Un decennio fa, molti prevedevano che K-12 l'educazione potrebbe spostare interamente online, soprattutto nelle classi superiori. Michael Horn, co-fondatore del Clayton Christensen dell'Istituto per Disruptive Innovation, ha parlato di blended learning come il “nuovo modello che è studente-centrica, altamente personalizzato per ogni studente, e più produttivo, in quanto fornisce risultati notevolmente migliori allo stesso o di più a basso costo.” (Horn e Staker 2013) blended learning è sicuramente emergendo come un approccio vantaggioso per gli studenti, offerta culturale positiva, caratteristiche sociali e accademici di un ambiente scolastico tradizionale, ma anche di ampliare le opportunità di apprendimento personalizzati di apprendimento online. Questo mese chiediamo i nostri insegnanti a livello mondiale: Fino a che punto è questo un nuovo modello di apprendimento in un nell'era digitale? È blended learning diventando un altro mito overhyped? Quali lezioni apprese si può condividere dal vostro comunità scolastica proprio?
“L'ultima mania in tecnologie didattiche è costituito da piattaforme di apprendimento digitali che promettono di offrire un'esperienza personalizzata per soddisfare le capacità di ogni studente,”, Scrive Adam Steiner (steineredtech) negli Stati Uniti. "Però, this type of blended learning where technology use is kept separate from a collaborative learning experience is not the best way to use technology in the classroom.” Here are Adam’s comments on the “flaws in this model of technology implementation.” Per saperne di più.
"In questo momento, non c'è scampo da utilizzare le ICT come componente nel processo di apprendimento di insegnamento. Per impegnare tutti i tipi di studenti, gli insegnanti hanno bisogno di acquisire competenze di utilizzare il modello blended learning per raggiungere gli obiettivi desiderati di insegnanti,"Scrive Rashmi Kathuria (@rashkath) in India. “Questo approccio ha permesso l'esperienza e le conoscenze per un insegnante creativo per raggiungere il massimo di studenti, sempre e ovunque. Sono felice di condividere che la mia classe è ora posta in aula 24/7.” Per saperne di più.
“La speranza è che dal taglio di metodi di insegnamento tradizionali e nuovi si costruiranno sulla vicenda, fornendo agli studenti con un innovativo ed efficace esperienza di apprendimento degli studenti competenze alimentando bisogno per avere successo sia nella vita che in un workface Tech-driven,", Scrive Craig Kemp (mrkempnz) a Singapore. “L'importanza di alfabetizzazione digitale ha aumentato la necessità di un ambiente blended learning”. Per saperne di più.
“E 'chiaro che l'apprendimento non può essere più limitato in un unico luogo ... L'apprendimento avviene in luoghi diversi in tempi diversi attraverso la vita individuale,"Scrive Maarit Rossi (pathstomath) in Finlandia. “Ho aspettative positive alle possibilità di blended learning. Sono a favore di un approccio olistico alla formazione del 21 ° secolo. Significa che abbiamo bisogno metodi di insegnamento versatili e valutazione equilibrata.” Per saperne di più.
"Nella mia scuola, mentre il blended learning non è stato adottato ufficialmente, insegnamento capovolto hanno ottenuto alcuni insegnanti che creano i propri video didattici e l'utilizzo di applicazioni come EdPuzzle,”, Scrive Jim Toscano (@jimtuscano) nelle Filippine. “Blended learning è ben lungi dall'essere una montatura tra i membri del e le parti interessate della comunità educativa. E 'qui per rimanere.” Per saperne di più.
“Blended Learning non affronta alcune delle esigenze più importanti i nostri figli hanno, al fine di essere preparati per un mondo sempre più globale e complesso,”, Scrive Michael Soskil (@msoskil) in Messico. “Dobbiamo guardare a come le nuove tecnologie permettersi i nostri studenti la possibilità di lavorare con chi è diverso da loro stessi, risolvere i problemi con gli esperti che utilizzano la conoscenza in modo pratico, e sperimentare la soddisfazione di aiutare gli altri “. Per saperne di più.
“Se la miscela di faccia a faccia e l'apprendimento on-line è stato progettato dal docente, le opportunità sono spesso perse nel processo di apprendimento significativo per ogni studente. Se gli insegnanti vogliono ottenere il massimo dalla tecnologia, essi devono concentrarsi sullo sviluppo di ogni studente un senso di auto-consapevolezza nel modo in cui imparano meglio. Unendo il proprio apprendimento è la miscela unica veramente pronti per il futuro,”, Scrive Richard Wells (@EduWells) in Nuova Zelanda. Per saperne di più.
"In 2009, Sono entrato nel mondo del blended learning, dopo la scuola ho insegnato in atto una 1 a 1 iniziativa computer portatile che ha posto i computer nelle mani di tutti gli studenti (grado 6-12) che hanno usato in aula e portato a casa con loro ogni notte ... Credo che il blended learning è una combinazione di metodi di insegnamento tradizionali e quelli digitali,”, Scrive Shaelynn Farnsworth (@shfarnsworth) negli Stati Uniti. Quali sono Shaelynn di 7 virtù di un insegnante di blended learning? Per saperne di più.
"No, blended learning non è campagna pubblicitaria, almeno non nella mia esperienza,"Scrive Vicki Davis (coolcatteacher). Ogni classe è composta da due spazi; il faccia a faccia spazio e lo spazio on-line. L'insegnante efficace 21 ° secolo sarà fondere lo spazio on-line e la combinazione faccia a faccia di apprendimento “. Ma quali sono migliori consigli di Vicki sul blended learning? Per saperne di più.
“Blended learning mi dà l'opportunità di distinguere tra le esigenze individuali dei miei studenti,"Scrive Jasper Dijkstra (@JasperRijpma) In Olanda. "Ancora, dobbiamo stare attenti a confondere la tecnologia con l'insegnamento effettivo. Blended learning non si tratta di video solo l'aggiunta di contenuti personalizzati e in classe.” Per saperne di più.
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Top Row L a R: Adam Steiner, Shaelynn Fransworth, Pauline Hawkins, Kazuya Takahashi
2ND Row L a R: Elisa Guerra, Jasper Dijkstra , C.M. Rubin, Carl Hooker, Warren Sparrow
3rd Row L a R: Nadia Lopez, Joe Fatheree, Craig Kemp, Rashmi Kathuria, Maarit Rossi
Basse di fila sinistra a destra: Jim Tuscano, Richard Wells, Abeer Qunaibi, Vicki Davis, Miriam Mason-Sesay
(Foto è per gentile concessione di CMRubinWorld)
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C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, "Il Global Search per l'Educazione" e "Come leggeremo?"Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld, ed è un disgregatore Foundation Fellow.
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