Quale sarà l'eredità di corsa ad altre iniziative di educazione del Top e Barack Obama? Infatti, ciò che è stato compiuto nella riforma dell'istruzione in tutto il paese dal 2012? Ha il nostro attuale modello tradizionale di istruzione soddisfare le esigenze della maggior parte degli studenti? È il nostro curriculum e li prepara per i posti di lavoro di cui abbiamo bisogno di riempire in un'epoca di globalizzazione e di intelligenza artificiale? Quali sono le esigenze più critiche per l'istruzione che portano a 2030?
Mentre gli Stati Uniti si prepara a eleggere un nuovo presidente il prossimo novembre, mettere ogni studente su un percorso verso un futuro di successo dovrebbe essere richiesto discussione ad ogni dibattito presidenziale. Questa stagione in Il Global Ricerca per l'Educazione, riportiamo la nostra popolare 2012 Istruzione serie dibattito e mettere queste e ad altre domande ai leader di pensiero in prima linea del cambiamento educativo. Abbiamo chiesto Andy Hargreaves, Diane Ravitch, Howard Gardner, Randi Weingarten, Julia Fisher Freeland, e Carlo Fadel immaginare fossero Segretario della Pubblica Istruzione per la nuova amministrazione. Quali sono le loro risposte ad alcune delle grandi questioni di immagine di fronte dell'istruzione e della formazione riforma?
Oggi diamo il benvenuto Carlo Fadel. Fadel è un professionista in visita alla Graduate School of Education di Harvard, fondatore e presidente del Centro per la riprogettazione Curriculum, e co-autore di un libro best-seller intitolato Quadridimensionale Istruzione: Le competenze studenti hanno bisogno per avere successo.
Charles: Quale sarà l'eredità di corsa ad altre iniziative di educazione del Top e Barack Obama?
Il nuovo paesaggio consente agli Stati di andare avanti a loro tasso. Il vantaggio di Common Core è che può aiutare gli artisti più deboli trovare un piano più unitaria e ambiziosa, ma è venuto a costo di trattenere gli artisti migliori da innovare. Anche se questo nuovo paesaggio può contribuire a gap di risultati tra migliori e peggiori, essa consentirà anche la sperimentazione su come spostare in avanti migliore, che i risultati possono poi essere propagati.
Per quanto riguarda i test, vi è stato un notevole movimento di ritorno da aspetti punitivi di No Child Left Behind, che ha reso così molti insegnanti e giurisdizioni insegnano alla prova e il sistema di gioco. Ci deve essere un equilibrio tra responsabilità e vere valutazioni.
Ma c'è anche la necessità di affrontare le questioni sociali in modo globale: dovremmo educare i genitori su genitorialità stesso, e sulla necessità di modificare sia il cosa e il come della formazione al fine di migliorare le possibilità dei loro figli. Dobbiamo offrire assistenza giorno libero / Pre-K cura di alta qualità a tutti. Abbiamo bisogno di offrire sostegno psicologico gratuito per tutti gli studenti, già nel diurno / Pre-K. Dobbiamo completo compensare le disparità di ricchezza tra scuole / città. Dobbiamo anche aumentare in modo significativo (2x o più) insegnanti’ stipendi al fine di reclutare persone che altrimenti andare in altri settori, così come aumentare in modo significativo gli insegnanti’ lo status sociale attraverso campagne di pubbliche relazioni.
Vi è un crescente consenso che l'educazione contemporanea non adeguato a preparare i laureati per la forza lavoro di domani di oggi e del mondo e. Quali sono i tuoi pensieri?
l'educazione contemporanea sta venendo a mancare i nostri studenti, perché siamo bloccati in un programma progettato per un altro secolo, i.e. un programma di studi che si concentra molto sulla quantità di conoscenza verificabile. Eppure, se ben progettato, curriculum può contribuire a portare a più pacifico, società sostenibili, con più progresso economico ed equità, composta da persone che sono soddisfatte e più felice.
disuguaglianza economica è in crescita, l'istruzione è allineata con le opportunità di lavoro, e casuali violenza globale si sta aggravando. Contemporaneamente, stiamo assistendo a trasformazioni drammatiche a livello globale, come la mobilità internazionale; cambiamenti nella struttura familiare; crescente diversità nelle popolazioni; la globalizzazione e il suo impatto sulla competitività economica e coesione sociale; nuovo e occupazioni emergenti e carriere; progressi rapidi e continui nella tecnologia e il suo maggiore utilizzo; rapidamente posti di lavoro attraverso l'automazione e offshoring lussazione; e una nuova comprensione di come si impara.
Abbiamo bisogno di riesaminare i requisiti di ammissione all'università (e le loro prove). Tengono in ostaggio il cambiamento delle esigenze antiquate e incomplete. adattamento Massive deve essere richiesta dai genitori ed educatori. Senza queste modifiche, saremo in grado di adeguare i programmi in modo da riflettere le esigenze moderne. Le conseguenze saranno più disoccupazione, disordini sociali, e ha continuato l'incapacità di affrontare le nostre sfide planetarie significativi.
Come si fa a produrre un quadro di formazione rilevanti per i nostri studenti?
Si inizia con la creazione di un quadro di riferimento per quello che abbiamo bisogno di insegnare, che deve essere completo ma conciso e perseguibile. Il Centro per Curriculum Redesign ha proposto un quadro di formazione dimensionale quattro.
in primo luogo, c'è la dimensione Knowledge. Questa è la dimensione più enfatizzato nel curriculum tradizionale. Eppure curriculum attuale non è spesso pertinente agli studenti e alle esigenze sociali ed economiche. Credo anche che questo si riflette in molti studenti’ disimpegno e la mancanza di motivazione.
discipline tradizionali come matematica, Scienza, Le lingue – nazionali ed esteri, Studi Sociali, Arts, etc. sono ovviamente essenziale. Tuttavia, scelte difficili devono essere fatte su cosa sbucciare indietro in modo da consentire per le aree più appropriate di messa a fuoco. A titolo di esempio in matematica, abbiamo bisogno di più le statistiche e probabilità, e meno la trigonometria. Nella storia, abbiamo bisogno di più attenzione su temi come la democrazia, e minore attenzione per le battaglie e le date.
discipline conoscenze moderne, quali la tecnologia & Ingegneria, media, Imprenditoria & Attività commerciale, Finanza personale, Benessere, e sistemi sociali devono essere aggiunto per rispondere alle attuali e future esigenze. Queste discipline sono fondamentali per il mondo moderno e devono essere sistemati come una parte normale del programma di studi, non come attività accessorie o opzionali per i pochi fortunati.
E 'anche essenziale che i temi di rilevanza contemporanea devono essere intrecciati in tutta discipline della conoscenza, sia moderne che tradizionali. Questi includono Alfabetizzazione globale, alfabetizzazione ambientale, alfabetizzazione Informazioni, alfabetizzazione digitale, pensiero Sistemico, e Design Thinking.
In secondo luogo, c'è la dimensione Skills. capacità di ordine superiore, come la “4 C di” della creatività, Il pensiero critico, Comunicazione, e collaborazione, conosciuto anche come “21st Century Skills,” sono essenziali per l'apprendimento profondamente conoscenza così come per dimostrare la comprensione attraverso la performance. Il curriculum sovraccarico rende più difficile per gli studenti di acquisire (e gli insegnanti per insegnare) competenze. Inoltre, queste competenze critiche non vengono dato abbastanza attenzione perché non sono misurati con test standardizzati.
Sempre, la necessità di sviluppo di qualità al di là di conoscenze e competenze è stato evidenziato in tutto il mondo, per rispondere alle sfide individui e società faccia. Come ci comportiamo e impegnarsi in tutto il mondo – la dimensione dei caratteri – è il terzo componente proponiamo. L'essenziale, qualità di carattere generativi sono: consapevolezza, curiosità, coraggio, elasticità, etica, e la leadership. Ogni disciplina ha un certo ruolo appropriato per sviluppare il carattere; per esempio, si può contare su di matematica per sviluppare la curiosità e la resilienza; Biologia per la curiosità e l'etica; etc. apprendimento dei caratteri avviene anche in ambienti out-of-scuola come sport, scoutismo, viaggi avventura, eccetera, che mette in luce l'importanza di una vasta cultura.
In un mondo che è in continua evoluzione e sfida abbiamo bisogno di prestare attenzione a Meta-Learning — come riflettiamo e adattiamo. Questa quarta dimensione dovrebbe essere considerato come una necessità da sviluppare deliberatamente. Meta-apprendimento risiede generale alle altre tre dimensioni; riguarda i processi relativi a riflettere su e regolando il proprio apprendimento. Esso comprende metacognizione (previsione, Monitoraggio, e valutare il proprio apprendimento), così come interiorizzare una mentalità di crescita su proprie capacità. Evidenziando questa dimensione critica è di per sé innovativa.
Dobbiamo anche tenere a mente che l'interdisciplinarità è un forte meccanismo vincolante all'interno e tra le discipline tradizionali e moderni, e le pratiche che richiede hanno il potenziale di impatto le competenze, Carattere e meta-apprendimento dimensioni, nonché il trasferimento accentuare.
Sembra che la nostra mentalità su valutazioni ha anche bisogno di cambiare.
Siamo stati bloccati sul carro di soli “obbiettivo” le misure, che ha mantenuto noi concentrati sulla conoscenza. E 'tempo di accettare, come fa il mondo del lavoro, che le valutazioni soggettive sono di grande valore se trattati con cura. Secondo, la nostra ricerca sulla scienza della valutazione ha mancato drammaticamente indietro rispetto alle esigenze, e deve essere urgentemente sviluppato.
Come possiamo sostenere i nostri insegnanti dato il continuo apprendimento di cui stiamo parlando?
Come tutte le altre professioni, apprendimento continuo è essenziale. Molti insegnanti già lo fanno naturalmente. Ma il grande cambiamento avanti richiederà completa riqualificazione sia per i contenuti modernizzato e pedagogiche coinvolgenti, e questo deve essere accompagnata da maggiori fondi di sviluppo professionale.
(Le foto sono per gentile concessione di CMRubinWorld)
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld, ed è un disgregatore Foundation Fellow.
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