世界で約 30 日 – 1月 2015
C言語. M. インドからのルービンのグローバル教育レポート, イングランド, 1月にはフィンランド、ヨーロッパ, 私はインドから世界の指導者と話, イングランド, 教育を改善するために自分の目標約フィンランド、ヨーロッパ. それぞれが個別のプロジェクトに集中する教育の最も重要な側面だったかについて明確な意見を持っていた: すべての人への教育にアクセスできるようにする方法から, 内のジョブのための強力な候補に学生を作る方法に...
教育専門家: トゥルーグリットをお持ちの学生が違いを生むだろう
ハワード·ガードナーの「グッド·プロジェクト」「良い仕事を例示していることを、個人や機関を特定することを目的としている - 品質に優れた作品, 社会的責任のある, とその実践者にとって意味 - と最高の私たちの社会の中で良い仕事の発生率を増加する方法を決定する」. これは、今年の教育でBrockの国際賞を受賞ハワード革新的な思考のこの種である (2015). ガードナーは、すでによく知られています。...
教育のためのグローバル検索: 教育は私の右です – インド
“教育エクイティの重要性に大きな国の焦点は、大衆を動員し、ソリューションの一部であることを皆を招待するために必要である. 路上で一人一人が役割を実現した場合にのみ、彼女はこの動きでプレーすることができます, 私たちは教育の周りの会話を変更するために始めることができます。” — シャヒーンこて “彼の,” のためのヒンディー語 “サービス,” Teach forIndiaの1つです。.
教育のためのグローバル検索: 教育と経済
“ジョブは急速に変化した場合, 知識を蓄積することは少ないが問題, そして成功は考え方についてますますなり、 – 創造性, 批判的思考法, 問題解決と判断; 働き方について – コラボレーションとチームワーク; 作業するためのツールについて, 新技術の可能性を認識し、活用する能力を含む; そして私たちが住んでいると作業するのに役立ち、社会的、感情的なスキルについて...
教育のためのグローバル検索: どのように改善すること – フィンランド
“私は学校の誰もが喜びの感覚を体験したい, と学ぶために。”– ミッコ・サロネンフィンランドではすべての学校は、主に公立学校です, 経営者としての都市や自治体と. 学校改善を求める経営者の理由, ミッコ·サロネンに従って, “そのような貧弱な学習成果などの要因を含むことができ、, 親からの貧しいフィードバック, 魅力を減少, リーダーシップの問題,...
最近のコメント