Insegnare in un paesaggio globale – Memore multiculturalismo in aula di oggi è stato il tema puntuale del recente Twitter Chat ospitato da Edmodo (Edmodo) e la ricerca globale per l'istruzione (@CMRubinWorld). ospiti in vetrina Dr. William Gaudelli (Dipartimento Presidenza e Professore Associato, Teachers College, Columbia University), Jessica Kehayes (Direttore Esecutivo, Educazione, Asia Society), e Dana Mortenson (Co-fondatore e direttore esecutivo, Mondiale Savvy) unito insegnanti e tweeter da tutto il mondo per sintetizzare la ricerca, intuizioni ed esempi di buone pratiche a promuovere la coscienza globale per supportare le sempre più diverse popolazioni studentesche presenti nelle loro classi.
Per coloro che hanno perso #EdmodoGS4Echat Vivere, è il nostro piacere di dare il benvenuto di nuovo a Il Global Ricerca per l'Educazione i nostri ospiti in vetrina, Conto, Jessica e Dana, per condividere i punti salienti di ciò che abbiamo imparato.
Cosa multiculturalismo in materia di istruzione significa per te? #EdmodoGS4Echat
Dana: Multiculturalismo è un elemento critico e il nucleo di costruire più ambienti globalmente competenti futuri rivolto. Come turni demografia e modelli di migrazione rendono aule più etnicamente e culturalmente diversificata, l'economia della conoscenza globale richiede laureati con sfumata, competenze globali. Ecco la nostra definizione competenza globale: http://bit.ly/1QQ9H15
Conto: Essere aperti verso gli altri – vedere e ascoltare a loro – con la volontà di cambiare il vostro modo di pensare e di fare come risultato.
Jessica: Come uno dei nostri studenti ha detto più eloquente di quanto ho potuto, competenza globale ci insegna la bellezza e la bruttezza del mondo e si prepara a noi di non essere solo informati, ma anche empatico: http://bit.ly/1R01Esn
Come possono le scuole essere meglio preparati per soddisfare le classi multiculturali? #EdmodoGS4Echat
Dana: E 'importante per le scuole per iniziare impostando un tono che valorizza e sfrutta la diversità come una risorsa, tutti gli aspetti di insegnamento e apprendimento. Questo non può essere un ‘add on’ o di una lista di controllo, ma piuttosto un continuo sforzo segnato dalla formazione continua e di riflessione. Gli studenti che entrano in scuola con ricco di diversità e varia esperienza di vita possono essere posizionate per il successo come contributori reali per coinvolgere curriculum e il discorso, dove i loro racconti, idee ed esperienze sono direttamente sfruttate nel processo di apprendimento su, e con, il mondo. Il preside presso una delle nostre scuole partner eccezionali condivide il suo punto di vista su come funziona: http://bit.ly/1S8FBV1
Conto: Incoraggiare preservice e inizio e insegnanti veterani di lasciare la loro zona di comfort, capire le loro posizioni sociali e scavare verso il basso in chi sono: http://bit.ly/1Su44VB
Gli insegnanti comprensione di come sono socialmente posizionati in tutto il mondo – dalla razza / etnia, classe, Genere, genere orientamento, orientamento sessuale, religione, capacità fisica per citarne alcuni – invitarli a aiutare gli studenti a pensare in modo simile.
Jessica: Le scuole sono sempre più sviluppando ruoli insegnante-Leader, dotandoli di condurre le conversazioni professionali tra colleghi, e la costruzione in tempo per il lavoro collaborativo tra insegnanti. Ci sono anche molte organizzazioni che lavorano direttamente con le scuole e distretti per sostenere la formazione competenza globale, rafforzare le capacità scuole hanno in luogo.
Quali sono i modi in cui gli insegnanti possono favorire il pensiero indipendente, pur promuovendo diversi stili di apprendimento? #EdmodoGS4Echat
Conto: Utilizzare il metodo barometro per incoraggiare opinioni divergenti su un argomento e sviluppare l'apprendimento personalizzato che ha un forte componente apprendimento sociale.
Jessica: Gli insegnanti possono: (1) creare un ambiente in cui gli studenti si sentono sicuri portando la loro cultura, prospettiva, sfondo e la diversità in classe; (2) consentire la scelta degli studenti e voce in proprio apprendimento; e (3) mostrare agli studenti la diversità della comunità e il mondo che li circonda per incoraggiare il pensiero. progetti globali, con possibilità di scelta dello studente, sono una grande opzione.
Dana: Essere sensibili ai individualismo e collettivismo in un ambiente di apprendimento, e come ci si impegna gli studenti per la crescita: http://bit.ly/21DsluR
Che ruolo ha la tecnologia nella creazione di una migliore classe multiculturale? #EdmodoGS4Echat
Conto: Incoraggiare i bambini a parlare di limiti / vantaggi dell'utilizzo di media-connettività, o è collegata sempre ‘collegato’? Check-out “È FB facendoci solitaria?” da Stephen Marche: http://theatln.tc/1hALSaV
Jessica: La tecnologia permette lo scambio internazionale, senza le barriere di costo, amministrazione, e talvolta proibitivi i visti di viaggio. Inizia in piccolo e crescere. simulazioni, video chat o usare i social media per la discussione o di connettersi alle risorse di esperti al di fuori della vostra comunità scolastica immediata sono tutti semplici modi per iniziare. Collegamento ad eventi mondiali è spesso un modo logico per andare e ci sono molte altre opportunità di collegare: visite culturali museali, documentario realizzazione di un film e di design del gioco prevedono tutti modi per l'apprendimento globale impegnato. Più suggerimenti: http://bit.ly/1nrGcVK
Dana: Uno studente che si impegna con altri provenienti da tutto il mondo, ricerche questioni da più punti di vista in linea, poi sviluppa idee per affrontare questi problemi, ora ha la capacità di condividere le idee e collaborare con persone ovunque. Tech è uno strumento incredibilmente potente. Tre organizzazioni Ammiro che fanno questo lavoro sono @global_nomads @Tonyblair_TBFF @Iaahrinusha.
Come possono i sistemi educativi affrontare meglio l'apprendimento e la trasferibilità delle competenze prima? #EdmodoGS4Echat
Conto: Insegnare agli studenti di informarsi è l'ultimo di abilità trasferibili – è ciò che ci rende umani. Imparare a imparare è il nucleo di essere a livello globale competente: http://bit.ly/21SZp5I
Jessica: I sistemi di istruzione hanno l'opportunità di consentire agli studenti di acquisire credito per le conoscenze acquisite al di fuori dell'istruzione formale e molti stanno facendo grandi passi in questo settore. Per esempio, lo stato di Washington nel U.S. ha un sigillo di biliteracy di riconoscere l'apprendimento delle lingue degli studenti, con grande beneficio per gli studenti immigrati, e molti altri stati stanno lavorando per implementare un modello simile. di credito basata sulle competenze è una grande opportunità per l'apprendimento out-of-scuola, partnership comunitarie: http://bit.ly/1DyaxrU
Quali sono alcuni suggerimenti per insegnare la consapevolezza intorno sociali, emotivo, e la diversità culturale? #EdmodoGS4Echat
Jessica: Avviare a livello locale e cercare la diversità nella vostra comunità–genitori, aziende, partner–e li usa come un bene. Dare agli studenti la scelta di impegnarsi in progetti che li interessano, o collegare un'altra comunità, per costruire l'empatia e la rilevanza. Guardate notizie e le immagini in altri paesi e chiedere agli studenti di prendere consapevolmente sulle nuove prospettive.
Dana: Ecco alcuni suggerimenti specifici su come le scuole possono preparare i loro studenti: http://edut.to/1zWHrPR
Come può un multiculturale aiutare gli studenti in aula vedere le differenze culturali come positivo e necessario per una comunità sana? #EdmodoGS4Echat
Jessica: Quanto più siamo in grado di promuovere la comprensione e la presa di prospettiva, e incoraggiare spiegazione del vostro pensiero, mentre con rispetto sentendo gli altri, più possibilità c'è per nuove idee di emergere e le comunità ad essere rafforzato. Costruire relazioni con la comunità può e deve cominciare presto, promuovere tutti i membri della nostra società come voci importanti, tra cui il nostro più giovane. Un caso di studio di un programma di doposcuola a Seattle: http://bit.ly/1TmK60h
Dana: Ecco un esempio di come un gruppo di insegnanti di classificazione adeguato per misurare ciò che conta: http://bit.ly/1RzWtT3
Molte grazie ai nostri ospiti in evidenza che le loro intuizioni e le risorse. Scopri l'intera chat a #EdmodoGS4Echat
Fondato nel 2008 e utilizzato da oltre 370,000 scuole in corso 190 paesi con 60 milioni di utenti, Edmodo è stato progettato per proteggere la privacy e la sicurezza degli studenti e dei docenti tramite un sistema chiuso, piattaforma privata in cui possono connettersi, condividere contenuti, e sfruttare applicazioni educative per aumentare l'apprendimento in aula.
(Tutte le foto sono per gentile concessione di Shutterstock e CMRubinworld)
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Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld, ed è un disgregatore Foundation Fellow.
Segui C. M. Rubin su Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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