Nous avons été ravis de gagner notre deuxième Upton Sinclair Award cette année, donnée pour notre “travail continu sur les questions d'éducation à l'échelle mondiale.” En plus de quatre-vingt dix Recherche mondiale pour l'éducation articles que nous avons publiés dans le monde entier 2016, nos thèmes cohérents compris la nécessité de changer fondamentalement la façon dont nous pensons à l'éducation de manière à le rendre pertinent dans un monde globalisé en mutation rapide, ainsi que l'accent sur son rôle essentiel dans le bien-être humain. Maintenant, plus que jamais, éducateurs, parents, des chefs d'entreprise, les décideurs et les étudiants ont la responsabilité de reconnaître les besoins modernes et de favoriser les compétences pertinentes – connaissance, compétences, attitudes et comportements – qui permettra aux générations nouvelles et existantes pour faire face à la vie sociale, défis économiques et environnementaux qui font face à notre monde. Jusqu'à ce que nous faisons, le chômage et les troubles sociaux continueront à nous hanter.
L'écart entre les riches et les pauvres ne cesse d'élargir, la plus riche 10% du gain de la population 9.6 fois le revenu des plus pauvres 10%. L'inégalité des revenus a augmenté, en moyenne, dans les pays de l'OCDE au cours de la dernière 25 ans. La pauvreté relative est en augmentation. Notre millénaire Bloggers sur la base du monde entier ont partagé leurs points de vue sur les riches, les pauvres et l'écart croissant rapidement. “Je me permets de relier les points: Brexit, Atout, l'inégalité mondiale. Qu'est-ce que ceux-ci ont en commun?” écrit Jacob Deleon Navarrete. “Quelles leçons peut-on tirer aujourd'hui pour atténuer la discorde future?” commentaires Francisco Hernandez, “Rendre les pauvres économiquement plus mobiles a beaucoup moins à voir avec l'imposition des riches que de trouver et mettre en œuvre des moyens d'enseigner les compétences commercialisables pauvres et les encourager à se joindre à la population active. Ce qui est nécessaire est une meilleure éducation et l'accès aux compétences d'un système plus équitable de l'éducation, la finance et de l'admission.”
Dans mon entretien approfondi avec le directeur de l'OCDE pour l'éducation et les compétences, Andreas Schleicher, sur le PISA vient d'être publié 2015 résultats, il y a beaucoup de découvertes fascinantes: Seulement quatre provinces en Chine fournissent maintenant 13% des étudiants les plus performants du monde; Singapour, Canada, Estonie, Le Japon et la Finlande ont combiné l'excellence et de l'équité sur un certain nombre de tests PISA, Et il est intéressant ces pays ont un engagement indéfectible à l'enseignement exceptionnel et aux écoles et aux étudiants de soutien qui sont en difficulté. Bien que les comptes du statut socio-économique 13% de la variation de la science, mathématiques et de la lecture, la 10% la plupart des étudiants défavorisés de Macao (Chine) et le Vietnam a surperformé le 10% les étudiants les plus favorisés dans 20 pays participants au PISA.
De Big Data aux petites données – seraient petites données aider à accomplir ce qu'on appelle de bonnes données dans l'éducation? Pasi Sahlberg croit qu'une bonne éducation doit être évaluée à partir d'une variété de données qui comprend à la fois quantitatif et qualitatif. Il fait valoir que, pour comprendre comment les écoles font, nous avons également besoin de recueillir “petites données” à l'aide des enseignants’ et les étudiants’ “observations, évaluations et réflexions” des processus d'enseignement et d'apprentissage dans les classes. Petit données ne sont pas une idée nouvelle. Ce qui est nouveau est la technologie qui peut maintenant soutenir ce genre d'analyse, et dans ma conversation avec le Global Search for Education contributeur Pasi Sahlberg ce mois-ci, nous avons discuté des derniers enjeux et les possibilités entourant les évaluations formatives en milieu scolaire.
Dans un monde incertain et en évolution rapide, Charles Fadel, fondateur du Centre for Curriculum Redesign (CCR), estime la capacité “à réfléchir et à adapter est à une prime.” Dans ma conversation avec Fadel ce mois-ci, il a plaidé pour une approche holistique de l'éducation 21e siècle. Charles recommande les programmes scolaires de la refonte d'offrir un cadre complet à travers le 4 dimensions de l'éducation, qui comprennent les connaissances, compétences, caractère et méta-apprentissage. Dans la dimension méta-apprentissage, l'objectif principal de l'interview de ce mois-ci, étudiants pratiqueraient “réflexion, en apprendre davantage sur leur apprentissage, internaliser une mentalité de croissance qui les encourage à œuvrer, et apprendre à adapter leur apprentissage et de comportement en fonction de leurs objectifs.”
Notre Maître Bloggers mondial sont des pionniers et des innovateurs dans des domaines tels que l'intégration de la technologie, mathématiques entraîneur, besoins éducatifs spéciaux, l'enseignement des sciences, et de l'équité entre les sexes. Ils ont fondé des écoles, programmes écrits, et les salles de classe led 13 différents pays qui étendent à travers tous les continents peuplés sur terre. Ces enseignants habilitent et enrichissent la vie des jeunes de presque tous les milieux imaginables. Ce mois, nous leur avons demandé de révéler le meilleur cadeau qu'ils recommanderaient à leurs élèves cette saison de vacances. “Alors que nous réfléchissons sur l'année, il est également important de réfléchir sur exactement qui nous sommes chaque, nos forces, nos faiblesses, nos hypothèses, et nos vérités,” écrit Richard Wells. “Un miroir peut rappeler aux élèves de prendre en considération ces points et, à son tour, rappeler à leur école sans reconnaître officiellement l'importance de la réflexion et de la pensée rationalisée, l'apprentissage est peu profonde et les faits aller incontesté.” Warren Sparrow a beaucoup de souhaits pour les étudiants du monde entier. Il déclare, “Être encouragés à prendre la chance et apprendre quelque chose de nouveau aujourd'hui, ne pas avoir peur d'aller contre le courant principal et effectivement être prêts à travailler, embrasser différentes cultures, les gens et encourager la diversité, faire quelque chose pour d'autres personnes, ne pensez pas de vous-même, être fiers de ce que vous pourriez peut-être obtenir, avoir un objectif et nous nous efforçons d'y parvenir, être gentil avec les autres, vous ne savez pas ce bagage qu'ils transportent…”
Nos remerciements encore une fois à tous nos professeurs étonnants, millennials, autres collaborateurs et sympathisants à travers le monde. Merci pour toutes vos contributions en 2016. En ce qui concerne le monde des enfants, il y a toujours plus de travail à faire. Nous sommes impatients de poursuivre notre travail avec vous 2017.
(Les photos sont une gracieuseté de CMRubinWorld)
Rejoignez-moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. MadhavChavan (Inde), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. EijaKauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat TapioKosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Geoff Masters (Australie), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Professeur Manabu Sato (Japon), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (LyceeFrancais États-Unis), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui.
La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, “La recherche globale pour l'éducation” et “Comment allons-nous savoir?” Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld, et est une fondation perturbateurs Fellow.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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