Quale sarà l'eredità di corsa ad altre iniziative di educazione del Top e Barack Obama? Infatti, ciò che è stato compiuto nella riforma dell'istruzione in tutto il paese dal 2012? Ha il nostro attuale modello tradizionale di istruzione soddisfare le esigenze della maggior parte degli studenti? È il nostro curriculum e li prepara per i posti di lavoro di cui abbiamo bisogno di riempire in un'epoca di globalizzazione e di intelligenza artificiale? Quali sono le esigenze più critiche per l'istruzione che portano a 2030? In caso di iscrizione a scuole pubbliche e le università essere liberi?
Mentre gli Stati Uniti si prepara a eleggere un nuovo presidente il prossimo novembre, mettere ogni studente su un percorso verso un futuro di successo dovrebbe essere richiesto discussione ad ogni dibattito presidenziale. Questa stagione in Il Global Ricerca per l'Educazione, riportiamo la nostra popolare 2012 Istruzione serie dibattito e mettere queste e ad altre domande ai leader di pensiero in prima linea del cambiamento educativo. Abbiamo chiesto Andy Hargreaves, Diane Ravitch, Howard Gardner, Randi Weingarten, Julia Fisher Freeland, e Carlo Fadel immaginare fossero Segretario della Pubblica Istruzione per la nuova amministrazione. Quali sono le loro risposte ad alcune delle grandi questioni di immagine di fronte dell'istruzione e della formazione riforma?
Oggi diamo il benvenuto Diane Ravitch. Ravitch è professore di ricerca della Pubblica Istruzione presso la New York University e uno storico di formazione. A Partire 1991 a 1993, lei era Assistente Segretario della Pubblica Istruzione e al Consigliere Segretario della Pubblica Istruzione Lamar Alexander in l'amministrazione del presidente George H.W. cespuglio. Lei è l'autore di molti libri tra cui: La morte e la vita del sistema Grande scuola americana: Come test e scelta stanno minando Istruzione (2010).
Diane, quello che sarà l'eredità di corsa ad altre iniziative di educazione del Top e Barack Obama?
Negli anni a venire, quando gli storici guarderanno indietro sulla primi anni del XXI secolo, che sono suscettibili di riferimento al “politiche di Bush-Obama,” perché No Child Left Behind (NCLB) e Race to the Top condividere un'ideologia simile. Le ipotesi in comune sono che il test standardizzati è sia la migliore misura del progresso educativo e l'obiettivo dell'educazione. L'ideologia si basa su una ferma convinzione nel ricompense estrinseche e punizioni. Se i bambini sono testati, i loro punteggi dei test sono utilizzati per identificare il loro voto, così come i feedback dei loro insegnanti, presidi, e scuole. Race to the Top richiesto scuole in tutta la nazione ad adottare valutazione del test-based e al fuoco educatori e le scuole vicino sulla base di punteggi dei test. E come NCLB, Race to the Top ha incoraggiato la convinzione che le scuole charter gestite da privati e acquisizioni statali erano un rimedio efficace per le scuole a basso punteggio.
Sia NCLB e corsa verso l'alto–e le assunzioni dietro di loro–erano non solo inefficaci, ma demoralizzante per gli educatori e grandi fallimenti della politica. Hanno portato a molti chiusura delle scuole, soprattutto nelle comunità e nelle comunità di colore impoverite. Queste politiche non sono riusciti a riconoscere che la più importante correlato (o causa) di punteggi bassi è la povertà, reddito familiare. Molti educatori sono stati ingiustamente licenziati, utilizzando misure difettosi. Contemporaneamente, carte non regolamentati aperti dalle migliaia, deviando risorse da scuole pubbliche e spesso rifiutato l'ingresso ai bambini con le maggiori esigenze.
Secondo me, gli storici guarderanno a questa epoca come un periodo di mandati falliti, di attacchi intenzionali e ignoranti in materia di istruzione pubblica e la professione di istruzione, e come un tempo in cui gli imprenditori hanno cercato di trasformare l'istruzione in un mercato a scopo di lucro.
Quale dovrebbe essere il ruolo dell'istruzione in risolvere i nostri problemi disparità di reddito?
L'istruzione è un'opportunità. Per alcuni bambini, sarà il loro percorso per uscire dalla povertà. Per molti altri, le scuole non sono in grado di superare gli oneri di povertà. Abbiamo certamente abbiamo troppa disparità di reddito.
Il modo migliore per risolverlo sarebbe per il governo per fornire borse di studio per bambini in modo che nessun bambino cresce in condizioni di estrema povertà.
Quella, oltre a investire nella ricostruzione della nostra infrastruttura in modo che non ci sono posti di lavoro per coloro che sono in grado e disposti a lavorare. Come Bob Herbert ha dimostrato nel suo libro “Perdere Our Way,” abbiamo bisogno di ricostruire i nostri ponti, tunnel, autostrade, e in altre parti della nostra infrastruttura. Ci dovrebbe essere abbastanza lavoro per tutti.
L'educazione dovrebbe offrire pari opportunità di istruzione a tutti i bambini. Scuole in ogni quartiere, indipendentemente dal codice postale, dovrebbe offrire una formazione eccellente, tra cui le arti, lingue straniere, giocare, tecnologia, storia, letteratura, le scienze, matematica, e le opportunità per creare e rendere le cose.
Ciò che ha gli Stati Uniti nel suo complesso realizzato da 2012 nel campo dell'istruzione? Dato il cambiamento di messa a fuoco nel dibattito sulla riforma dell'istruzione globale dal 3 R è la 4 C di, quali sono i passi fondamentali che dobbiamo prendere per la produzione di un nuovo quadro di formazione per gli Stati Uniti?
Gli Stati Uniti hanno attraversato un periodo disastroso incentrata sulla high-stakes di test e di privatizzazione in quanto il passaggio di NCLB in 2001.
Abbiamo bisogno di una nuova visione dell'istruzione, quella che minimizza test e utilizza i test solo per scopi diagnostici. Una nuova visione vedrebbe ogni bambino come un individuo che ha interessi e bisogni diversi. Una nuova visione tratterebbe insegnanti rispetto come i professionisti. Una nuova visione sarebbe preparare i bambini per un mondo in cui essi sono in grado di prendere decisioni informate per se stessi, le loro famiglie, e le loro comunità.
Che cosa fa pedaggio povertà assume opportunità di apprendimento? Come possiamo cominciare a ridurre il suo effetto sugli studenti?
La povertà è fortemente correlata con risultati scolastici scarsi–con i punteggi dei test, assenteismo, tassi di abbandono, ed ogni altra misura di conseguimento e la realizzazione. I bambini sono danneggiati dalla fame, senzatetto, malattie senza indirizzo, e la paura. Gli studi hanno dimostrato che la povertà nuoce sviluppo mentale e fisico dei bambini. Solo recentemente, abbiamo imparato che i bambini in comunità povere sono troppo spesso esposti al piombo nella loro acqua potabile, che è tossico e può avere effetti duraturi.
Il modo migliore per ridurre gli effetti della povertà è quello di ridurre la povertà, per fare in modo che ogni bambino ha la stessa probabilità di crescere sani.
Come possiamo rendere l'insegnamento una carriera più prestigiosa? Come possiamo attirare meglio il talento di qualità lontano da carriere più lucrative e nelle aule? Come si fa a mantenere i nostri insegnanti e assicurarsi che siano dove sono necessari più?
Negli ultimi dieci anni, insegnanti sono stati ingiustamente accusati di studenti’ scarso rendimento scolastico. Gli insegnanti servito come capro espiatorio per giustificare la mancanza di volontà della nostra società di fare qualcosa per migliorare la vita dei bambini, famiglie, e comunità. Il regime di sperimentazione di Bush e Obama rimosso autonomia professionale da parte degli insegnanti. Gli insegnanti hanno cominciato a sentire che il loro compito era quello di preparare i bambini a prendere le prove e poi per monitorare test di assunzione. Questo è stato profondamente demoralizzante per molti. In tutta la nazione, ci sono stati cali calamitosi nel numero di persone che entrano insegnamento, e un aumento l'esodo di insegnanti esperti.
Per rendere l'insegnamento una carriera più prestigiosa, dobbiamo fare in modo che l'insegnamento è trattata come una professione e la carriera, Non un trampolino di lancio. gradi in linea non dovrebbero essere riconosciuti come legittimi. Chiunque insegna in un pre-K per 12 la scuola deve essere certificata e concesso in licenza. Tutti dovrebbero avere almeno un anno di studio professionale della formazione, più didattica degli studenti. Coloro che desiderano dilettarsi nella didattica, come Teach for America, dovrebbe essere in grado di servire come paraprofessionali o insegnanti’ assistenti.
In aggiunta, gli Stati dovrebbero invertire leggi che rimuovono gli insegnanti’ diritto al giusto processo. E, naturalmente, gli insegnanti dovrebbero ricevere un compenso commisurato alla importanza che diamo alla loro lavoro. Non possiamo aspettarci di attirare i migliori laureati quando gli insegnanti sono mal pagati. Per mantenere buoni insegnanti, dobbiamo permettere agli insegnanti di prendere decisioni su come si insegna e abbandonano sforzi legislativi di microgestire il loro lavoro. autonomia professionale è indispensabile per ogni professionista. Essi devono lavorare all'interno delle norme e l'etica della loro professione, non i mandati di non-educatori nelle legislature statali.
Come si fa a rendere l'istruzione superiore più efficace nel soddisfare le esigenze occupazionali del mondo al di fuori del campus?
E 'impossibile legiferare una taglia unica forma di istruzione superiore. Diverse istituzioni soddisfare le diverse esigenze, e gli studenti scegliere quella che meglio soddisfa le loro esigenze. Alcuni continuerà ad essere liberali college di arti, altri saranno università complete, altri prepareranno per la carriera. L'aspetto più importante di istruzione superiore che richiede attenzione è l'alto costo per gli studenti; molti stati hanno spostato il costo dell'istruzione superiore dai contribuenti ai singoli studenti. Il costo è proibitivo per molti studenti. Si tratta di una questione di ordine pubblico che può e deve essere affrontato dai nostri funzionari eletti.
(Le foto sono per gentile concessione di CMRubinWorld)
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld, ed è un disgregatore Foundation Fellow.
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