« L'éducation est la clé pour aborder les inégalités et le racisme dans la société » et si nous ne sommes pas « travailler dans l'éducation pour lutter contre le racisme, nous sommes complices dans le maintien de l'inégalité et le statu quo,» Relayée Professeur H. Richard Milner, un expert sur le sujet de la race. Il a également noté que les enseignants « peuvent lutter avec des outils pour faire progresser les possibilités de programmes et d'enseignement axé sur la justice qui travaillent contre le racisme » et donc des programmes d'éducation pour les enseignants doivent les soutenir « dans le développement des connaissances et des compétences d'une manière qui centralisent la course afin que les élèves puissent examiner à la fois perspectives localisées et mondiales et visions du monde « .
Ce mois-ci, nous avons également demandé à notre millennials à travers le monde à peser sur cette question en temps opportun: Avons-nous besoin de parler plus sur le racisme dans l'éducation? « Les manuels scolaires ont été créés par des gens qui vivaient dans une société raciste,», Note Jacob Navarrete. « Toute nation qui peut l'estomac le principe de caste, qui est la « classification » la plus brutale des êtres humains fondées sur la naissance partout dans le monde, ne peut pas aider, mais la différence, et différencier de façon répétée, sur la base de chaque société de paramètre peut construire dans une tentative désespérée et à l'insularité de « nous » distincte de « eux »,» A écrit Harmony Siganporia de l'Inde. « Rien de moins d'interventions pédagogiques critiques qui refondre ce que nous considérons être l'objet même de notre système éducatif, et les ressources nécessaires pour canaliser ces interventions dans la conception des programmes plus significatives, peut nous aider à changer ces conditions d'engagement. » De l'Afrique du Sud, Dominique Dryding a expliqué que « Jusqu'à ce que les établissements d'enseignement prennent les expériences vécues par leurs corps étudiants sérieux et reconnaissent que le racisme ne comprend pas seulement le nom appelant et l'exclusion physique, le racisme dans les écoles et les universités ne se terminera pas « .
En septembre 2015, 193 pays ont signé pour soutenir de l'ONU 17 Objectifs de développement durable pour notre planète et les gens qui y vivent. Le plan qui englobe tout inclus promesses pour mettre fin à la pauvreté, nourrir tout le monde, créer la stabilité et la paix, fournir une éducation de qualité et de protéger l'avenir de notre monde. Chaque homme, femme et enfant sur la planète ont été invités à jouer leur rôle à tourner 17 objectifs en action et les promesses en réalité. Comment pouvons-nous tous faire jusqu'à présent? Qu'ont appris les dirigeants du voyage de mise en œuvre, et comme une nouvelle année scolaire commence, comment pouvons-nous tirer parti de ces leçons pour améliorer nos efforts pour réaliser le plan de notre planète aller de l'avant? « Les ODD sont une vision commune de l'humanité - ils sont les absents (vision) morceau de notre casse-tête de la mondialisation!" m'a dit Thomas Gass, Sous-Secrétaire général adjoint aux affaires politiques et de coordination interorganisations, qui a parlé avec nous ce mois-ci. « Les éducateurs ont un rôle essentiel à faire que les ODD deviennent un véritable contrat social avec le peuple. »
Comment pouvons-nous mieux combler le fossé entre la recherche et la pratique pour encourager l'innovation dans l'apprentissage? Ce mois-ci, nous avons parlé avec Alan Daly, l'un des auteurs du nouveau livre, Orientations futures du changement éducatif, qui croit que dans le passé, les éducateurs ont adopté une approche plus « connaissance » ou « capital humain » au changement éducatif et ce qui manque est le jour interactions quotidiennes « entre et parmi les pratiquants alors qu'ils vaquent à leur travail important. » Depuis « l'éducation à sa base est le travail social,» Daly estime qu'une plus grande attention est nécessaire sur l'apprentissage qui « se passe entre et parmi les êtres humains quand ils interagissent les uns avec les autres ».
Cyberintimidation et d'autres dangers Internet - ce sont les enseignants du monde font à ce sujet? Une étude récente de l'OCDE d'environ 540,000 étudiants en 72 les pays ont clairement montré qu'au cours de la dernière décennie, étudiant bien-être a sérieusement diminué. Dans notre entretien avec Andreas Schleicher, il a noté que la « menace la plus pénible pour le bien-être des élèves est l'intimidation, et il peut avoir des conséquences graves pour la victime, l'intimidateur et les spectateurs. » Notre Enseignant blogueurs mondial sont des pionniers et des innovateurs dans des domaines tels que l'intégration de la technologie, mathématiques entraîneur, besoins éducatifs spéciaux, l'enseignement des sciences, et de l'équité entre les sexes. Ils ont fondé des écoles, programmes écrits, et les salles de classe led 16 différents pays qui étendent à travers tous les continents peuplés sur terre. Ce mois-ci, ils ont répondu à ces questions: Comment pouvons-nous aider instiller un sentiment de citoyenneté mondiale, d'esprit civique, et le respect sur Internet? Quels sont quelques-unes des meilleures stratégies que vous avez vu dans la pratique dans vos communautés scolaires? "Dans la classe, la sécurité en ligne ou la citoyenneté numérique ne doivent pas être discutées au cours d'un mois désigné; au lieu, les élèves doivent l'entendre de tous les enseignants et les composants doivent être tissés à travers le programme toute l'année,», Écrit Shaelynn Farnsworth. « Nous avons formé un Congrès Cyber dans notre école qui se compose de Leader école, les membres du personnel enseignant, Les membres étudiants et les parents en tant que membres,« Rashmi Kathuria note en Inde. Elle explique que l'objectif est « de garder une montre sur Internet et d'être en sécurité. » Et de Finlande, Maarit Rossi discute que la concurrence nationale récente du pays qui a contesté toutes les écoles finlandaises « d'inventer de bonnes façons d'utiliser mobile dans l'éducation. »
Nos remerciements encore une fois à tous nos professeurs étonnants, millennials, autres collaborateurs et sympathisants à travers le monde. Nous nous réjouissons à plus de vos cotisations le mois prochain. Quand il vient au monde des enfants, il y a toujours plus de travail à faire.
(Les photos sont une gracieuseté de CMRubinWorld)
La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, "Le Global Search pour l'éducation» et «Comment allons-nous savoir?"Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld et est une fondation perturbateurs Fellow.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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