Im vergangenen Monat, Ich sprach mit Bildungs Innovatoren auf der ganzen Welt zu Themen, die von der Verbesserung städtischen Schulen um Inklusivität zu die zunehmende Bedeutung des Filmfestivals im digitalen Zeitalter. Die Perspektiven waren vielfältig und brachte ein breites Spektrum von Meinungen in der Tabelle. Mehr als das, obwohl, Ich fand diese Geschichten inspirierend. Das bringt mich zu meinem Thema des Monats für unsere Top 12 Lehrer Bloggers: Was sind die besten Möglichkeiten, ein Lehrer Führung in der Klasse zeigen? Educator Beth Holland erzählte mir, dass, um zu inspirieren, muss man Mitgefühl haben, und “erinnern, wie es sich anfühlt zu kämpfen, und dann zu dem gewünschten Fähigkeiten oder Konzept.” Und in der Tat, lernen, Empathie zu fördern wurde die Take-Home-Lektion von diesem Monat von Gesprächen.
Ich begann Dinge durch Gespräche mit Mel Ainscow (Professor für Pädagogik an der University of Manchester in Großbritannien) über sein neues Buch, Auf dem Weg zu Selbst Verbesserung der Schulsysteme: Lehren aus einem City Challenge, Welche Dokumente wie zehn Jahre Forschung und Arbeit wurde verwendet, um eine hochgelobte stadtweiten Verbesserungsinitiative mit über Form 1,100 Schulen. Ainscow Modell schlägt Erhöhung der Schule in die Zusammenarbeit von Schulen, und der Schule in die lokale Gemeinschaft die Zusammenarbeit, so dass lokale Unternehmen, Universitäten und Hochschulen, Glaubensgemeinschaften, academy Sponsoren und die Medien alle entwickeln Arbeitsbeziehungen mit der Schule. Diese und viele andere innovative Vorschläge zu formen dieses Spiel wechselnden Buch. Wenn seine Ratschläge beherzigt, weitere Änderungen vorgenommen basieren auf den Rat der Menschen in den Schulen selbst, anstatt Außenseiter oder staatliche Programme. Wie er mir sagte, “Die politischen Entscheidungsträger müssen erkennen, dass die Details der Umsetzung der Politik nicht zugänglich sind Zentralregulierung. Ziemlich, Diese müssen mit von denen, die in der Nähe sind und behandelt werden, deshalb, in einer besseren Position, um lokale Zusammenhänge zu verstehen.”
Unsere Top- 12 Globale Lehrer Bloggers gaben Ratschläge, wie man Inspiration im Unterricht zu fördern. Eine neue Idee kam von Vicki Davis, die Beratung für Studierende Eingang am Unterricht und Aufgaben schlägt. Auf eine ähnliche Notiz, Richard Wells aus Neuseeland schlägt vor, dass Schüler mehr Kontrolle über Aufgaben gegeben werden. Wells zeigt auf, wie Kinder zunehmend auf Hilfe von Elternfiguren zu werden und dass dies ihre Fähigkeiten zu begrenzen unabhängige Denker sein. Andere schrieben, dass Inspiration geht, die Arbeit außerhalb des Klassenzimmers, aus halten gesunden Routinen, um die Teilnahme an der Schulverwaltung.
Ich hatte das Vergnügen, die Verbindung mit der Hauptredner bei die 2015 Global Diversity Leadership Exchange- (Technologie, Frauen und Menschen mit unterschiedlichen Fähigkeiten), , die bei den Vereinten Nationen stattfand. Amir Dossal (Vorsitzende, Global Partnerships Forum) erzählte mir, “Vielfalt ohne Einbeziehung ist unvollständig.” Diese Konferenz geschickt haben gezeigt, dass Vielfalt und Integration kann in der Tat zusammen. Der wichtigste Inhaltsstoff ist wieder Empathie. Wie Felita Harris wies darauf hin,, “Der einfachste Weg, um Strategien umzusetzen Inklusivität ist, zuerst zu hören und mehr über die Menschen, die Sie mit jedem Tag sind. Sobald Sie den Intel erhalten, können Sie die Vorlieben und Abneigungen zu messen, die Töne und das Tempo, was die Leute werden komfortabel mit.”
Schließlich, Ich sprach mit S. Kwesi Rollins, der Direktor des Leadership-Programme am Institut für Educational Leadership, über seine Chicago-Konferenz – Gestaltung unserer Zukunft durch Führende Together: Familien, Schulen und Gemeinden. Die Konferenz bringt die Teilnehmer (Eltern, Familien, Ratgeber, Lehrer, Schulleiter und andere) zum erfolgreichen Engagement für die Gemeinschaft Strategien erkunden. Kwesi wies auf die beiden Haupt Engagement Praktiken Die Konferenz zielt darauf ab, zu markieren: “konsequente Aktivitäten, die das Vertrauen zwischen Erzieher und Eltern / Familien bauen; und Aktivitäten zum Lernen, die die Fähigkeit der Eltern / Familien zu steigern, sowohl verstehen und unterstützen das Lernen ihrer Kinder Ziele und Erwartungen verknüpft.”
Ich hoffe, dass mehr und mehr Konferenzen wie diese zu sehen, bietet echte nachweisbare Möglichkeiten, den Unterricht zu diversifizieren, das glaube ich auch, um positive Veränderungen in der Gesellschaft insgesamt führen. Aber das kann nicht ohne die Förderung der Empathie passieren, die im Hause beginnt. Die neueste und wichtigste Neuerung an dieser Front könnte die National Parent Teacher Home Visit Projekt, das Rollins sprach mit mir über sein. Initiativen, die bessere Brücke Schule Inklusivität mit nach Hause Lernen beginnen, die Gesellschaft in einer sehr konstruktiven Art und Weise ändern,.
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
Die Global Search for Education Community-Seite
C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, “Die globale Suche nach Bildung” und “Wie werden wir gelesen?” Sie ist auch der Autor von drei Bestseller-Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld, und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
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