A Pesquisa Global para a Educação: Digital

 

“Vivemos em um mundo onde qualquer pessoa pode agora fazer qualquer pergunta qualquer lugar e obter milhares de respostas em poucos segundos, mas cabe ao autor da pergunta para determinar quais dessas respostas são legítimos, quais são falsas, que sejam intencionalmente enganosa.” — Howard Rheingold 

Se você acha que educar um indivíduo ser alfabetizados digitalmente é difícil hoje, imaginem o que ele vai ser como 5 anos a partir de agora? Howard Rheingold, o escritor com sede na Califórnia, crítico, professor, e pioneiro da Internet, será o convidado especial na Educação Fast Forward 13 em 7 de maio na Noruega. Ele vai debater os importantes desafios da educação no século 21 com outros especialistas e fazer uma apresentação especial sobre o efeito que as comunidades virtuais (um termo que ele é creditado com inventar) têm sobre a aprendizagem. Como ele estava se preparando, Eu me encontrei com ele para discutir a literacia digital, o bom, o mau eo feio mesmo o da mídia social, eo futuro da tecnologia. Rheingold começou a ligar um computador em seu telefone em 1983 e escreveu sobre “realidade virtual” em 1991, então ele sabe o que está falando, dentro e fora. Sempre um para dizer o que pensa, ele enfatiza “detecção porcaria” e colaboração como caminhos para uma utilização mais inteligente e consciente das mídias sociais. Suas dicas e truques, coberto de seus muitos livros e esta entrevista, são cruciais lê para os pais e educadores a tentar gerir a idade de mídia social na sala de aula e em casa. Como ele observa, se não cuidadosamente instruir os alunos em maneiras inteligentes de usar a Internet, eles não vão aprender por conta própria, não importa o quanto eles navegar na web.

“América está à beira de um desastre. Não se deixe enganar pela mitologia do nativo digital.” — Howard Rheingold

Howard: Como você definiria uma pessoa cultura digital em uma sala de aula de hoje?

Quando eu decidi escrever um livro sobre os letramentos essenciais necessários hoje — com o objetivo de utilizar o livro como um texto para um curso de Stanford — Eu decidi que os letramentos são essenciais atenção, detecção porcaria, participação, colaboração, e reconhecimento de rede.

Atenção: a fundação do pensamento e da comunicação é severamente desafiada pelas telas e aplicativos em nossas vidas. Não é que a tecnologia arruína a nossa atenção; é que nós não aprendemos a assumir o controle da nossa atenção. Então, a atenção para informações — o que eu chamo infotention — é a primeira instrução que os outros dependem.

Detecção porcaria: vivemos em um mundo onde qualquer pessoa pode agora fazer qualquer pergunta qualquer lugar e obter milhares de respostas em poucos segundos, mas cabe ao autor da pergunta para determinar quais dessas respostas são legítimos, quais são falsas, que sejam intencionalmente enganosa. Esta é uma mudança radical a partir de milhares de anos de dependência em relação à autoridade de textos. Ele requer um tipo de pensamento crítico — pensar como um jornalista ou detetive. Não é ciência de foguetes, mas exige uma atitude que não é frequentemente ensinada pelos pais e professores.

Participação: nós não estaríamos falando sobre literacia digital, se não fosse para a participação de milhões de pessoas na construção dos commons digitais. A Web não foi construída por um governo ou corporação, mas por milhões de pessoas comuns. Existem ainda muitas maneiras de participar — editar Wikipedia, fazer upload de um vídeo do YouTube, publicar uma página Tumblr ou WordPress, etc., etc., mas ao contrário do alvorecer da era da Web, existem forças que procuram encerrar, ao controle, e forçar as pessoas a usar modelos de participação — Facebook tudo entre eles. Precisamos de continuar a treinar as pessoas a participar fora dos limites que lhes foram impostas pelo Facebook e outros aplicativos.

Colaboração: há tantas maneiras de usar redes digitais para realizar as coisas com outras pessoas — comunidades virtuais, smart mobs, produção social, para citar apenas alguns. Sabendo como usar a mídia para trabalhar em conjunto tornou-se uma habilidade essencial — aqueles que sabem como fazê-lo irá beneficiar pessoalmente, e aqueles que não sabem como colaborar com ferramentas digitais vão encontrar-se numa situação de desvantagem.

Rede de know-how: Como Manuel Castells apontou, nós temos vivido em uma sociedade da informação, desde a imprensa 500 anos atrás. Sociedade em Rede é uma marca melhor para o mundo que habitamos agora. Entender como funcionam as redes, como o capital social é formado, como analisar redes, como as redes estão substituindo hierarquias política e economicamente também vantagens aqueles com conhecimento e desvantagens aqueles sem ele.

“A falta de controle de qualidade da informação coloca o ônus sobre o consumidor de informações. Mas as armadilhas e distrações não são aspectos da tecnologia tanto como eles são aspectos do know-how — é uma crise de alfabetização, não inteiramente uma crise tecnologia.” — Howard Rheingold

Como é que uma pessoa alfabetizada digitalmente alterada de 5 anos atrás? Que mudanças você prever 5 anos a partir de agora?

Tudo o que eu disse acima é verdadeira, mas é multiplicado pela migração a partir do desktop para o celular. Próximo: finalmente, tecnologia alcança com o sonho da realidade virtual e muitos dos problemas de atenção será multiplicado e uma nova edição da realidade digital e física distintiva entrará. Mais e mais interesses comerciais e políticos estão aprendendo a usar as mídias digitais para enganar e manipular — muito mais rápido do que as pessoas estão aprendendo a detecção de lixo.

Onde é que a América ficar, na medida em que a aprendizagem da literacia digital? Quais os países ao redor do mundo que podemos aprender mais a partir de?

América está à beira de um desastre. Não se deixe enganar pela mitologia do “nativo digital.” Só porque as pessoas jovens crescem Texting, Facebooking, Não Snapchatting e Instagramming não significa que eles têm mais do que um conhecimento superficial dos cinco letramentos que eu descrevi acima. Não só a maioria das escolas não conseguem ensinar esses letramentos, muitas escolas temem que os jovens vão se comportar mal on-line, para que eles proibir o acesso à Internet! Não tenho a pretensão de saber muito sobre a situação internacional, mas eu acredito que a tecnologia mudou muito mais rápido do que os sistemas de ensino que este é um problema global.

Quais são algumas das maiores armadilhas e distrações na Net que bloqueiam a nossa capacidade de usá-lo para fins benéficos educacionalmente?

Comercial “educação” empresas e aplicativos muitas vezes se aplicam os modelos de transmissão mais velhos em um mundo onde em rede peer-to-peer learning está se tornando a norma. A falta de controle de qualidade da informação coloca o ônus sobre o consumidor de informações. Mas as armadilhas e distrações não são aspectos da tecnologia tanto como eles são aspectos do know-how — é uma crise de alfabetização, não inteiramente uma crise tecnologia.

“Até os pais, professores, e as escolas começam a ensinar esses letramentos, as pessoas vão utilizar indevidamente os recursos digitais.” — Howard RheingoldVocê promover uma utilização dos meios de comunicação social que é inteligente, humano, e consciente. A julgar pela mídia social direção parece estar indo global, você diria que ele vai se tornar cada vez mais desafiador para alcançar essas metas?

Sim. Até os pais, professores, e as escolas começam a ensinar esses letramentos, as pessoas vão utilizar indevidamente os recursos digitais.

Quais são algumas de suas dicas para pais e professores?

Incentivar o pensamento crítico — pedir aos alunos para encontrar sites questionáveis ​​e confiáveis ​​e dizer-lhe por que eles são.

Incentivar a atenção para a atenção — quando você abre seu laptop em sala de aula ou olhar para a tela do seu telefone, tente perguntar-se por que você está fazendo isso.

Incentivar a participação — comentar em um blog, fazer uma correção na Wikipedia, reblog on Tumblr.

Incentivar a colaboração — trabalhar em um documento colaborativo, participar de uma comunidade virtual.

Digital Media da Fundação MacArthur e do projeto Aprender me pediu para encontrar e educadores entrevista que estão inovando no uso dos meios digitais na aprendizagem. Escrevi breves posts de blogs e entrevistas em vídeo curtos criados com mais de 70 educadores.

Você notar que as chaves para a boa literacia digital são atenção, participação, colaboração, consumo de informação crítica (ou “detecção porcaria”), e smarts rede. Você pode compartilhar alguns exemplos de como (e onde) essas habilidades estão sendo bem ensinado na sala de aula?

Bem, Eu fiz ministrar um curso em Stanford: http://socialmediaissues.net

CM. Rubin com Howard Rheingold 

(Todas as fotos são cortesia de Howard Rheingold)

Junte-se a mim e líderes de renome mundial, incluindo Sir Michael Barber (Reino Unido), Dr. Michael Bloco (EUA), Dr. Leon Botstein (EUA), Professor Clay Christensen (EUA), Dr. Linda, Darling-Hammond (EUA), Dr. MadhavChavan (Índia), Professor Michael Fullan (Canadá), Professor Howard Gardner (EUA), Professor Andy Hargreaves (EUA), Professor Yvonne Hellman (Holanda), Professor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EUA), Professor Rose Hipkins (Nova Zelândia), Professor Cornelia Hoogland (Canadá), Honrosa Jeff Johnson (Canadá), Senhora. Chantal Kaufmann (Bélgica), Dr. EijaKauppinen (Finlândia), Secretário TapioKosunen Estado (Finlândia), Professor Dominique Lafontaine (Bélgica), Professor Hugh Lauder (Reino Unido), Senhor Ken Macdonald (Reino Unido), Professor Geoff Mestres (Austrália), Professor Barry McGaw (Austrália), Shiv Nadar (Índia), Professor R. Natarajan (Índia), Dr. PAK NG (Cingapura), Dr. Denise Papa (US), Sridhar Rajagopalan (Índia), Dr. Diane Ravitch (EUA), Richard Wilson Riley (EUA), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Professor Pasi Sahlberg (Finlândia), Professor Manabu Sato (Japão), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Reino Unido), Dr. David Shaffer (EUA), Dr. Kirsten Immersive Are (Noruega), Chanceler Stephen Spahn (EUA), Yves Theze (LyceeFrancais EUA), Professor Charles Ungerleider (Canadá), Professor Tony Wagner (EUA), Sir David Watson (Reino Unido), Professor Dylan Wiliam (Reino Unido), Dr. Mark Wormald (Reino Unido), Professor Theo Wubbels (Holanda), Professor Michael Young (Reino Unido), e Professor Minxuan Zhang (China) como eles exploram as grandes questões da educação imagem que todas as nações enfrentam hoje.
A Pesquisa Global para Educação Comunitária Página

C. M. Rubin é o autor de duas séries on-line lido pelo qual ela recebeu uma 2011 Upton Sinclair prêmio, “A Pesquisa Global para a Educação” e “Como vamos Leia?” Ela também é autora de três livros mais vendidos, Incluindo The Real Alice no País das Maravilhas, é o editor de CMRubinWorld, e é um Disruptor Fundação Fellow.