wilson Riley (ABD), Sir Ken Robinson (İngiltere), Profesör Pasi Sahlberg (Finlandiya), Profesör Manabu Sato (Japonya), Andreas Schleicher (PISA, OECD), Dr. Anthony Seldon (İngiltere), Dr. David Shaffer (ABD), Dr. Kirsten Sürükleyici Are (Norveç), Başbakan Stephen Spahn (ABD), Yves Theze (ABD LyceeFrancais), Profesör Charles Ungerleider (Kanada), Profesör Tony Wagner (ABD), Sir David Watson (İngiltere), Profesör Dylan Wiliam (İngiltere), Dr. Mark Wormald (İngiltere), Profesör Theo WUBBELS (Hollanda), Profesör Michael Young (İngiltere), ve Profesör Minxuan Zhang (Çin) Onlar bütün milletler bugün karşı karşıya büyük resmi eğitim soruları keşfetmek gibi.
Eğitim Toplum Page Global Arama
C. M. Rubin o aldığı için iki çok okunan çevrimiçi serisinin yazarı 2011 Upton Sinclair ödülü, "Küresel Eğitim Arama" ve "Biz nasıl Oku Will?"Üç satan kitapların yazarı da, DahilHarikalar Gerçek Alice, yayıncısıdır CMRubinWorld ve bir Disruptor Vakfı Fellow.
C izleyin. M. Twitter'da Rubin: www.twitter.com/@cmrubinworld
Son Yorumlar